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提高农村中小学教师信息技术能力

来源:UC论文网2016-06-04 16:10

摘要:

现代信息技术对于教育的巨大作用已显而易见,然而广大农村中小学教师对于现代信息技术的掌握不 容乐观。如何多措并举,实现教育最优化是亟待思考的问题。

  以多媒体、计算机和网络为核心的现代信息技术,日益成为拓展人类能力的创造性工具。在教育领域内,这类技术,不但为现代教育提供了丰富的信息资源,而且带来了教育手段的多样化,引起了从教育教学到学习方式的重大变革,大大改变了教育的面貌,逐渐成为提高教育质量、促进教育改革与发展的中坚力量。而我国广大农村受经济、文化、师资等因素的影响,信息技术教育发展依然缓慢。要想在相对落后,特别是欠发达地区引入“现代信息技术”这一新鲜血液,尽快提高农村中小学教师信息技术能力意义重大。
  
  一、尽快提高农村中小学教师信息技术能力,将现代信息技术应用于教育领域是社会发展的需要
  
  在信息与通讯技术大变革的时代中,知识与信息已经成为社会、经济发展的重要因素。拥有知识与信息就拥有发展的优势与机会。随着信息时代的到来,新知识、新信息层出不穷,瞬息万变。因而信息的获取、分析、处理、发布、应用能力将作为现代人最基本的能力和文化水平的标志。信息技术教育和信息素养的提升成为全面提高国民素质,培养新型人才的重要组成部分。教育家陶行知先生曾经说过“与时俱进,才能做一个长久的现代人”。知识与信息的时效性决定了我们对它们的拥有是一个不断进取、不断更新的过程。知识与信息的共享性已将世界变为“地球村”,打破时空局限,缩短空间距离。因此我国教育部已决定,分三个层面在全国中小学推进信息技术教育,同时要加强信息技术与其他课程的整合。与此相配套的,已于2010年到2015年分别开展了“农村中小学教师教学技术远程培训”、“农村中小学教师教育技术能力远程培训”、“农村中小学教师新课标起始年远程培训”、“中小学教师网络研修与校本研修整合培训”等举措,以适应社会发展的需要。
  
  二、尽快提高农村中小学教师信息技术能力,将现代信息技术应用于教育领域是教学发展的需要
  
  在大力提倡素质教育,切实减轻学生负担的今天,人们逐渐认识到传统的教学方法和教学手段已不能适应教育新形式发展的需要。而教材的编写经常出现一些年代久远的统计信息,内容明显偏旧,落后于时代发展。现代信息技术以其自身的优势正好可以弥补这一不足。55教师可以根据课程需要截取最新鲜的第一手材料,提高教学质量。尽快提高农村中小学教师信息技术能力,将促进现代信息技术应用于教育领域学习方式的变革,颠覆我们长久以来的教学方式。
  
  在较发达地区,教师早已将信息技术融入到日常课堂教学之中。甚至,在缺失信息技术手段支撑的情况下,上课会觉得很不顺手。由此可见现代信息技术为教育领域带来的巨大变化。可是在广大欠发达地区,想要尽快提高农村中小学教师信息技术能力,使现代信息技术成为培养学生综合素质、展现素质教育魅力的利器还面临着重重困难。改变这一不利局面就需要多措并举,齐头并进。
  
  (一)尽快提高农村中小学教师信息技术能力,更新教育观念是关键
  
  对学校办学质量优劣的评价标准是该校考试成绩的好坏。学校评价任课教师的标准是其所教学生成绩的好坏。在“高考”“中考”的指挥棒下,依然是学校苦抓、教师苦教、学生苦学的状态。学生没有成绩,与教师切身利益相关的就是不能评优评先,没有评职晋级的机会。所有这些显然是违背国家实施信息技术教育初衷的。这就要求教育行政部门要先行一步,制定出合理的教师学生评价制度,促使教师树立正确的教育理念:信息技术教育不仅要传播计算机的基础知识,还要把计算机作为一种工具,以此来提高中小学生素质,激发学生的学习兴趣,增强学生的创新意识和信息意识,培养其自学能力、创造能力和创新能力。
  
  (二)尽快提高农村中小学教师信息技术能力,加大教育投入,硬件设施配置充足是基础
  
  对教师进行信息技术培训,实施信息技术教育教学,开设信息技术课程,其前提是需要一定数量的计算机设备。经过两次“普九”工作之后,农村中学、中心小学普及了计算机房。乡下小学仍没有计算机。即便是一些学校有供学习使用的计算机,也存在机器老旧、数量不足、配置不全等问题。在远程培训期间,大量教师长时间处于“人多机少”状态。有的学校没有扩音设备,学习期间只能盯着下方字幕来了解讲课内容。农村中小学计算机房的落后情况可见一斑。
  
  (三)建立健全的信息技术教育课程教研体系
  
  加大农村中小学教师的信息技术培训力度,将其作为教师继续教育的重要组成部分,实现信息技术与学科的整合。如何体现整合的优势,乃是我们目前信息技术教研的重要课题。把“具备学科课程整合的教学观念,清楚信息技术的优势和不足,设法找出信息技术与学科教学的最佳切入点,使二者能够在和谐的状态下出现在课堂上,达到整合的最优化,全面提高农村中小学教育质量。”作为教研的终极目标。
  
  三、结语
  
  高素质的教师队伍是提高教学质量的关键。我们广大的农村中小学教师要学会利用现代信息传输手段,加快教育信息传播。用现代教育观念充实头脑,彻底摒弃守旧的思想,要与时俱进。虽然现存问题还无法迅速解决,但是要明确:信息时代,尽快提高自身的信息技术能力,充分利用各种资源,像海绵吸水一样提高能力。引导学生逐步在日常生活中应用和实践。将这些能力内化为自身的思维方式和行为习惯,从而形成影响人一生的素养和品质。
  
  李臣 (136118吉林省公主岭市黑林子镇中心小学)

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