立足课堂,链接生活，初中物理教学与生活的有机联系
来源：UC论文网2016-06-23 15:49
摘要：
初中物理是一门专业性、实践性较强的学科，物理教师在日常教学活动中需要从初中生的实际情况出发，深人挖掘教学资源，并把物理知识与学生的客观实际结合在一起。
初中物理是一门专业性、实践性较强的学科，物理教师在日常教学活动中需要从初中生的实际情况出发，深人挖掘教学资源，并把物理知识与学生的客观实际结合在一起，让初中生摆脱传统学习方法的弊端，学习具有生活化的物理知识。为此,初中物理教师需要创设丰富的教学手段，在激发初中生学习物理知识兴趣的基础上构建高效课堂。
一、注重课堂导入环节
物理知识来源于生活，服务于生活。物理教师需要深入初中生的生活，充分挖掘学生生活中隐藏的教学素材，从生活中的物理现象人手，借助多媒体等现代科学技术进行课堂导人，吸引学生的注意力，调动初中生主动参与学习活动的兴趣和热情。调査发现，大部分的初中生对物理课的兴趣不髙，究其原因在于物理知识本身的复杂性和抽象性。学生无法在第一时间集中自己的注意力，无法及时跟上教师的思路，长此下去就会自暴自弃,放弃学习。为了让初中生及时投人到教学活动中，教师需要充分发挥课堂导人的作用，用生活化的语言导入生活化的物理知识，进而激发初中生探究物理知识的欲望。
如教学《物态变化》的内容时，教师可以利用视频播放大自然中水蒸气的凝华和结晶过程，也可以在课上展示物体的热胀冷缩，通过生活化的物理知识让学生明白生活中处处有物理，让学生透过实际操作和视频播放等方式感受到趣味性十足的物理知识，增加物理学习的趣味性。但在生活化导人过程中，教师需要注意不同地域环境的差异性，根据季节的差异和气候的变化导入与之相符的物理现象。例如，冬天对着窗户呼气会产生“白气”，这是一种典型的液化现象,但是该现象多发生在北方地区,对南方学生来讲是陌生的。因此，教师需要因地制宜，选择其它一些学生熟悉的现象，从而吸引学生的注意。
二、创设实际生活情境
初中物理教师需要创设生活化的教学情境，营造良好的教学氛围，让学生在愉悦的环境中提升自己的学习能力。物理学科是初中阶段的重点学科，同时也是众多学科中难度较高的一门。作为物理教师，需要先从基础知识出发，帮助学生理解和掌握物理学科的基础知识,再在此基础上通过创设生活化的教学情境，化难为易,让学生在情境中感悟物理知识的魅力，通过思考和感悟爱上物理学科。
例如，在教学“声音的传播”的内容时，教师需要充分考虑学生对该内容的预习程度。大部分学生反映：自己在说话时的声音和录音时的声音为什么不同，教师如果单纯教授理论知识会让学生感到陌生、复杂、无趣。为了解决学生的疑问，教师可以创设生活情境，让学生在情境中自主探究问题的答案。如教师可以让学生利用水、铁棍和教室中的空气,通过具体的实验来解答疑惑。而在教学“光的直线传播”时则可以让学生将有不同洞口形状的纸放在太阳下观察光的传播过程。学生通过实验和观察会发现:光在均匀介质中是沿着直线传播的。这样能加深学生对物理知识的理解，使他们深层次地领会概念的内涵。
三、强化课后实验训练
物理学科是一项实践性较强的学科，教师在教学过程中需要引导学生把理论知识和具体实践结合在一起，在实验过程中验证物理知识。同时，教师强化实验训练还可以锻炼初中生动手、动脑能力，有利于初中生在实验中体会合作的意义,培养他们的合作精神。为了提高学生的实验效率,教师需要进行一定的演示实验，或者以视频的形式向学生展现具体的实验步骤，让学生严格按照正确步骤进行实验,避免出现安全事故。实验教学在物理教学中占据着重要的地位，如何发挥物理实验教学的作用是现阶段物理教师需要思考的问题。教师无法让学生在短暂的45分钟接受和消化本堂课所有的物理知识和具体的实验步骤，因此，教师应该要求学生在课下自主学习，通过浏览相关网站弥补自己的缺陷，为自己今后的学习打下良好的基础。
四、尊重学生主体地位
虽然课堂是教师教学的主要阵地之一，但是教师不能完全把教学重点放在课堂教学过程中，而是需要充分挖掘课外教学资源，在尊重学生主体地位的基础上提高教学效率。在教学过程中，教师需要赋予学生充分的学习权利和学习空间，鼓励学生表达自己的想法和意见，并肯定学生的努力。当然，教师还需要培养初中生敢于质疑的精神，为学生搭建属于自己的平台，让学生在平台上展示自己的风采。教师在培养学生探究能力时要将填鸭式的教学方式转变为在课堂上与学生进行互动的教学模式，从而促进和谐氛围的形成。
以学生为主的教学理念在优化物理实验课程中起到了积极的作用,它使得学生受到尊重，在心理上得到满足，也使得学生和老师之间的关系变得融洽，更加有利于良好教学氛围的形成。
总之，在物理教学中，教师要把生活--物理--社会有机地结合起来，并贯穿于教学过程的始终，体现从生活走进物理，从物理走向社会的思想，使学生不再认为学习物理枯燥无味，真正做到教师利用教材教学生学知识，教会学生学习，这样将为学生今后的学习奠定坚实基础。
包伟汉
（江苏省淮安市渔沟中学）
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