浅谈汉语言文学教学中的困境与解决出路
来源：UC论文网2016-06-24 11:47
摘要：
社会对于汉语言文学方面的专业化人才的需求越来越大，对于专业人才的素质要求也越来越高，对于汉语言文学教学的要求也越来越多。
在21世纪的今天，汉语言文学的发展越来越受重视。然而在当前的汉语言文学教学中，却依然采用传统的教学方式，限制了学生的发展。因此，教师一定要结合我国社会发展现状来对现行的教学方式进行进一步革新，从而更好地完成设定的教学目标。下面我们就一起来探讨一下汉语言文学教学中的困境与解决出路。
一、汉语言文学专业的教学内容与要求
(一)汉语言文学专业的教学内容
高职院校中的汉语言文学专业主要是为了培养语文教师而设立的。在教学当中要求学生掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；掌握有关于哲学、历史方面的基础性理论；掌握我国文学的发展进程和我国语文文字和文学方面的政策和方针；熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论的能力等。
(二）汉语言文学专业的教学要求
培养符合社会发展要求、具备较高综合素质的汉语言文学领域的专门人才；具备一定思想道德水平和文化知识修养，具备较高的审美能力、艺术素质和修养，具备良好的文学功底，掌握汉语言文学的基础理论和基本技能，熟练应用教育理论和教学手段，具有一定的口语和书面上的表达能力，并初步具备相关理论的研究能力。
二、汉语言文学课堂教学中存在的间题
(一)理论与实际应用脱节
虽然汉语言文学的教学当中有很多实践内容，但是课堂教学还是与实际有着一定的差距，课堂上面更多的重视理论方面的教育。这就导致学生不能够更加准确地掌握市场需求，制约了学生以后的发展。
(二）教师水平
汉语言文学专业是一个木断发展的专业，但是目前我们教师的信息储备却一直都处于同一水平之上，基本没有进一步的提升，教师在教学中基本上都依靠经验来进行教学，从而导致了学生接受的信息知识滞后于社会的发展。
(三）没有凸显出学生的主体地位
汉语言文学课程，注重培养学生的能力，但是在实际的教学中，教师依然是主体，没有让学生进行自由发挥。这样不利于学生创新思维的培养，不利于学生进行独立的思考，不利于学生建立自己的一套学习方法，不利于学生在今后的学习中更好地发展。
三、改进汉语言文学课堂教学的策略与方法
(一)提高师资力量的整体水平
教师素质的高低直接会影响到教学质量的高低。要打造一支专业性的教师队伍，为汉语言文学教学注人新鲜的力量，也要组织教师进行定期的培训和外出学习，多学习一些创新的教学方式，来拓展教师的视野，从而更好地丰富教学内容，进一步做好汉语言文学的教学工作。
(二）引入任务驱动的教学方式
任务驱动法是对于动手能力以及创新思维等能力的培养很好的一种教学方式。将任务驱动法引人到汉语言文学的教学中能够促进学生更好的进步。学生在完成任务的过程中，既需要独立思考，又需要进行团队协作，不但使汉语言文学课程方面的能力得到了锻炼，而且也增强了合作意识。
(三）多与其他机构进行合作教学
合作教学就是根据课程的特点与一些在该课程领域优秀的单位来进行联合教学。选择一些在校的资深教授来进行到校指导，能够让学生接触到更多的专业前沿信息，使学生更为快速地掌握行业动态，而且有着丰富专业经验的人士也能够帮助学生在汉语言文学的学习中少走弯路。也可以安排学生到企业中去进行短期实习，或者可以与企业签订定点培训的合同，为学生提供实践机会，以提升学生的实践能力，提高就业率。
四、结语
汉语言文学专业教学的重点在于培养学生的素质。在教学过程当中，教师要注重对学生潜力的发掘，培养学生的实际工作能力。在教学上，要不断地推陈出新，多结合市场来变换教学的模式和方法，以更好地适应时代的需求，从而为学生的发展奠定坚实的理论基础，为汉语言文学专业的发展提供储备力量，也为汉语言文学课程教学的发展提供助力。
杨旗琦
（甘肃机电职业技术学院）
