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提高中小学生安全教育认知的对策

来源:UC论文网2017-01-02 10:11

摘要:

安全教育

提高中小学生安全教育认知的对策
 
一、问题的提出
 
近几年来,我国中小学校的安全事故频繁发生。据统计,每年我国中小学非正常死亡人数达1.6万人。这些安全事故很多是人为因素,也有的是意外或自然因素造成的。例如,2004年3月28日,江苏省张家港市梁丰高级中学组织学生春游,在返回的途中发生重大道路交通事故,造成9人死亡、24人受伤。2008年四川5.12大地震中有将近70000人丧身,大量的校舍倒塌,在这些伤亡人数中中小学生所占比重最大。这些安全事故留给人们的是血的教训。
 
安全事故主要有意外事故和人为事故。意外事故主要是因不可抗拒的力量而发生的安全事故,如火山、地震、洪涝、闪电、雷鸣等。人为事故主要是由人为的因素所造成的安全事故。如学习、工作的压力、交通安全事故等。不论何种安全事故都会对中小学生的心理造成极大的影响,甚至会造成他们的心理疾病。我国中小学的许多安全事故是可以预防和避免的,但由于我国中小学生缺乏足够的安全知识结果酿成了惨案。由于我国对中小学生缺乏有效的安全教育,使中小学生普遍缺乏必要的安全常识和应急措施,在面对突如其来的安全事故时不知所措,以致发生很多悲剧。中小学安全事故的频繁发生给教育敲响了警钟,因此,加强和重视对中小学生的安全教育已是迫在眉睫。
 
我们认为,安全教育是以学生为本的教育,是在尊重和保护中小学生生命的基础上,提高中小学生防范与处理安全事故能力以及自我保护能力而进行的一种教育。安全教育能够使中小学生更加珍惜生活与生命,使中小学生在安全事故发生时从容应对,减少中小学生受到的伤害。
 
二、我国中小学校安全教育存在的主要问题
 
(一)过分重视学生成绩,轻学生的安全教育
 
在我国应试教育的背景下,家长和教师期待的是学生的成绩,安全教育被忽略、边缘化了。家长的目标是分数,学校的目标是升学,学生的大部分时间被大量的作业所占据。为了完成对学生的安全教育任务,教师往往在缺乏科学的安全教育教材的情况下,给学生讲一些抽象的安全知识,安全教育走过场,只是一种形式而己。当学生遇到突发事故时,不能很好地采取相应的措施,结果发生悲剧。
 
在国外,从幼儿园开始就进行安全教育,并把安全教育作为必修课。在日本、丹麦、瑞典等国,在幼儿时就对其进行交通安全教育[4]。在丹麦、瑞典当孩子两岁时,即开始接受交通安全教育,这种教育一直持续到高年级。我国应改变那种只重学生学习成绩而轻安全教育的现状,把安全教育真正融入到教学实践中,让我国的安全教育尽快从宣传氛围转向教育实践演练已刻不容缓。
 
(二)安全教育过于形式化,缺乏操作性
 
我国规定3月26日为全国中小学生安全教育日,要求各级学校必须开展对中小学生的安全教育,一些中小学也开始重视对学生的安全教育,但安全教育仍然缺乏系统性、规范性,也没有相应的评价体系。安全教育是一个长期而连续不断的过程,教育者要进行言传身教,才能使学生掌握必要的安全知识、技能以及防范措施。鉴于此,一些中小学制定了大量的安全规章制度,但这些规章制度大多流于形式,缺乏操作性,没能真正落到实处,用于指导实践。当安全事故发生时,学生往往惊惶失措,拥挤不堪,不知道如何正确的逃生和避难,致使大量的无辜生命丧失。因此,使安全教育操作化,落实到日常生活实贱中尤其重要。
 
(三)教育者缺乏
 
有关安全教育的培训每年我国各级培训部门对学校管理者和教师的培训重点是教学管理、教学方法、教学经验、教育科研等方面,而忽略了对他们的安全教育的培训。当学校管理者和教师面对事故发生时缺乏应对措施,对事故发生前的预防、事故发生中的应对以及事故发生后对学生的心理辅导都缺少相应的知识和技能,使学生在安全事故发生后长时间处于惶恐之中。我们认为,有关部门如果能够对学校管理者和教师进行必要的安全教育培训,让他们掌握必备的安全常识,掌握有关心理辅导的知识和技能,很多安全事故是可以预防的,损失是可以减少到最低程度的。因此,重视和加强对学校管理者和教师的安全教育培训势在必行。
 
三、解决对策
 
通过对我国中小学校安全教育的反思,我们认为安全教育是一项系统工程,需要全社会多方面力量的参与。针对现阶段我国中小学安全教育的现状,本文提出以下解决对策。
 
(一)加强对学生的生命教育,提高学生的安全意识
 
生命教育是在尊重生命发展规律的基础上,对学生实行珍惜生命的教育。安全教育是对学生进行生命教育的重要组成部分。安全教育的目的是使学生在事故发生时能保护自己的生命、及时逃生、学会生存。学校应加大安全教育宣传力度,开设和完善安全教育课,通过各种资料、图片、案例和演习活动来增强学生的安全意识观念。教师要结合生活中的事例,给学生讲解各种安全知识,帮助学生树立良好的安全意识和自我保护意识。
 
(二)开展灵活、多样化的安全教育
 
学校是学生主要的学习和生活场所,事故发生的一个重要因素与学校管理不到位是分不开的。学校管理应当分清职责,建立健全各项安全工作制度,强化学校管理制度的建设。学校教育在中小学安全教育中起着至关重要的作用,安全教育不能只是口头教育,更为重要的是让学生直观地了解、掌握安全、有效的方式、途径来预防事故的发生,减少事故发生的机率和逃避事故的技巧。因此,学校应利用一切有利资源来开展灵活、多样化的安全教育。
 
安全教育的关键是对学生进行实地演练,让学生掌握必要的逃生技能。学校的安全教育不能纸上谈兵,避免形式化的安全教育,要改进和完善教学,必须对学生进行实战演练,让每个学生掌握逃生的技能和技巧。
 
(三)注意家校合作,共同搞好对学生的安全教育
 
安全教育是一项长期而反复的教育活动,仅凭学校单方面的力量是难以达到预期的目标。因而,必须联合学校、家长的力量。学校在加强对学生的安全教育的基础上,要发挥家庭教育的力量。要通过家长学校,向家长传授各种事故发生的特点、预防、逃生的知识,使家长能够根据子女的特点和具体情况,教给子女各种安全知识,家长要注意对子女的安全教育的情境化训练,通过模拟事故现场,演练逃生办法,使对子女的安全教育达到实效。总之,学校、家长应相互积极配合,共同搞好对学生的安全教育。
 
作者:李开勇,冯维(西南大学教育学院,重庆400715)

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