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浅谈初中生信息技术核心素养的养成

来源:UC论文网2017-11-12 08:57

摘要:

发展学生核心素养是全面贯彻“立德树人”根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。学校是发展学生核心素养的主要场所。初中生核心素养包括知识与技能、情感态度与价值观等多个方面,它对于每个学生而言,获得成功生活、适应个人终生发展是不可或缺的,其发展过程是持续终身的。

  发展学生核心素养是全面贯彻“立德树人”根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。学校是发展学生核心素养的主要场所。初中生核心素养包括知识与技能、情感态度与价值观等多个方面,它对于每个学生而言,获得成功生活、适应个人终生发展是不可或缺的,其发展过程是持续终身的。


  新课标明确了信息技术学科核心素养的四大要素:①信息意识;②计算思维;③数字化学习与创新;④信息社会责任。在信息技术教学中,该如何培养学生的核心素养,以提高其综合学习力和创新力,为其一生发展奠定基础?对此,笔者在十余年的信息技术教学生涯中有一些实践和体会。


  一、联系实际生活,深化信息意识

  “生活处处皆学问”,知识源于实践,能力源于实践,任何一门学科都不可以脱离生活而单独存在的。因此,教师在教学中应充分结合生活实际,尽可能地发挥信息的价值,以深化学生的信息意识。


  例如,在《信息》一课的教学中,笔者借助上课铃声导入新课:“上课的音乐声响起,同学们都进入了教室,这音乐声向我们传达了上课的信息……”自然引出了本课主题——信息。幻灯片的展示让同学们感知了大自然和人类社会中的各类信息;课堂中的每个小细节也向我们传递着不同的信息,比如学生的面部表情和肢体动作、同学间的窃窃私语等等;“感觉剥夺实验”让学生设身处地地体会生活在没有信息的空间里是多么可怕……本课紧密联系生活,通过学生自身的实践,他们深刻地理解了信息是人类生存的基本条件和基本需求,这样要比直接给他们看现成的课件更能深化学生的信息意识。这不仅让学生获取了信息的相关知识,理解了信息的重要性,更是了解了本门课程的基础,为后续的学习奠定了基础。


  二、利用算法分析,启迪计算思维

  运用计算机科学领域的方法解决问题时所涉及的一系列思维活动,即计算思维。具备计算思维的学生采取计算机可以识别处理的方式去界定问题,通过以下几个步骤来处理信息:①抽象问题特征;②建立结构模型;③合理组织数据;④通过判断、分析与综合各种信息资源,运用算法分析,设计出解决问题的方案;⑤总结利用计算机解决问题的过程与方法,并迁移到解决与之类似的其他问题。


  例如,在编写“孙悟空上织女星”的程序时,通过问题提示:孙悟空一秒钟翻一个筋斗,一个筋斗可以翻十万八千里,那么,孙悟空上织女星要多久?师生共同梳理问题,确定算法。学生尝试运用流程图完成算法描述,并利用VisualBasic语言设计程序、编写代码,训练其计算思维能力。


  三、开展主题活动,提升数字化学习与创新能力

  开展主题活动,可以提升学生综合处理信息的能力,可以拓展、延伸其所学,并真正用到实处。在信息技术教学中,每一章最后的主题活动就是对本章学习的综合实践,也是对学生数字化学习与创新能力的检验。


  例如,在《设计主题网站》一章的主题活动中,学生经过一段时间的学习后,对网站的规划、制作和发布已经有了一定的基础,通过小组协作的学习方式合作完成一个小型主题网站。网页中的各种组成元素,如文字、图片、动画、视频等,这些素材的获取与使用,都是对学生数字化学习能力与创新能力的考验。本次活动的开展不仅有助于提升学生分析问题、解决问题的能力和动手实践能力,还能进一步提升学生的综合应用能力和创新能力。


  四、正面引导学生,明确信息社会责任

  随着人们生活水平的提高和科技的进步,电子产品已走进了初中生的生活。由于初中生心智不够成熟,容易沉迷于网络世界,因此初中信息技术教师在实际教学中,应引导学生形成正确的人生观和价值观,促进学生网络道德的养成。


  例如,在《计算机与信息安全》的教学中,笔者带学生一起了解计算机病毒、木马程序和常用杀毒工具,引导学生尝试使用360安全卫士对电脑进行垃圾清理和病毒、木马的查杀,确保学生能在健康安全的网络环境中上网。同时,笔者还带领学生学习《全国青少年网络文明公约》,了解文明上网的规则,要求学生做到安全上网、文明上网、健康上网。几个典型案例的展示让学生了解了文明上网的重要性,他们纷纷表示要做一个合格小网民,弘扬网络道德精神。


  总之,培养和提高初中生信息技术核心素养是信息时代的需求,初中信息技术教师应运用多种方法与手段,激发学生的心理认同感,使学生在润物细无声中形成信息技术核心素养的养成,以更好地适应未來的社会。


  来源:成功 2017年20期

  作者:顾明霞


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