初中数学课堂有效教学策略的思考

　　在新课程改革下，我们要不断突破传统、单一的教学模式，使初中数学课堂做出相应的改革，使用多样的教学方式。幽默在初中教学课堂中的应用，不仅能够改善传统课堂的枯燥和沉闷的状态，加强师生互动，营造良好的课堂氛围，而且能激发学生强烈的求知欲望，深化对初中数学知识的理解与思考。数字游戏与幽默在初中数学课堂中的作用有异曲同工之妙，它集知识性、趣味性与娱乐性于一身，启发学生的思维。将现代信息技术引入初中课堂教学，从而实现教育信息化，有助于加强学生多方位学习和探究的能力。结合初中数学课堂教学，选择适合的课堂教学方式来实施任务教学法，符合新课程改革的要求，有助于提升初中数学课堂教学的效果。

　　一、幽默感在初中数学课堂教学中的应用

　　使用诙谐、幽默的语言进行课堂教学，能够为学生营造出轻松、活跃的学习氛围，使学生在学习过程中感受到数学学习的乐趣，由原来的“被动”学习转变为“主动”学习。但这种课堂氛围不是仅仅依靠教师一个人就可以营造的，它需要教师用适当方式引导学生，与学生共同努力来营造。数学教师要想在日常教学过程中为学生营造出一个轻松、活跃的学习环境，就需要在教学中加强与学生间的互动，激发学生在课堂学习中的积极性和主动性。师生间的良性互动主要包括以下几个方面：1、教师在使用幽默语言实施课堂教学的同时，应综合考虑学生的性格特点，避免伤害学生的自尊，并且要使学生于幽默中领悟到教学内容的重点；2、师生互动是深化师生关系的重要途径，也是提高学生学习兴趣的根本所在，因而在数学教学中有着极其重要的作用。加强师生良性互动，能在很大程度上增进教师对学生的了解，以便在今后的教學过程中更好地因材施教。

　　二、数学游戏在初中数学课堂教学中的应用

　　在初中数学课堂教学中，我们可以根据学生的兴趣点和教学的具体内容，选择恰当的数学游戏，将数学知识融入游戏中，使学生在潜移默化中掌握数学的思想，从而提高课堂教学的效率和效果。众所周知，数学游戏具有启发性，对于发散学生的创造性思维方面发挥着独特作用。数学游戏过程中，教师要注重发挥引导作用，确立学生的主体作用，引导学生探究和分析游戏中的数学知识、数学原理和概念，使学生能够确实掌握知识，且能够运用知识解决实际问题，培养学生的创新思维能力，最大限度的发挥数学游戏在初中数学课堂教学中的作用。数学游戏是一种服务于课堂教学，为激发学生数学学习兴趣和改善教学效果的辅助手段。因此，采用数学游戏教学要注重实用性和趣味性相结合，不能仅仅停留在游戏表面，必须根据具体的教学内容和学生的实际情况，选择适当的游戏，避免出现单纯娱乐学生而忽略教学任务的的课堂游戏。

　　三、信息技术在初中数学课堂教学中的应用

　　将信息技术应用于初中数学课堂中已成为教育事业的发展趋势，信息技术已成为教学过程的重要组成部分，其促使教师不断地创新教学方法。信息技术在教学中的应用丰富了学生的学习方式，成为学生自主学习的重要工具。信息技术在教学课程中的应用主要在于：1、科学制定教学课程。创新教师的教学理念和教学方式，激发学生的求知欲，促进学生深入理解教学内容；2、进行科学的教学备案。科学的教学备案，是实现课堂教学效益最大化的重要保障。教师可充分利用信息技术，将静态的教学材料转换为动态的教学内容，而使数学知识形象化、生动化。通过信息技术的应用，教师可以从多角度分析数学教材。但是，不科学的应用信息技术，则会适得其反。在初中数学课堂教学中，相当一部分教师在制作课件时，仅仅只是照本宣科，将教材内容或备课的板书内容照搬于PPT上，却并不进行整理。这种课件不仅无法突出教学重点，而且过于枯燥乏味，无法吸引学生的注意力，没有有效发挥信息技术在教学过程中的作用。除此之外，有的教师过于依赖信息技术，却忽略了对教材内容的分析和研究，在利用PPT讲解时，与学生的思维不同步。因此，合理适当的信息技术应用，能促进初中数学课堂教学质量的提高。

　　在初中数学课堂教学中，使用多样的教学方式，恰当的结合幽默感，充分利用数学游戏和信息技术，将不同的教学方式和不同的教学内容相结合，从而实现初中数学课堂教学的最佳效果。