论在基础护理教学中渗透思想政治教育

　　摘要：现代的护理模式已转变成以病人为中心的整体护理，护理工作被认为是一种设法使病人达到身心完美状态的道德观念的实践。这就意味着在现代护理模式下需要高素质的护理工作者来建造正常、有序的护患关系。因此，需要护理专业教师以高度的责任心和多样式的教学方法来培养能适应时代要求的高素质的护理工作者，也需要在基础护理教学中渗透思想政治教育。

　　关键词：基础护理；思想政治；创新意识

　　护理人员肩负着救死扶伤的光荣使命，医疗卫生专业教育学院的教育目标是培养具有良好的专业素质、扎实的理论知识、规范的实践操作能力的未来护理工作人员。这就要求教师在基础护理教学中加强思想政治教育，在学生心中牢牢树立这一神圣使命信念。从学生成长视角来看，护理人员的综合素质直接关系到护理质量，而且关系到护理学科的持续健康发展。因此，教师在护理学教学中，应当不断渗透思想道德教育，培养护理人员的综合素质，提高服务水平，从而促进我国护理学科的可持续发展。

　　一、基础护理教学中加强思想政治教育的时代意义

　　加强大学生尤其是护理专业学生的思想政治教育工作，提高我国大学生的整体素质水平，是新时代的迫切要求。护理专业的职业特殊性，要求护理人员要具有奉献的精神和高尚的医德，在为患者提供护理措施时要耐心、温柔，也要看重患者康复的效率，这是基础护理教学中加强思想政治教育的时代意义。

　　从学科建设来看，基础护理学是以自然科学和社会科学为依托，以各种医学和人文科学为基础的一门融合理论与实践为一体的学科。护理专业学生未来的服务态度和技术水平等将直接影响到病患对医院整体服务质量的信任度和满意度，也同时直接影响着医院开展优质护理服务的效果，因此在基础护理教育中加强学生树立优质护理服务理念是非常有必要的。

　　从学生就业的视角分析，现在的社会竞争力很激烈，医院在招收护理人员的时候不仅关注应聘者的护理专业技能，而且对应聘者的思想政治教育素质要求也在不断的提高，所以基础护理专业学生的思想政治教育工作中也要不断地得到提升。

　　从和谐社会建设的视角来讲，随着国家经济水平的不断发展，人们生活水平的不断提高，使得很多人对于医疗服务行业的服务水平有了越发严格的要求。在医疗行业，患者的不同需求与医院服务水平之间的差异，时而会导致医患矛盾的发生。我们也要反思发生这些事件的原因，如果护士的思想政治教育水平不高，与患者发生一定的矛盾，可能会引起不必要的医疗纠纷，对患者和医院双方造成不好的影响。因此，不断优化教学质量，提高护理人员的服务水平和思想觉悟，是不断减少护患矛盾的前提，也是和谐社会建设的保障。

　　二、基础护理教学中渗透思想政治教育的方法

　　根据社会发展的需要，越来越多的人才被社会所需要，学校必须紧跟社会的脚步，根据护理专业的特点，不断完善教学方式，为国家培养更多的有用的护理人才，促进社会的发展。

　　1.树立符合现代护理模式的正确职业道德观

　　在基础护理教学中，教师在强调护理操作技能是对病人及健康人群进行的具有共性的生活护理和技术护理服务，护理操作技能的质量好与坏，不仅与护士的护理操作技能水平有关，还与其职业道德、职业信念紧密相关。因此，加强医学职业道德教育，规范护理专业学生的思想行为，使之认识到医护人员的价值在于治病救人。培养护士具有高尚的道德情操、诚实的品格和较高的修养，应当具有高度的社会责任感和关爱健康、呵护生命的情怀，对患者具有高度的责任心、同情心、爱心和耐心。

　　2.在教學中培养学生优质服务意识和积极奉献理念

　　现代优质护理服务的理念就是人性化、专业化以及科学化。优质护理服务在基础护理教育中的开展是非常有必要的，因为护理专业的学生将来大多都是要走上临床护理岗位的。从基础护理教学阶段对其进行优质护理服务理念的强化能够使优质护理服务理念深入人心，从而提高这些未来的护理工作人员的责任意识和对病患的关爱情怀。从学习阶段就让学生们以尊重病人为根本，对病患所提出的问题耐心解释，主动关心病人的实际需要，对病患从心理上关怀和疏导，以减轻病痛为患者带来的心理压力和痛苦，这就是所谓的优质护理服务理念。

　　只有通过强化优质护理服务理念，了解临床上对于优质护理服务的需要，才能使未来从事护理工作的同学能够以“一切为患者服务”为理念，树立牢固的积极奉献理念，更加重视对于基础护理相关知识的整合学习，重视学习临床实践操作技能。学校护理专业的教育旨在把学生培养成为有责任心的认真细致的临床护理者。

　　3.在基础护理教学中开展礼仪教育

　　中国自古以来有“礼仪之邦”的美誉。新时期，国家大力倡导社会主义精神文明建设，公民道德规范也要求每个人都要具有讲文明、讲礼貌、讲礼仪的社会主义公德。在护理学教学中，职业礼仪教育极其重要。护理人员的职业礼仪，直接关系到其在工作中的护理质量和护理水平。教师在对学生进行职业礼仪的教育中，可以采用先入为主的教学理念，在学生刚刚接触护理学课程教学时，就在基础护理教学中融入职业礼仪教学，让学生在潜移默化中养成良好的职业礼仪习惯，从而不断提高学生的服务意识和服务水平。在职业礼仪的教学中，教师可以采用的教学方法很多，例如：多媒体辅助教学，提高学生的礼仪基础。多媒体所具有的影像示范优势，可以更好地将礼仪知识展现在学生面前，让学生可以更加直观地学习到礼仪知识。此外，角色扮演、情境模拟等教学方式，都可以不断提高学生的礼仪素养，培养学生在学习中的积极性和主动性，不断提高其综合素质。

　　4.强化护理人员职业素养教育

　　一名合格的护理人员，不仅需要过硬的专业基础知识，还需要有优良的职业素养。因此，教师在基础护理学教学中，不仅要加强学生理论知识的学习，还需要加强职业素质的教育。同时，教师应当将护理人员的职业素质纳入学生日常考核中，增加职业素质相关知识考核内容，不断提高护理人员职业素质。例如：护理人员的职责、行为规范、保密意识、人文关怀意识等，都可以纳入护理人员的日常考核，这样，才能从全方位提高护理人员难点综合素质。通过考核的方式，可以强化学生的学习意识，将理论知识内化为自己的独有的知识，不断增强学生在就业市场的竞争力。

　　护士专业素养的培养主要包括规范的实践操作技能、培养敏锐的专业观察能力和分析判断能力。规范的实践操作技能是做好护理工作的前提，在护生将来从事的临床护理中，护理计划的实施往往要通过一系列的技能操作来完成，技术操作的规范性、熟练程度及对突发情况的处理等，将对患者身心反应及治疗效果產生直接的影响；培养护生从护理的专业角度敏锐的观察患者病情及心理变化，运用相关知识多角度、多方面进行综合分析，依据严谨的护理程序解决患者的健康问题。

　　三、在教学教学中培养学生创新意识

　　在现代化的医学教学中应该采取科学合理的措施去培养学生的理论学习，在教学中要形成一套科学合理、适合学生发展的理论教学体系。

　　在基础护理教学中，积极渗透思想政治教育，也不能忽视培养学生创新意识。理论教学在医学护理教学中占据着重要的位置，《基础护理学》是理论学习的重要参考书籍。在实际教学中教师应该将教学观念转变，将先进的教学观念应用到教学中。应该采取新式的教學形式和先进的教学设备去教学，对于学生学习兴趣以及学习能力培养，除了在教学中加强基本理论的学习，同时需在学习中引导学生结合实践来树立创新意识。

　　在医学护理教学中，笔者认为学习的重点是对基本理论和各项护理操作的学习，在实际学习中应该将理论学习放在教学的首要位置。从医学护理教学的历史发展来看，理论学习都是在不断地历史实践之后形成的学习基础。例如基础护理学中的导尿术，导尿术是我国药王孙思邈发明的。导尿术的发明是为了解决患者的尿液潴留问题而研制的，在现代的医学导尿应用中采用的是留置气囊导尿管，在其应用下能够将导尿管的材质问题解决，这就有效的推动了护理专业的发展。

　　在运用理论培养学生的创新意识中应该将理论的知识来源进行扩充，目前我国已经有较为全面的医学类杂志期刊。杂志期刊中发表着现代医务工作者的最新研究理论和实践成果，在实际的课程学习中应该积极的将这些医学杂志期刊作为学生理论学习的扩充进行日常的教学。杂志期刊与医学教课书相比具有更加广阔的应用空间，杂志上对先进的医学技术以及先进医学设备更新速度较快。因此在实际教学过程中可以将杂志期刊作为学生的创新意识培养工具来应用。

　　总之，在护理学教学过程中，教师不仅需要加强学生专业知识的培养，渗透思想政治教育，及早地树立现代服务理念，稳固积极奉献思想，还需要加强传授很多人文、社会学科知识，这样才能保证学生在今后的工作中，能够灵活运用各种知识，提高护理服务水平。

　　作者：陈媛媛