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基于中国医学英语教学发展研究

来源:UC论文网2018-01-13 10:03

摘要:

  【摘要】根据我国高等医学院校的教学情况来看,英语是非常重要的一门学科,需要培养学生的英语口语能力、语言表达能力、英语交际能力等,才能培养出各方面都非常优秀的医学人才。本文就中国医学英语教学存在的主...

  【摘要】根据我国高等医学院校的教学情况来看,英语是非常重要的一门学科,需要培养学生的英语口语能力、语言表达能力、英语交际能力等,才能培养出各方面都非常优秀的医学人才。本文就中国医学英语教学存在的主要问题进行分析,提出中国医学英语教学发展的实施策略,以促进中国医学英语教学水平有效提升。


  【关键词】中国医学英语教学发展


  一、中国医学英语教学存在的主要问题


  (一)对基础英语过于关注,不注重医学英语教学


  在我国很多院校,英语四级和六级是考核学生英语水平的重要测试,因此,很多英语教师都将其看作是学生英语成绩达标的重要考核,因而不注重学生医学专业的英语教学。在实践教学过程中,医学英语教学没有受到应有的重视,学生的学习兴趣不强,学习积极性不高,进而将医学英语看作是选修额课程,导致学生医学英语知识不够全面,医学英语听、说、读、写等多个方面的能力较差,给学生未来发展造成极大影响。


  (二)医学英语教学师资力量急需提升


  对当前高等医学院校的英语教学情况进行调查发现,医学英语专业的教师不到20%,大部分都是英语专业毕业的教师,因此,医学英语教学师资力量急需抬升,是当前中国医学英语教学需要高度重视的问题。在实践教学过程中,英语专业毕业的教师对医学知识了解的很少,医学英语专业毕业的教师了解的医学英语知识也不够全面,致使学生的医学英语能力受到极大限制,给学生综合能力全面提升造成严重阻碍。


  (三)医学专业英语教材不够完善


  目前,我国很多医学院校的英语教材都不够完善,通常在医学英语课堂上在采用的都是本校自选的教材,因而没有计算机网络、交际、口语等多方面的较多内容。同时,部分学校采用的是英语教材,只是将医学英语作为补充内容添加其中,根本没有经过严格的审核、审定等,从而影响中国医学英语教学的实际效果,给高等医学院校英语教学规范化、现代化发展造成极大影响。


  (四)医学英语教学模式不够多样化


  在医学领域快速发展的情况下,优秀医学人才的需求量越来越大,需要注重复合型人才的培养,才能真正促进我国医疗事业可持续发展。但是,中国医学英语教学模式不够多样化,理论知识花费的课时较多,没有注重学生个性化发展,也没有注重学生实践能力、应用能力等的全面培养,从而无法增强学生的医学英语学习主动性,最终降低中国医学英语教学的整体效果。


  二、中国医学英语教学发展的实施策略


  (一)明确现代医学英语教学理念


  在医疗市场迅速发展的情况下,中国医学英语教学必须快速转变教学观念,明确现代医学英语教学理念,注重学生实际应用能力的培养,才能提高学生医学英语各方面的能力。在实践教学过程中,始终坚持素质教育的相关标准,增强学生的医学英语学习兴趣,充分体现学生的主体地位,以在教师的引导和帮助下,全面提升他们的综合素质。与此同时,培养学生的自主学习意识,加强师生之间的互动,让学生主动参与医学英语教学的各种活动,才能真正达到提升中国医学英语教学效果的目的。


  (二)科学编写完善的医学英语教材


  在各高等医学院校的医学英语教学中,学生各方面知识的获取,与医学英语教材有着直接联系,因此,科学编写完善的医学英语教材,加强各个知识点之间的联系,提高医学英语教学知识点的针对性,对于系统、完整的将医学英语传授给学生有着极大影响。同时,合理控制医学英语的难点,通过分析、讨论等方式整合不同单元的医学英语知识点,对于培养综合素质较高的医学人才有着重要影响,是中国医学英语教学发展的重要方向。


  (三)充分利用各种现代化的教学模式


  在加强医学英语专业教师培训和吸收的情况,提升医学英语教学水平,是改变当前中国医学英语教学现状的重要内容之一,对于促进中国医学英语长远发展有着重要作用。同时,注重医学英语教学模式的多样化发展,充分利用各种现代教学手段,并结合多元化的评价方式,有利于教师及时掌握学生的医学英语学习情况,从而在激励、鼓舞学生的基础上,全面提高学生的医学英语综合能力。例如:通过模仿多媒体视频中的医学英语单词发音,可以及时矫正学生的发音,从而提高学生的英语听、说能力,是提升学生医学英语口语水平的有效途径。


  结束语:


  综上所述,在不断创新中国医学英语教学的情况下,增强学生的医学英语学习兴趣和积极性,加大医学英语教师队伍建设力度,采用多种教学模式开展医学教学活动,才能在树立现代教学理念的基础上,有效促进我国高等医学院校学生综合素质全面发展。


  作者:杨春丽


  【参考文献】 

  [1]王继慧.大学英语教学增加中国医学内容促进中医文化传播[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2014,07:198-199. 

  [2]孔维贵,赵颖.美国跨文化医学教育对中国医学院校大学英语跨文化教学的启示[J].中国继续医学教育,2015,20:19-20. 

  [3]刘蒙.高校医学专业英语教学中中国传统文化的渗透[J].课程教育研究,2014,36:108-109. 


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