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护理专业大学生实习现状与班主任管理策略探赜

来源:UC论文网2018-02-07 10:43

摘要:

  摘要:护理专业学生的毕业实习,是学校人才培养的重要环节。文章探讨高职院校护理专业大学生实习现状与班主任管理策略,以提高护理专业大学生综合素质,为护理专业大学生的执业护士考试和职业生涯奠定扎实的基础...

  摘要:护理专业学生的毕业实习,是学校人才培养的重要环节。文章探讨高职院校护理专业大学生实习现状与班主任管理策略,以提高护理专业大学生综合素质,为护理专业大学生的执业护士考试和职业生涯奠定扎实的基础。


  关键词:护理;班主任管理;沟通;职业道德


  中图分类号:G642.44文献标志码:A文章编号:1008-3561(2018)03-0020-01


  为使临床护理实践达到最佳的效果,本文作者暑假期间根据学校安排对本校护理专业学生进行了实习检查。同时,作为2012级临护班的班主任,平时和本班实习学生的沟通联系较多,现对实习检查结果、学生反馈及带教教师反馈进行总结分析,从而为班主任管理工作提供更多的借鉴。


  一、一般资料


  (1)检查对象。实习检查医院为江阴市人民医院、江阴市中医院、无锡市人民医院、无锡三院及锡山人民医院共5家医院,护理专业学生共计134名。


  (2)检查的主要内容。通过护理理论考查、技能抽考、查阅学生实习手册及反思日记、召开学生座谈会及实习单位负责人汇报等,全面了解实习生的思想、学习、生活及纪律方面的情况。


  二、护理专业大学生实习现状


  (1)理论考试情况不佳。理论考试成绩总体低于2011级护生水平,其中低分较多;结合平时情况及检查时医院反馈的情况,发现本校学生临床实习过程中多注重实践操作,忽视了理论学习的重要性。这些情况,不利于学生实习中的理论知识水平的提高。实习是理论与实践结合的最好场所,若让此类情况继续发展,一方面不利于学生实习结束后参加执业护士考试,另一方面也不利于护士职业生涯的良性发展。


  (2)与患者沟通能力有待提高。操作考试是模拟真实的工作场景,面对真实的患者按护理程序的要求进行,病史汇报及技能操作学生均能出色完成。考核结束后,与学生交流时发现学生普遍存在紧张情绪,排除考试因素,学生的沟通能力有待提高。而合作班的学生由于三年级即进入临床实习,平时与患者接触机会较多,对医院环境较熟悉,沟通能力相对较好。


  (3)反思日记完成情况不一。部分医院要求科室带教老师及时批閱学生的反思日记,检验学生在本科室实习中的收获,发现学生在实习过程中存在的疑惑或是错误的认识,进行针对性的教学,以达到事半功倍的效果。但一些学生的反思日记存在应付了事的情况,未能真实反映学生在实习过程中的所思所想。


  (4)护士职业道德素质参差不齐。当前的实习学生中,“90后”占多数,有的缺乏为病人主动服务的意识,护士执业道德素质参差不齐。同时,在实习的过程中也出现了一些学生不愿为病人服务的情况。


  (5)针刺伤发生情况。实习检查期间未发现有学生在实习过程中发生针刺伤,但作为班主任与班级学生平时交流时发现有部分同学在实习中发生过针刺伤,发生原因有疏忽大意、未按操作流程进行等。同时,由于学生实习前进行过职业防护课程的学习,他们均能按照标准流程进行紧急处理,因而未产生不良后果。


  三、高职院校班主任管理策略


  (1)实习初期帮助学生适应实习生活。临床实习不只是单纯模仿护士的工作,更重要的是学校教育的延伸和深化,是理论联系实践和提高临床综合能力的重要学习阶段。在这一阶段中能否迅速完成由学生向护士角色的转变,直接关系和影响到实习教学目标的实现。所以,班主任必须端正学生的学习态度,在训练学生操作能力的基础上,重视对学生进行理论知识的教学。


  (2)培养学生良好的人际沟通能力。在校期间,班主任要积极鼓励学生参加学生会、班委会及宿舍管理,并动员学生参加社团和志愿服务,扩大学生的接触面,让学生有机会和周围的人进行沟通,提高学生的沟通能力。


  (3)重视反思日记的作用。反思日记是将自己的亲身经历、观察到的事物、临床实践中的体会和感受以日记的方式记录下来。书写反思日记,可以让学生提高护理理论知识和护理能力。所以,班主任必须让学生重视反思日记的作用。同时,班主任应该让学生在校期间提高对反思日记的认识,通过主题班会或集中学习的方法,让学生掌握书写反思日记的方法。


  (4)强化护士职业道德。学生在校期间,班主任可利用主题班会介绍护士职业道德,并以真实事件、影像资料等让学生有直观的感受,以强化护士职业道德。在实习期间,班主任要培养学生的护理职业道德,提高学生对护士职业的认识,让其以一名准护士的身份融入到医院文化中。同时,班主任要严格要求学生遵守各项规章制度,培养他们敬业爱岗的精神。


  (5)加强学生职业防护能力。在常规职业防护课程开展的情况下,班主任应强化实习前学生的职业防护意识,通过开展相关主题班会或知识竞赛来丰富、检验学生的实际运用能力。


  四、结束语


  总之,针对学生实习中发现的问题,班主任应对学生进行积极干预,提高学生在人际沟通、护士职业道德、职业防护等方面的素质。同时,班主任在学生实习之初要帮助其转变角色,调整作息时间,在学生实习过程中要让其能够理论结合临床,加深对理论知识的理解,从而为未来的执业护士考试和职业生涯奠定扎实的基础。


  作者:蒋洋洋等

    参考文献: 

  [1]夏瑾燕.高职护理专业学生实习管理模式创新研究[J].学科探索,2015(13). 

  [2]于晶.高职高专医学护理专业学生实习存在问题原因分析及对策[J].齐鲁护理杂志,2011(15). 

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