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自考生教育中防止“破窗效应”的研究

来源:UC论文网2018-08-11 08:28

摘要:

  作者简介:许纯蕖(1981—),女,助理研究员,硕士,任职于华南农业大学继续教育学院,从事高等教育管理工作;  作者简介:陈锐钊(1984—),男,讲师,硕士,任职于广东工贸职业技术学院,从事高等教育管理工作...

  作者简介:许纯蕖(1981—),女,助理研究员,硕士,任职于华南农业大学继续教育学院,从事高等教育管理工作;


  作者简介:陈锐钊(1984—),男,讲师,硕士,任职于广东工贸职业技术学院,从事高等教育管理工作。


  1自考生教育中存在的“破窗效应”及防止“破窗效应”的意义


  一个地方如果有人在那里扔垃圾,慢慢的,会有很多人也在同一个地方扔垃圾;一面墙,如果有人在那里涂鸦,慢慢的,很多人会也画上一笔,变成一片脏墙;一片草地,有人践踏过,露出明显的脚印,慢慢的,人们为了抄近路,都沿着这条草地小路踏过去。这是政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出的“破窗理论”。该理论指出:有人打破了一套房子的窗户,这个窗户没有得到及时的维修,那么路过的人会受到暗示的纵容也去打破另一个窗户,直到窗户全部被打破。我们的生活里,如果出现错误不及时纠正、及时制止,会容易恶化、发展扩大,导致严重的后果。


  高等教育自学考试脱产助学班是一种继续教育形式,是一种“宽进严出”的教育,学生通过脱产学习2~3年,通过全国统一自学考试,获得毕业文凭。根据不同的专业,一年有2~3次的考试机会,想要获得毕业证书,必须通过所有科目的考试,所以考试是决定自考生成败的关键。可惜,一直以来自考脱产班的学生通过率并不能如人所愿,是方法的问题还是其他的原因?经过调查分析,学风是决定考生通过率的一个重要因素,而学风建设和“破窗效应”有着非常密切的联系。比如,一个学习风气很好的宿舍新转入一个只喜欢打电子游戏无心向学的同学,他每天逃课,在宿舍通宵达旦打游戏,慢慢的,同宿舍的其他同学也陆续开始一起打游戏,导致整个宿舍的学习成绩一致下降。再举一个例子,某高校全日制自考班中通过率最高的一个班级,其班主任老师总结归纳的是,要紧紧抓住每一个学生的动态,不许逃课,必须按时完成功课等,不让影响学风的歪风吹进班里来。可见阻止“破窗效应”在自考生教育中有极其深远的意义。


  2阳性强化法及其基本原则


  “破窗现象”在自考生教育中给我们的教育方法提出了挑战,防止“破窗现象”将会使我们整体的教育质量有一个大的提高。防止“破窗效应”需要通过及时的积极引导,加强加固“窗户”,才能够从本质上防止出现“破窗”,这就需要班主任老师及时有效的积极引导。阳性强化法就是一个好的选择。


  阳性强化法是行为心理学派提出的一个心理治疗方法,强调行为的改变是依据行为后果而定的,其目的在于矫正不良行为,训练与建立某种良好行为。即运用正性强化原则,例如在自考生教育中,当自考生出现期望、目标,或者是在其出现正确积极良好的行为之后,应当立即采取奖励,马上强化,加固这种种行为出现的频率,所以又称之为奖励强化法、正性强化法。简单地说,阳性强化法是对正确的行为进行及时奖励,对错误的行为给予淡化和漠视,从而促使正确的行为更多地出现。行为主义理论认为:“行为是后天习得,一个习得行为如果得以持续,一定是在被它的结果所强化,如果想建立或保持某种行为,必须对其施加奖励”。


  如果将这种方法运用在高等教育自学考试脱产助学班,将会大大促进自考生的自我管理,使自考生树立正确的人生目标和积极向上的生活态度,提高自考生的学习动力,从而提高自考通过率。


  3自考生教育中如何应用阳性强化法


  a)制定明确的目标。


  首先应该充分了解自考生的思想动态,根据自考生的心理需求和行为表现来制定明确的目标行为。被选出来的目标行为应该是能被客观控制的。如果目标选择过大,就难以操作,对执行和评估造成困难;如果目标选择过小,即没有挑战性,也难以形成有效的作用,抑制不了“破窗效应”的产生。在操作的过程中,允许将一个总的目标划分成若干个更加具体的目标,以方便开展。


  b)选择有效增强物。


  有效增强物一般包含活动性增强物、操作性增强物、拥有性增强物、社会性增强物等等。根据自考生的性质,选择有效增强物,强化和矫正目的,最好使用操作性增强物或者社会性增强物,比如组织文体活动、集体比赛和参观学习。


  c)拟订矫正方案,塑造新的行为方案。


  根据原计划方案的实施情况,可由监督者再制定一份对应的奖励和惩罚方案,计划完成则奖励,计划未完成则惩罚。原计划的实施情况结合矫正方案的实施情况,可塑造新的行为方案,以确保原目标的顺利实现。


  d)实施强化。


  实施过程中,应给予增强物,不应延搁时间,并需向学生讲明被强化的具体行为,让学生明确今后该怎么做,比如当天的功课要当天复习等。


  e)监督计划的实施。


  为了确保计划能够顺利执行,特别是针对大多数自考生自制能力比较弱的特点,须制定并严格执行监督计划。可以通过自我监督和他人监督两方面来完成计划实施。


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