高考满分作文解密

　　一、巧饰凤头，“直”“曲”尽妙

　　“直”如开门见山，一睹全貌；“曲”似曲径通幽，别有洞天。具体有下列三式：

　　第一，开门见山，可以快速将阅卷老师带入规定情境和思路中。考生可以用自己对题目的感觉和热情去点燃老师内心的感觉与热情之火。如2008年全国(Ⅰ)卷高考满分作文《生命!生命!!》是这样切入的：

　　“老师，老师，你快醒醒呀!”孩子们一边抽噎一边摇着关老师。

　　此时的关老师满脸的水泥沫，两条腿压在水泥板下。

　　就在5分钟前，8.0级地震袭击了这个偏远的村落，在这个简陋的教室里，关老师面对突如其来的灾难，果断地将仅有的8个学生护到了墙角，自己却慢了下一步，被掉下来的水泥板砸到了双腿，疼昏了过去。

　　文章一开头，作者就用别致的方法塑造出了关老师的形象，关老师的形象一开始便深深烙在读者的脑海里，挥之不去。这样的开头有先声夺人之妙，非常“抓人”。

　　第二，讲究悬念和曲折，以引起阅卷老师的关注。“文似看山不喜平”，有时候入题更需要讲究曲折和委婉，尤其要讲究一点悬念，才能引人入胜。因此，有时候，我们不妨多用一点言辞，以悬念抓住读者心理，引起他们的注意和重视。如2008年广东卷满分作文《不要轻易说“不”》就是这样切入的：

　　流水之畔，红尘滚滚。问生命：成，你能否有朗月照花，深潭微澜的美艳？你能否有不计顺逆、不计成败的超然？你能否有扬鞭策马、登高望远的旷达？败，你能否有滴水穿石、汇入洪流的意志？你能否有穷且益坚、不坠青云之志的傲岸？你能否有苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的倔强？

　　不要轻易说“不”，因为――你能!

　　此篇命题作文，开头是讴歌生命和考问灵魂的交响乐，如此气派，有波澜也有悬念，叫读者和阅卷者不能轻易说“不”吧。

　　第三，用强烈的反差、对比和映衬来引出题旨，在读者心目中留下深刻的印记。如2008年上海春季卷满分作文《细微深处》一文开头：

　　这个世界真的是“大”千世界。大人物，大环境，大趋势，大事件等等，可以说，一个“大”字，充斥了我们这个日益发达的社会。不论正确的还是错误的，凡是跟“大”粘上边，就是大新闻，就能吸引无数人的眼球。

　　可那些细微之处呢？我们能够忽略吗？无论是艺术、科学，还是人生，我们都无法忽视那些看似微不足道的东西。正是细微，才有深度。

　　作文开头一系列的“大”似有离题之嫌，接着笔锋一转，便进入自己早已拟定的题目了。开始的“大”与“小”形成鲜明对比和反差，巧妙、贴切而又发人深省。这样的开篇，不是做到了“开门见山”和“曲径通幽”的完美统一了吗？

　　二、辞真意深，点“睛”活“龙”

　　点睛，即点明主旨。因为考场作文阅卷时间少，所以不提倡内容过于含蓄，句可以有“睛”，段有“睛”，文有“睛”，不时地点题。这些点题的语句，位置不拘一格，可前可后，也可在中间；关键是要有新意，要有底蕴，尽可能做到理性与情趣的融会贯通，给人以隽永、深刻而耐人寻味的印象。

　　第一，用感情浓烈的语词来点睛，引起共鸣。文章在写景、叙事或对论点进行了论证之后，结尾才运用凝练简洁的抒情、议论性的语句点题，水到渠成地归纳出中心，戛然而止。如2008年上海卷高考佳作《他们》的结尾：

　　他们是父亲，伟大而坚韧；他们是父亲，这个世上最爱我们的男人。也许，我们走出考场时，该给他们来个拥抱，我想他们一定会尴尬一下，然后直至老去，也铭刻于心。

　　文末写到回报父爱，等待已久，“千呼万唤始出来”。如果此篇是父亲之歌，那么最强音在篇末。

　　第二，用点明主旨的警句，以期留下难以磨灭的余响和值得咀嚼的东西。如2008年上海春季卷高考满分作文《细微深处》结尾是这样的：

　　细小之处，微而不浅，“夫祸患常积于忽微”，“微言大义”，古人早就明白这个道理了。我们呢？

　　连用警句，加以疑问作结，激疑促思，启人心志；驻目沉思，浮想联翩，余韵悠长。

　　第三，艺术地运用俗语民歌等，以期读者受到感染并乐于接受自己的观点。我们对俗语、歌词等能艺术地加以改造和利用，并糅进其他修辞手段加以强化，也有可能赋以新意并铸成自己的“名句”，给人以艺术享受与心灵震动，从而达到王蒙所说的“亏他想得出来”。如2008年辽宁卷高考满分作文《坚守心中的道德律》的结尾：

　　“不论是黄昏，还是晨曦初露，茉莉花，总是洁白的。”正如希腊诗人乔治・赛福斯的这首小诗所说，我们青少年要想有所成就，就一定要坚守住自己的洁白，坚守住自己的芳香，坚守住自己心中的道德律!

　　这样就增加了语言的密度、力度。