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关于文献检索课程分阶段教学研究

来源:UC论文网2019-03-23 12:06

摘要:

  【摘要】论述了为适应信息时代对人才的要求,培养知识型人才,使文献检索课得到最佳的教学效果,我院进行了文献检索课程分阶段的教学改革,目的在于改进文献检索课教学质量,提高学生的文献检索水平。  【关键词】文献检索课;分阶段教学;教学改革  【中图分类号】:【文献标识码】:A【文章编号】:1009-9646(2008)05-0182-02  文献检索课作为一门课程步入高校讲台,既反映了时代需要,又展...

  【摘要】论述了为适应信息时代对人才的要求,培养知识型人才,使文献检索课得到最佳的教学效果,我院进行了文献检索课程分阶段的教学改革,目的在于改进文献检索课教学质量,提高学生的文献检索水平。


  【关键词】文献检索课;分阶段教学;教学改革


  【中图分类号】:【文献标识码】:A【文章编号】:1009-9646(2008)05-0182-02


  文献检索课作为一门课程步入高校讲台,既反映了时代需要,又展示了教育事业迅速发展的必然结果。21世纪是一个全新的信息时代,广泛的信息源通过信息高速公路迅速地传递到用户面前,现代信息源不仅数量大、增长快、形式多样、文种复杂,而且时效性强、新陈代谢频繁。如何快速准确地获得转瞬即逝的特定信息,已成为信息社会所有成员都面临的问题。同时,飞速发展的现代化社会对人员素质的要求也日益提高,知识结构单一的“专才”将被学识渊博的“通才”代替,人们在接受了阶段性的学校教育之外,还必须接受社会的“终身教育”才能在适应社会需要的同时不断地推动社会向前发展[1]。作为进行阶段性教育的大专院校培养当代大学生的信息意识,提高他们独立获取信息的能力为以后进行终身教育奠定坚实的基础已成为新形势下文献检索课(以下简称文检课)的教学目的。


  我院根据国家教育部1984年教一字004号文件,从1984年开始开设了文献检索课,从最初的讲座形势到1986年正式纳入教学计划成为院级选修课。文检课经过二十多年的建设与发展,取得了很大的成就,课程建设不断发展、教学内容不断充实、现代化手段不断被采用,初步形成了包括研究生、本科生和专科生在内的多层次教学体系,取得了很大的成就,实践证明,文检课对于完善学生的智能结构,提高其自学能力、研究能力和解决问题的能力,发挥其创造才能方面,起到了其他课程不能代替的特殊作用,进入九十年代以后,为了适应新形势发展的需要,我院在文检课的教学上不断地进行教学改革,借鉴英、美、日等国家的分阶段、分层次情报普及和教育的教学经验,我院根据自己的实际情况采用新的教学模式,分阶段教学改革的立项是我院对文检课进行新的教学尝试的开端。


  1我院文检课分阶段教学改革


  我院文检课在21年的课程建设中受到越来越广泛的重视,在学生综合能力、素质培养中起到了不可替代的作用。为了更系统地培养学生的信息意识、提高学生的检索技能,我院实施了新的分阶段的教学模式,新模式克服了原有教学模式的专业性不强、针对性不够、没有循序渐进的过程等弊端,力求达到最佳的教学效果。


  1.1教学大纲。教学大纲是实现教学计划的具体蓝图,通过教学过程教师将这幅蓝图变成实际的课堂内容。为了实现教学改革,我院积极探索教学大纲内容的调整,将原来的32学时集中授课形式,更改成48学时分阶段授课模式。不同的教学大纲体现了不同的教学理念。我们在教学大纲中嵌入了能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习动机,最大限度地让学生参与学习的全过程的教学理念。使教学大纲体现了时代特色。


  1.1.1教材。教材是进行教学的工具,是深入教学改革、提高教学质量的重要保证。目前公开出版使用的检索课教材数量很多,而且在课程开设初期也曾起到很好的推动作用,但随着形式的不断发展,教材应同教学内容的改革相配合,为了适应新形势和配合我院文检课分阶段的教学改革,我院文献检索教研室组织了本院从事文检课教学的教师编写了适应教学的文检课教材《科技信息检索》,该教材由我院文献教研室四位老师合著,由西北工业大学出版社于2006年8月出版。


  教材特点:


  1.1.1以认识论观点,重新组织教学内容。在介绍科技信息检索基础知识时,将抽象难懂、学生不易接受的检索工具、检索语言、检索途径等贯穿于检索步骤中,符合先感性后理性的认识论原则。


  1.1.2归纳分散重点,建立阶段目标。在介绍国外几种检索工具时,进行归纳总结以突出重点、难点,使学生在未来学习中有触类旁通的效果,符合学习的典型性原则。


  1.1.3以培养学生的概念分析和表达能力为主,改变传统的教学格局。教材配合分阶段教学,内容由易到难、由浅入深。适应学生基本技能和专业知识逐年提高的自然规律。


  1.2教学内容。根据我院的专业分布情况,将文检课分为如下四个阶段进行教学。


  启蒙教育阶段:面向大一新生,主要讲授高等院校图书馆、信息检索的基本原理,启发学生的信息意识,培养学生获取信息的能力。


  提高教育阶段:面向大学二年级学生,主要讲授国内外主要检索工具及其使用方法,以拓宽学生知识视野,增强学生信息意识。


  深化教育阶段:面向大学三年级学生,主要讲授特种文献检索工具及其使用方法、计算机信息检索,以使学生建立信息检索的系统化、整体化概念。


  继续提高教育阶段:面向大学四年级学生,主要讲授科技论文写作、科技英语阅读,以启迪学生进行创造性思维,培养创新精神。


  1.3教学方法。文检课实际是一门科学方法课,既有一定的原理和规律,又有很强的实践性。在分阶段教学中,为使学生以积极的态度更好地掌握着本门课的知识,我们采用了多种教学方法。


  1.3.1启发式教学。在教学过程中,注重师生之间的信息双向交流,启发学生积极思维,注意学生动态反应,及时吸收学生的反馈信息,使学生具备能组合并选择新、老知识、能独立、灵活地应用知识解决问题的能力[3]。


  1.3.2结合专业,多举实例。在教学中激发学生的学习兴趣,根据不同的专业和要求,尽可能从学生所学专业列举课题,进行文献查找的分析,举例力求实际具体,举一反三,使学生从中建立起最基本的检索意识。


  1.3.3强化检索实习,巩固和提高检索技能。文检课是一门实践性很强的科学方法课,课堂教学与实习比为1:1。在实习过程中,加强对学生的辅导,对学生遇到的各种问题,注意分析其性质,随时加以指导,指出与讲课内容或实习指导书中有关内容的联系,启发学生思考,培养和提高学生独立研究和解决问题的能力,从而巩固所学内容,提高检索技能。


  1.3.4使用现代化的教学手段,调动学生的学习兴趣。文检课传统的授课方式是以教师讲授为主,在本次的教学改革中,我们在采用传统教学方法的基础上,加以现代化的教学手段,如电化教学、计算机检索等方式,一方面提高了课程的趣味性,另一方面也调动了学生的学习积极性。


  1.4授课对象。在进行教学改革时,选择合适的教改对象是非常关键的。我院是一所以理工科教学为主的普通高等院校,在1998年开始施行分阶段教学时期,电子工程系、动力工程系均是我院的大系,其中每年电子工程系的录取分数在我院都是最高,动力工程系居中,这两个系学生的信息需求量大,信息需求意识强,所以选择了这两个系作为教学改革的对象。


  2教改经验总结


  2.1变以教为主为以学为主。高等教育的主旋律应是充分调动大学生学习的主动性和积极性,变以教为主为以学为主,使学生在大学中真正得到的不仅是知识,而更主要的是自学能力和创造能力的提高。文检课的教学目的是培育学生的信息意识,掌握以手工方式和计算机方式从文献中获取信息的技能,增强自学能力和科研能力,所以学好本课程是非常重要的[2],而学生学习的主动性和积极性又是学好本课程的关键所在,在教学过程中,教师应重视调整学生的教学观念的转变等心理因素,启发其学习自觉性,让学生对课程感兴趣,积极、主动地学习。现在进行的教学改革,现代化的教学手段太少,学生学习的主动性和积极性均不够,在以后的教学实践中,应在增强授课内容的趣味性的同时,尽可能地使用现代化的教学手段,让学生对本课程产生兴趣,从而主动地进行学习。让学生在教学中的主体作用得到最大限度的发挥。如在讲授计算机检索时,教师首先让学生自己看整个检索的流程,学生在看的过程中遇到许多问题,教师针对问题进行讲解,授课效果非常好。


  2.2运用现代化教学手段,加大课堂信息密度。随着教学媒体的现代化程度越来越高,多媒体教学的运用已成为教学改革中的重要内容。采用投影、幻灯、录音、录像、计算机以及计算机与视听设备相连接的多媒体技术,使教学活动形象、生动、直观,更重要的是可以加大课堂教学内容的信息密度,增进学生对教学内容的理解和巩固。我院由于受教学条件的限制,在本次教学过程中,只采用了一种现代化的教学手段-录像教学,虽然录像片已经很陈旧,但还是引起了学生的浓厚的学习兴趣。


  我院为了配合教学改革,提高教学水平,已经建立了多功能的多媒体教学教室,现已经投入正常使用,我们文检课也制作了教学课件,它对优化教学质量,提高教学效率,促进教学改革具有十分重要的意义。


  2.3继续深化教学内容的改革。现代的信息检索不仅含盖了传统的书本式的检索工具,还包括大量的计算机信息检索,利用现代化检索手段是大学生必须具备的能力之一。在本次教学改革中,我们已经注意到加大计算机信息检索的教学力度,但在内容的深度上,由于受到实习条件和费用的限制,许多内容无法付诸于实践,如构造的机检检索式,不能得到实际应用,无法验证它的准确性。


  2.4加强计算机检索的教学力度。文检课中的机检教学是教授学生如何利用电子检索工具检索电子文献的最佳途径,它是手工检索的深化和发展,随着信息存储技术和信息传播技术的飞速发展,利用电子信息检索工具来进行信息检索已成为每个大学生必备的一项技能。作为一门课程应具有严密的知识体系,在文检课的教学过程中,在内容上,应保持了系统的完整性,将手工检索和机检的内容相辅相成,紧密结合,但为了适应社会的发展,在以后的教学过程中,我们还应该增加机检的教学力度,尤其是网络检索部分的内容。校园网的迅速发展和完善,使大学生上网操作的机会越来越多,我们今后还可以研制开发一套网络实习模拟系统,方便上网实习,降低实习费用[4]。计算机检索式信息检索的发展方向和必然手段,应充分挖掘教学潜力,让学生真正掌握光盘检索、联机检索的方法和技能,并能利用INTERNET去收集相关信息,从而增强其观察能力、分析能力、综合思维能力以及对信息的获取和交流能力,增强学生毕业后择业的竞争实力和信息社会的适应能力。


  2.5解决实习环境的问题。专门的检索实习室对文检课的教学起着非常重要的作用,授课与实习场所应合二为一,以便随时调整和灵活的处理示范与讲授、听与看、听与做的关系。随着计算机技术的发展,机检的教学已经成为文检课教学必不可少的一个组成部分。如今我院的新馆已经投入使用,在新馆中,建立了专门的上课教室与机检实习室,为我院文检课提供了相应的实习环境,收到了良好的教学效果。


  高等教育改革为文献检索课的发展创造了有利的条件,也为今后的工作提出了更高的标准,我们将要面临的困难还很多,需要图书馆和学校领导的共同努力,才能提高文检课的教学质量,使文检课在迎接21世纪信息技术挑战中具有强大的生命力。本文是沈阳航空工业学院文检课教研室的教改成果,希望此教改成果能得到图书馆界同仁的认可。

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