让动画音乐走进小学音乐课堂

　　【摘要】培养学生对音乐的兴趣，使学生喜欢音乐课，从而提高学生对音乐的鉴赏能力和音乐素质是小学音乐教育的目的所在。为了培养小学生的音乐能力，我们可以让动画音乐走进小学音乐课堂，作为辅助教学。这样可以使小学生更容易融入到音乐课堂上，理解音乐所表达出来的丰富情感，提高学生的鉴赏能力。

　　【关键词】动画音乐；小学音乐；鉴赏能力

　　音乐作为听觉艺术，不但能够提高人们的精神生活水平，还能增加人们的生活情趣。但是在当今的小学音乐课堂上，学校教给学生的只是死板的唱歌跳舞，这样做不能够培养学生对音乐的兴趣，远远满足不了学生在今后发展的需求。因此，为了培养小学生对音乐的兴趣，提高学生对音乐的鉴赏能力，就需要让动画音乐走进小学音乐课堂。本文主要阐述了动画音乐走进课堂的意义及如何让动画音乐走进小学生课堂。

　　小学生由于年龄较小，思维和理解能力还不够成熟，对音乐的理解能力也相对较差。但是动画音乐进入小学音乐课堂效果则不然，动画音乐能够更具体地表达出人物的性格特点，也能够和画面很好地联系起来，有助于加强学生对音乐的理解，从而提高学生对音乐的鉴赏能力。除此之外，动画音乐可以把音乐上很抽象的东西具体化，使学生对音乐的形象和所要表达出来的东西有一个初步的认识。再通过老师的详细讲解，学生就会对以前学到的模糊的知识有着越来越详细的了解。如果长期这样下去，学生就会对音乐有着浓厚的兴趣，最后学生会不由自主地感受音乐形象，从而提高音乐审美观念。

　　一、用动画音乐激发学生学习兴趣

　　现在很多小朋友都会唱动画作品里面的歌词。例如《喜羊羊与灰太狼》里面的主题曲，“喜羊羊美羊羊懒羊羊沸羊羊，软绵绵，红太狼灰太狼，别看我是一只羊，天空因为我变得更蓝……”还有《熊出没》里面的主题曲，“冬眠假期刚刚结束，我还有点糊涂，鸟儿在头顶把森林叫醒，春天空气让我很舒服……”由此可见，我国具有很多优秀的适合小学生学习的动画音乐作品。此外，很多国外的优秀动画作品也被引进到国内，这样，动画音乐作品就具有了多元化的风格。学生在学习动画音乐时，不仅能够学习到中国的音乐艺术，还能够学习到优秀的国外音乐艺术。

　　在动画音乐课堂上，教师要选择那些合适的动画音乐作为教学内容，这是十分关键的因素，优秀的动画音乐作品也更容易被学生理解和接受。教师在选择音乐曲目时，要优先考虑那些符合学生思维和认知水平的歌曲，这样更有助于学生学习和理解。此外，在选择动画音乐时，也要注意，要选择那些包含内容丰富的动画音乐作品，这样学生能够学习到更多的知识。最后选择音乐时也要注意音乐的节奏，要优先考虑那些节奏轻快的音乐。因为小学生天性好动、爱玩，教师选择节奏轻快的音乐更能够顺应小学生的这些特点，有助于师生之间的良好沟通，从而使教师更容易教学。

　　二、用动画音乐帮助学生理解音乐

　　小学生的抽象理解能力普遍较差，主要的心理特点是以形象思维为主，很容易被周围的新鲜事物吸引。在音乐中也是如此，那些旋律优美、画面富有感召力的动画片很容易引起小学生的注意，教师就可以利用小学生的这个特点进行动画音乐教学。在对学生进行动画音乐教学时，应做到循序渐进，由浅到深的教学。第一，教师应该告诉学生动画片的大概内容，并且让学生观看动画时留心动画音乐，这样可以使学生对动画音乐有一个初步的印象。第二，教师应该让学生只听音乐不看动画，并且教师应该要求学生留心音乐的旋律和节奏，在音乐结束后，教师要让学生说出音乐所传达出来的情感等。之后，教师再把动画完整地放映一遍，放映完后，可以让学生结合看到的和听到的内容，说出自己的感受。在这种动画音乐的教学中，美好的画面会把学生的目光深深吸引，而动听的音乐则会让学生有了深刻的印象。看和听两者有着紧密的联系，通过对动画看和听的鉴赏，可以增加学生对音乐的兴趣，从而提高学生对音乐的理解能力。

　　三、用动画音乐提高学生综合素质

　　在动画音乐走进小学生音乐课堂的同时，教师要注重对学生综合素质方面的教学。例如音乐教师在完成管弦音乐的教学任务以后，教师可以播放动画片《彼得与狼》中的片段供学生赏析，然后教师再通过简单的课堂提问和合适的总结，学生的音乐水平就会有很大程度的飞跃。此外，这部动画片也有助于学生对西洋乐器的了解，很轻松地就能达到良好的巩固和扩展的效果。不但那些复杂的世界名曲可以用动画音乐教学，就连我们难懂的古典音乐，教师也可以用动画音乐教学的这种方法。这样当学生再看到类似的曲目时，就会联想到动画片当中的情节，以此来增强学生的文化水平，提高学生的综合素质。

　　总之，几乎是每个孩子都喜欢看动画片，因此教师就可以利用小学生的这个特点进行音乐教学，让动画音乐走进小学音乐课堂，教师可以在平时收集一些具有教学特点的动画音乐，整理好后在课堂上放映出来进行辅助教学。这样不但会活跃课堂教学氛围，使学生全身心地投入到这个过程中，还会增加学生的学习兴趣。在动画音乐的熏陶中，学生就能够更充分具体地了解音乐所传达出来的情感，从而提高自身的音乐修养。

　　【参考文献】 

　　[1]肖晔.《让动画音乐走进中学课堂》[J].学周刊，2012，（18）：45-46. 

　　[2]吕萍.《童趣动画片辅助小学音乐课的可行性研究──基于〈新音乐课程标准〉十大基本理念》[J].北方音乐，2011，（12）：108-109. 

　　[3]章静丽.《动画片中学音乐──小学音乐课堂的新探索》[J].中小学音乐教育，2012，（5）：80-81. 

　　 作者： 王玲（作者单位：江苏省滨海县实验小学）