中职电子类课程教学改革研讨

　　【摘要】中职电子专业教学要积极进行教学改革，依据学生特点进行教学创新，以此方式提高中职电子专业教学的质量和水平，促进学生有效发展。

　　【关键词】中职，电子专业，教学改革

　　作者：叶宏节

　　【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）36-0184-01

　　中职电子专业教学要获得有效发展就必须进行教学改革，立足学生的特点，合理选择教学目标和教学手段，使学生的专业能力得到培养，实践能力得到锻炼，以促进学生更好地满足用人单位的需求，促进学生有效发展。

　　一中职学生的特点

　　中职学生的学习成绩不理想，对学习的兴趣不高，缺乏学习的目的性，自我控制能力很差，另外，学生在思想品德、行为习惯、品行素养等方面都存在一定的问题，有的学生具有很强的失落感和自卑感。中职学生的好胜心较强，他们大多个性活泼，具有竞争意识，有着独特的个性，很容易接受新鲜事物，教师需要研究学生特点，对学生进行学习动因激励，在教学中做到因材施教，引导学生改变不良的心理和习惯，促进学生积极心理和良好习惯的养成，使学生获得发展。

　　二中职电子专业教学改革措施

　　电子专业是一门理论性和实践性都很强的专业，在教学中，教师要能够根据学生的特点，进行教学改革，使学生能够学好电子技术，掌握一定的维修技能。

　　1.通过兴趣引导，使学生树立学习的信心

　　电子专业教学的理论难度较大，学生要想学好这门专业就需要具备学习电子的兴趣。教师从一开始，就要重视对学生学习兴趣的培养，可以通过设置一些简单有趣的内容激发学生的学习兴趣。比如和学生一起进行光控照明制作，这种电路设置的趣味性很强，原件应用不多，学生很容易就可以制作成功，从中获得成功的体验，这对学生树立学习电子专业的信心具有很大的作用。

　　在教学中，教师要重视对学生兴趣的引导，通过循序渐进的方式使学生有效掌握电子知识和有关理论，不能为了赶进度，忽略学生的学习效果，这样，只能增强学生的学习负担，使学生难以掌握有关内容，丧失学习电子专业的信心。教师要能够依据学生的现实水平，循序渐进地开展教学，使学生得到有效提高。

　　2.精选教学内容，突出实用性

　　在中职电子专业教学中，教师要能够通过精选教学内容的方式，减少学生的学习压力。中职电子专业内容很多，这些内容，有的是相对简单的，有的则较为复杂，教师要能够根据社会现实的需要，对这些内容进行选择，有选择地指导学生学习。对于一些容易的内容，就可以引导学生自我学习，对于一些难度较大与现实生活联系不是很紧密的内容，教师可以放弃对这部分内容的讲解，只是鼓励一部分有兴趣的学生进行深入研究，没有必要要求所有学生都学习这些难度较大的内容，从而减轻学生的学习负担。现在的中职学生都很喜欢时尚小件，例如手机等数码产品，并且基本每个学生都有至少一件电子产品，因此，在电子教学中，教师可以讲授一些当前可以解决实际问题的较为实用的电子知识，对学生手中掌握的电子产品进行介绍，对相应的电路进行分析，这样，学生的学习积极性就能得到有效提升。例如，教师可以对多功能稳压电路、手机充电器电路、节能灯电路等知识进行讲解，精选内容，突出实用性，使学生有效掌握相关知识。教师也可以引导学生动手制作一个手机万能充电器，使学生利用所学内容，解决实际问题，当学生制作成功时，他们内心的满足感会极强，学习探究的欲望将得到有效提升，这对学生学习电子专业知识、发展学生的技能具有重要意义。

　　3.创新教学手段，促进学生有效学习电子专业内容

　　社会发展迅速，信息化时代已经到来，在现在课堂中如果还是依靠一支粉笔、一张黑板、一张嘴进行教学就太落后了，教师要积极学习应用现代技术手段展开教学。现代技术多媒体教学的课堂容量很大，内容极其丰富，视听效果俱佳，可以对学生产生全方位的心理刺激，使学生能够调动各种潜能，有效学习有关知识，利用现代技术手段展开教学，优点极为突出。因此，每个教师都应该结合教学内容，有选择性地利用现代教学手段促进学生有效学习电子专业知识。

　　4.校企结合，促进学生积极实践

　　学校可以和企业结合起来，定期引导学生到企业中进行顶岗实习活动，通过引导学生到生产一线进行技能训练，使学生能够有效掌握电子产品的生产、销售工作，能够胜任流水线的操作工作，这对学生实践能力的提升、对学生有效理解专业知识有着重要的意义。因此，学校要主动与企业协商，适时安排学生到企业中进行实践活动，通过实践学习，获得创造性的发展，这对学生的成功成才具有极大的积极作用。

　　总之，在中职电子专业教学中，一定要能够结合学生的特点，进行教学改革，不断激发学生的学习兴趣，精简教学内容，突出实用性，不断引导学生进行实践活动，以促进学生应用能力的提升。只有不断改革才能有效促进教学的发展，促进学生有效发展。