当前位置:论文网 > 论文宝库 > 教育教学类 > 初等教育论文 > 正文

优化初中政治课堂 提高政治教学质量

来源:UC论文网2019-04-02 15:11

摘要:

  【摘要】笔者作为一名初中政治教师,认为我们教师在进行素质教育的阶段应该将提高教学质量放在首位。一方面着重课堂教育教学,在课程教学上着重优化,全面提升教育教学质量,另一方面着重辅导和优抚成绩不太理想的学生,只有这样,初中政治教育教学才能卓有成效地提高教学质量。  【关键词】初中政治课堂改革优化教学质量  【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2017)07-0...

  【摘要】笔者作为一名初中政治教师,认为我们教师在进行素质教育的阶段应该将提高教学质量放在首位。一方面着重课堂教育教学,在课程教学上着重优化,全面提升教育教学质量,另一方面着重辅导和优抚成绩不太理想的学生,只有这样,初中政治教育教学才能卓有成效地提高教学质量。


  【关键词】初中政治课堂改革优化教学质量


  【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2017)07-0141-01


  素质教育的含义就是面向所有学生,促进其全面发展,并且引导其主动发展的教育方式,课堂教学作为学校教育的基本途径和主战场,也是素质教育的主渠道和主要方式。所以,要提高教学质量,最重要的就是优化课堂,让教师在有限的时间里,最大程度地引导学生获取知识和技能。那么,作为一线教师,如何优化初中政治课堂,提高政治教学质量呢?下面就此谈一些心得和体会。


  一、优化课堂导入,激发学生的学习兴趣与感悟


  1.1想要结构牢,开头很重要


  如果老师能很好地吸引学生,授课伊始就能理解学生的想法,激发学生对知识的求知欲与兴趣,并且可以很好地把握学生的心理和心态动向,这对一堂课的成功与否至关重要。学生是否思维集中,维持这种心理心态动向,并且贯穿于整个初中政治的学习和训练活动之中,直接影响了思想品德教育教学的效果。因为持有一种良好的集中状态的学生,总能认真并且从一而终地投入到学习生活当中去。


  1.2课堂的导入应该具有针对性、启迪性、简洁性和趣味感


  因为有针对性的课程往往可以满足学生的听课需要,而开拓学生的思维能力十分重要,这就需要我们老师能够在课堂中导入更富有启迪性的问题。更为简洁的导课一方面可以节约老师的备�n时间,并且能够将更多的时间留给同学自主思考。而趣味性的导课不仅能够吸引学生,而且可以活跃课堂气氛,使课堂变得有趣生动。在这样的导课中,学生会全身心地投入到学习中,从而提高课堂教学效率和教学质量。


  二、改革课堂教学的方式方法,引导学生深入其中


  2.1改革课堂教学方式方法


  在基础教育课程改革提出的具体目标中,引以为首的就是“避免导致过于注重知识的培养,以强调学生自我主动的形成对学习渴求态度为主,同时成为能自主学习、会自主学习的学生”。如果我们没有知识和基础技能作为教学根基,那么我们的教学过程必然是空洞无物的。没有牢固的知识和技能作为基础,只会引导学生成为一类没有自我主观意识,没有良好三观的人。所以,为了达成系统知识传授的教学目标,就必须改革课堂教学的方式方法


  2.2改革教学手段


  如果课堂教学对学生的吸引力强,就可以调动学生对知识的渴求,也就不需要老师强迫灌输给学生知识。为此,我们做了多方面的尝试。例如,在教学手段现代化和多样化上努力研究,通过利用丰富的教育手段,比如阅读、改革板书、播放教学影像等等,使学生在学习的整个过程中充满了好奇心,大大增强了课堂教学的吸引力。另一方面,密切联系实际也是老师教育教学的重要任务,灵活的教育教学方式是老师、学生、书本之间的桥梁和纽带,是完成教育教学目标,达成教学任务,提高教学质量的有力保障。


  三、注重现代媒体的使用,实现课堂的“自主变换”


  在通过多媒体的方式将课堂呈现给学生的过程中,就会很好的解决思想政治教育的枯燥和乏味,通过这种方式不仅会增强学生对事物以及其发展规律的理解和认知,还会起到良好的教学作用。教师通过利用多媒体课件,将自己所需教授的知识与现代化媒体结合,实时模拟并展示相关的情景,对现代的学生来说,不仅多了一种趣味,也能更好的理解老师对于知识的传授,能对老师给出的问题进行合理分析,使课堂变得形象生动,通俗易懂。这样吸引了学生的注意力,充分调动了学生的积极性,可以极大地提高课堂教学的效率和质量。


  四、提升学生在学习中的主体地位,注重学生能力的培养


  要想在课堂教学中培养出学生学习的积极主动性、灵活性和创造性,形成一种优秀的学习氛围,就必须尊重学生的人格和品性,倡导师生之间的平等交流,让老师成为真正意义上的良师益友,让学生自主认识到自我在学习当中的地位,自我找寻学习的乐趣和方向。通过这种教学方式让学生自主提出问题并且解决问题,教师可以在课堂教学的过程中,对本课的重、难点提出一些问题,引导学生抓住重点、突破难点,在此基础之上让学生自由创设问题。这样既能展现老师引导的功能,也可以使学生了解自我的主体地位,让学生在探究当中学到自我寻求的知识并且提高自身的学习能力。


  五、改善学生心理环境,关注学生的情绪状态


  良好的心理环境,可以通过学生在课堂上表现的情绪、情感状态和学习状态中体现出来。良好的心理环境是产生学习紧张感和舒适感的内在因素,也是推动学生在学习过程中不断向前的动力。只有优化课堂教学,才能让学生在和谐融洽、互相交流、互相学习、心情愉悦的课堂中学习。将学生良好的情绪调动起来,学生才能不断地在参与交往中,感受成长的喜悦和欢乐,展示自我,并且得到良好的发展。


  结语:坚持以人为本,提高学生的主体地位,让学生在和谐融洽的气氛当中,保持积极向上的心态,以一颗对政治学习充满饱满兴趣的心,积极在政治学科的海洋里遨游,铸造人格,提高素养。所以只有优化初中政治课堂,培养学生的自主学习能力和创新精神,才能大幅提高我们教育教学的质量。


核心期刊推荐