大学生社会实践教育探析

　　【摘要】大学生社会实践教育是引导当代大学生理论联系实际的重要手段，是实践检验所学专业知识和提高专业技能的有效载体，是一项新时期大学生德育和培养工作的综合改革措施，是推进素质教育的有效途径。大学生从理论转向实践需要一个调试阶段，实践贯彻实施过程中产生的矛盾和突显的问题更需要引起我们的重视，同时，应加强实践后期的总结工作，巩固实践最终成果。

　　【关键词】大学生；社会实践；理论与实践

　　“素质教育五项工程”是河南理工大学万方科技学院的“校本”工程，社会实践工程作为万方科技学院“素质教育五项工程”的重要组成部分，已经成为万方的特色教育，是德育育人的一个重要环节。这项教育紧紧结合当前社会就业特点和高校学生现状，以引导学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展的目的，开展特色鲜明素质教育，成为尊重学生，尊重教育教学规律的重要典范。万方科技学院推出的假期社会实践成为一种全新的教育模式，并在推广中取得一定的经验，为今后高等教育特别是专业技能强、动手实践要求高的理工类院校来说提供了很好的借鉴。

　　一、万方科技学院社会实践工程案例分析

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为全面推进学生素质教育五项工程，进一步加强学生社会实践锻炼，提高学生就业创业能力和非专业综合素质，万方科技学院建立了分层推进的社会实践体系，采取学校指导与学生自主设计相结合的形式进行，并进行有效的评价与考核。

　　首先，我院社会实践工程将“生存考验”作为社会实践工作的重点内容，每个暑假组织开展生存考验活动，学生在学校期间至少要参加一次。院团委与学院就业主管部门负责考察、联系确定生存考验地点，每个暑假前，学生自愿报名参加。参加学生在经过选拔并得到家长同意后，学院安排专人带队到相应的地点进行一定期限的生存考验。其次，我院还积极开展暑期“三下乡”社会实践活动，成立社会实践服务团队，深入乡村，根据农村具体实际，有针对性、有计划地开展社会调研、社会考察和科技文化卫生服务等符合农村实际和发展需求的各种实践活动。再次，我院倡导开展“四进社区”青年志愿服务活动，组织大学生深入社区，开展科技文化体育卫生服务和义务助学服务等活动。除此之外，我院也很注重开展公益劳动和文明共建活动，如植树活动、马拉松青年志愿服务活动、敬老助残帮困服务、特殊家庭教育服务、社区事务服务、社区公益事业服务等活动，以及与企业、部队、乡村、居民委员会等单位开展其它形式的文明共建活动。每次实践活动结束，学生要提交实践总结或调查报告。

　　为更好地达到宣传社会实践的效果，我院围绕社会实践工程，也组织了形式多样的活动，如为赴富士康参加寒假社会实践的同学们顺利返校举行了隆重的欢迎仪式，11级的“我看社会实践”的主题班会，组织“暑期社会实践标兵”为11级新生做社会实践宣讲等，提高当代大学生参与社会生活的热情，养成基本职业道德，从而帮助学生拓宽就业渠道，增强就业竞争力。2012年1月，本人作为带队老师，与同学们一起参与了江苏无锡索尼的寒假团体社会实践，深有感触，同时，对学生和公司的情况进行了一些研究和探讨。

　　二、社会实践经验总结

　　（一）大学生从理论转向实践需要一个调试阶段

　　我们所指的“调试阶段”主要包括以下几方面：

　　第一，理论与实践的冲突。书本上的理论和实践中的理论有着共同之处，但更多的是不相通之处。我们知道，书本所介绍的理论和内容具有抽象性、典型性、理论性、单一性，而在实践操作过程中所面临的问题确具有复杂性、多面性、连续性、真实性。学生在学习过程中对知识的理解具有一定的滞后性和简略性。所谓的滞后性是指学生学到的课本知识并非在学习过程中就能领悟，而是需要时间和实践的验证才能明白或理解，这个过程具有和知识学习的滞后性；简略性主要是指知识或理论的学习不全面，理解的不透彻亦或是旁枝末节的理解。中国教育重理论轻实践的特点往往会加大理论与实践的冲突性，增加学生在实习过程中的困难。

　　第二，学生与工人心态的冲突。作为学生实践的身份，与工厂亦或是单位的正式员工、实习期的员工又有着不同的心态。他们之间存在着一定的冲突。我们在实践中虽然要求学生转变心态，全身心投入，但学生的角色转换并不能很迅速，这往往会导致实践的目的大打折扣。学生对老师的依赖感、对社会的认识的简单化、对问题解决的理想化是冲突的集中体现。心态不能调整到位，那么实践的体会和实践的效果就会完全不同。许多学生在遇到困难是往往逃避，遇到挫折打退堂鼓的大有人在。怎样让大家通过实践在知识、技能锻炼的同时提升心理素质成为我们今后努力研究的方向。

　　第三，生活环境的冲突。前往外地社会实践学生们往往面临着环境生疏、气候不适、作息时间与学校有差异、饭食不和等各种冲突，特别是过年往往会勾起每一位中国人团圆的欲望，这些引起一些成长和实践中的冲突，但这些并非主要的，往往这些非主要因素却成为体现学生适应能力强弱的一个标志。

　　第四，气氛传染的作用。我们往往会忽略这个观点。气氛传染也是学生在参与社会实践特别是集体实践的重要因素。学生之间积极因素的传递往往会起到推动作用，特别是一些人适应后传递出的喜悦、兴奋；一些人对新环境的好奇感、或实践中做得好受到表扬等多将成为积极因素；反之，消极因素极具破坏性，会加速学生的不适应。因此，我们应注重积极因素的引导。

　　（二）顺畅工作阶段的几点思考

　　首先，工作中注重学生职业道德引导。“诚信、勤奋”是我院的校训，在学校的教育过程中我们非常注重。那么在参与社会实践过程中这些会体现出来吗？这些学校的优良传统真正的刻画的学生的思维中并成为自身的优秀品质了吗？这不仅是学生关心的问题，也是学校、社会关心的问题。高等教育影响这中国社会的发展，每所院校量身打造的校训伴随着一代又一代精英的成长和发展，成为学生个人成长的烙印，也成为学院精神弘扬、社会对学院教育成果检验的一个标尺。学生在实践中能否恪守校训，成为我们关注的重点，并且是研究的一个重点。通过今年的社会实践，学生锁表现出的工作热情、勤奋好学以及诚信的因素也验证了万方的教育是有效的，科学的。当然，也有部分同学表现出消极，这需要我们的科学引导，通过实践来促进校训意义的阐释和深化。社会实践可以更好的促进校企合作，将学生个人进步和学校发展切实的结合在一起。其次，帮助学生通过实践认知自我。学生通过实践不仅验证了所学知识，同时对个人实践能力、适应能力、生活能力等都有了全面的了解。有的同学通过实践认识到自己所选专业的不适合性（和自己想想的南辕北辙），就希望通过实践选择新的方向；有的同学激发斗志，看到了工作的乐趣；还有的同学看到了知识的力量，看到了自身的不足，定下了返校后努力学习专业知识的目标；也有的同学看到了跨领域工作的利弊……这些都对于学生今后的学习、工作、生活中方方面面都有着重要的影响。

　　最后，指导学生做实践结束后的反思。实践返校后，学生们的总结工作、主要问题的汇总以及经验心得的交流体会都有着重要的作用。这些都需要辅导员老师的跟进引导。同时，一些实质性的意见和建议的汇编将会对学校的发展、学生的教育、企业的进步有着推动作用。实践经验汇编成册，提出学术性问题，对于高等教育教材的编写和高等教育的发展都将产生重要的影响。

　　三、结语

　　大学生是祖国的未来，民族的希望。大学生思想政治教育的成功与否，不仅关系到人才的成长，而且关系到国家的强盛、民族的存亡。社会实践是教育部号召开展的社会认知课。万方科技学院高瞻远瞩，深刻的认识到了当今社会对大学生素质的要求。社会实践工程的切实贯彻，是高效拓展第一课堂教育、引导当代大学生学以致用，将理论与实际相结合的重要手段。同时，我们更需要对社会实践贯彻实施过程中突显出来的矛盾和问题进行深入的思考和探讨。

　　社会实践不仅可以培养大学生的综合素质，实现教育目标，而且促使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，促进高等教育改革都具有重要的意义。如何提高社会实践的实效性是广大高校教师以及理论界一直都在不断探寻的问题。尤其对如何在新形势、新情况、新任务和新变化的条件下，大学生社会实践如何适应时代的发展，学生的需求，有效的开展社会实践工作，以实现国家的人才培养目标。

　　基金项目：河南理工大学万方科技学院教育教学改革项目（思想政治教育专项）课题“素质教育‘五项工程’培养模式下“思想道德修养与法律基础”课程教学设计改革研究”（WFSZ2013017）；河南省社科联调研课题“多元社会思潮背景下独立学院大学生思想行为的审视与路径选择研究”（SKL―2014―1913）。

　　作者简介：唐蕾蕾（1988-），女，河南南阳人，河南理工大学万方科技学院助教，研究方向：大学生思想政治教育。