开启少先队工作的金钥匙

　　近年来，河南省郑州市丰产路小学坚持贯彻少先队全国工作委员会关于开展“红领巾小提案征集”和“我向少代会说句话”活动的通知精神，抓住少先队工作的侧重点，让提案制度成为开启大队委日常工作的金钥匙，取得了可喜的成绩。

　　大队委员会是学校少先队员自我管理的组织，大队委工作应该怎么做，搞什么？什么样的大队委才能成为学校最需要的助手？怎样才能淋漓尽致地发挥大队委的功能？怎样才能形成校荣我荣校耻我耻的绿色校园氛围？如何让整个大队委员会成为学生管理的智囊团核心？这些是我一直探索和尝试解决的问题。

　　为了达到上述目的，我们在工作中积极引入提案制度，让少先队员在今后的成长道路上逐步形成一些健康、积极、向上的意识。这种意识促进了我校少先队工作的成效，形成了"自已的活动自己搞、自己的阵地自己建、自己的事情自己管"的少先队工作新局面，使少先队员的综合素质得到锻炼和提高，让队员充分发挥民主、参政的意识，激活参政、议政的激情。

　　“啊，我们学校的亮点越来越多了。”

　　“是啊，你看，学校西南角又多了个小花园。”

　　“还有，我们学校多了这么多珍贵的国槐。”

　　“对啊，这么多亮点，我们应该怎么保护啊？”

　　“不如我们把这个问题深入分析一下，作为一个提案提交大队委你们看怎么样？”

　　“好呀！好呀！”

　　没想到，大队委和中队委显得异常的活跃，他们利用课余时间穿梭于学校的各个角落，和小伙伴们打成一片，兴奋的讨论着。上面的对话就是其中的一幕。

　　这是郑州市丰产路小学的大队委员在深入到学生中寻觅提案呢！

　　所谓“学生提案”，就是同学们针对每周汇聚在校园内的各种好与不好的现象进行归纳形成的讨论题，是大队委会议除了日常会议内容外重要的环节，也是在大队委布置完日常工作后，同学们最喜欢参与的版块。同学们把平时看到的、听到的、好的、不好的现象由中队委搜集素材上报给大队委员，再由大队委员进行归纳形成提案，然后提案进入处理程序。首先在大队委会议上对形成的提案进行民主讨论，讨论的结果形成决议，或对不好的现象提出纠正的措施或表扬好的现象。最后召开中队委会议具体落实决议，对形成的决议，要求同学们相互学习借鉴并形成后续的关注和讨论，一旦决议没有落实好，在下一次提案讨论中则可以继续进行同一提案的后续讨论，直至问题得到解决。

　　这不，同学们针对学校出现的“新亮点”提交了“学校出现了新亮点，我们应该怎么办”的提案。大队委讨论后形成两点决议。一是出一期“保护我校绿色，珍爱花草树木”的板报；二是为树木找个“家”(分到各班)，于是，全校师生全动员，掀起了保护我校绿色的大行动。

　　这样的场景，全程贯穿在我们的日常教学过程之中……

　　我校还时常举行主题为“关注成长：红领巾小提案”的活动。少先队员们用自己的视角，针对小学生最关心的问题、最迫切需要解决的问题，发出疑问，提出对策，做出提案。他们的思路非常开阔，交通、城乡孩子共同发展、遵守孝道、食用安全健康的食品、树立合理的理财消费观念等问题都进入了少先队员的提案内容。小学生关注问题的深度、思考的合理性以及运用技术手段分析、展示问题的能力，着实让我吃惊。

　　学校根据大队部的提案要求开展了许多形式多样的活动。如精彩的消防知识话剧表演、阅览小天地、电脑小能手、小报比赛、英语节、文化节……

　　一大批精明能干的小干部在这些活动中脱颖而出。一说到这些小干部，队员们便赞不绝口，有的把他们比做“火车头”，掌着方向，带着车厢，最先迎接前进路上的风风雨雨……；有的把他们比做“智多星”，聪明能干、爱动脑、敢创新；有的干脆把他们比做鲁迅笔下的“小黄牛”，不要求得到什么，付出的却很多很多……队员们不会忘记，是他们的精心组织和周密策划，才使每周一次十分钟队会变得如此的妙趣横生。由老师的包办代替制变为队员的轮流负责制，由老师的循循善诱，变为他们的侃侃而谈。“三尺讲台”成了他们发现自我、挑战自我的新天地。“点评影视我能行”、“广告设计大赛”、“竞选小小主持人”等，在他们的策划和组织下，一个个构思新颖的少先队中队活动开展得有声有色，连老师们也不得不佩服。

　　随着年龄的增长，同学们在快乐提案活动中能力也得到了很大提高。

　　少先队以其独立的组织机制、丰富多彩的教育内容和教育形式，发挥组织的教育作用，成为学校德育工作的重要组成部分，具有不可替代的特殊地位。而提案制度处处体现队员们的主人翁意识，真正发挥了队员们的自主性、自动性，从而使少先队工作更加规范化、制度化，充满了激情四射的活力。我们要握紧这把“金钥匙”，去开启更多孩子的智慧和心灵之窗。

　　【徐胜利，河南省郑州市丰产路小学副校长，小学高级教师】