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创新家教模式 提升家教水平

来源:UC论文网2019-04-23 10:55

摘要:

  家庭教育,是大教育的重要组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础,又是学校教育的补充和延伸,是终身教育,在人的一生中起着奠基的作用。为了适应当代社会对家庭教育的需要,创新家庭教育模式,提高家庭教育水平是新时期家教工作的当务之急,我区进行了大胆的尝试和探索,取得了扎实的成效。  一、领导重视齐抓共管  我区的家庭教育工作起步于2000年,快速发展于2004年。为了进一步创新工作载体,探索家教工作...

  家庭教育,是大教育的重要组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础,又是学校教育的补充和延伸,是终身教育,在人的一生中起着奠基的作用。为了适应当代社会对家庭教育的需要,创新家庭教育模式,提高家庭教育水平是新时期家教工作的当务之急,我区进行了大胆的尝试和探索,取得了扎实的成效。


  一、领导重视齐抓共管


  我区的家庭教育工作起步于2000年,快速发展于2004年。为了进一步创新工作载体,探索家教工作的新思路,2004年4月份我们根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,在原18所校级家长学校的基础上,创办了“东昌区家长学校”,2008年9月根据通化市教育局关工委的统一部署,在原“东昌区家长学校”办学的基础上,创办了“通化市家长函授学校东昌分校”。2009年调整了家长学校组织机构,由主管教育的副区长任名誉校长,教育局党委书记兼局长任校长,党办主任任副校长,各校党支部书记为班主任,优秀家长代表为校委会的领导机构。为家长学校的建设与发展提供了组织保证。


  二、加强管理特色办学


  为了使家长函授学校有序发展,保证教学质量,优化教学辅导,在教材上,关工委自编、选择和规定教材协同使用,同时下发了市教育局关工委创编的小学版《家教天地》报和家教辅导教材,为家长传授和交流家教知识搭建了平台;在学习方法上采取集中与分散,自学与辅导相结合的方法;在任课教师授课上要求做到“五认真”,即认真备课、上课、听取意见、考核、评选优秀家长;家长学校做到了“五有”:即有家长学习计划、有自学提纲和思考题、有学习记录、有教材、有学习体会。


  在学习中,每校为一个大班,分初级班(1—3年级)和高级班(4—6年级),50人为一个小班,按初、高级班分别授课。由各校党支部副书记具体负责并担任班主任。为了使家长函授学校的教学上水平、上层次,我们聘请了有一定威望的省、市、区级骨干名师、优秀教师、名校长及离退休老领导、老教授做兼职教师。我们还聘请了全国家庭教育讲师团李晓繁同志和吉林大学教授、国家级家教专家董进宇博士亲自为家长讲课深受好评。2010年又聘请了中央教科所教授、博士后、国家级著名教育专家、资深家庭教育专家王庆祝教授和北京师范大学、中央教科所德育课题研究所成员潘卫东教授为全区家长做了《与孩子一起健康成长》和《关心孩子的心灵成长》的专题家庭教育报告,两位教授的报告通俗易懂、内容丰富、贴近生活、深入浅出,用质朴的语言和大量生动的案例,启迪了家长朋友在家庭教育方面许多新的理念、新的方法,深受家长的一致好评。


  在长期的教学实践中,根据家长的学习特点,我们总结并形成了“六种课型”:即讲述启发型、互动配合型、咨询讨论型、现身说法型、中外家教借鉴型、调查分析型。同时做到接待咨询、个案辅导。努力做到“七个及时”:发现问题,及时辅导;提前预见,及时辅导;抓住问题,及时辅导;急待解决的问题,及时辅导;普遍共性的问题,及时辅导;群体性、代表性的问题,及时辅导;个案、个例,及时辅导。课后由校长、主任、教师负责接待家长的咨询,进一步解疑释惑,不断提升育人本领。


  三、总结经验注重实效


  多年来的家教工作实践,使我们对做好家庭教育,办好家长学校提升家教水平有三点认识:


  一是通过家长学校提高了家长家教水平。在过去较长一段时间,家教知识并不为人们所重视,学校、教师、家长、社会常常习惯于通过传统的方式来“改变”学生。长期的教育实践使我们认识到,对学生进行有效的教育,需要教师与家长共同针对孩子的心理特点,年龄特征,进行晓之以理,动之以情的悉心教育。多年来,通过家长学校授课,切实提升了家长的品德修养、丰富了家长家教知识、提高了家长家教能力和水平。


  二是健全组织机构是办好家长学校的保证。家长学校成立伊始,我们就健全了组织机构,由区政府主管副区长亲自担任名誉校长,区教育局局长任校长,并配备了一名专职副校长,负责日常教育教学管理工作。由全区各学校选出的家长代表,成立了家长委员会。并确定了家长委员会的三大职责,即参与家长学校《章程》的制定;参与家长学校的管理;反映家长的心声和要求、社会的反响和需求等。从而促使家长学校及时调整教育内容、教学时间,真正做到了家长学校为家长创办、为家长服务,达到让家长受益、家长满意的办学效果。


  三是“三全”是家庭教育必须努力达成的模式。开展家教工作必须坚持“全员参与、全程服务、全面优化”的工作原则,并在制度建设、队伍建设、阵地建设、课程建设等方面进行系统的谋划和推进,这样才能形成富有成效的工作机制,从而促进家庭教育工作的有效开展。

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