高职大专英语语法教学

　　【摘要】从理论上讲，只有掌握语法的体系和规律，才能利自己的理解力和逻辑推理能力自觉地学习和掌握英语。从实践上讲，要想掌握语法，高职大专学生语法教学要在如下几个方面下功夫：词法：灵活掌握各种词汇的使用；时态：根据需要选择使用不同的时态；句法：学会分析句子成分，掌握句型转换。

　　【关键词】语法；理论；时间

　　高职大专的学生一般都是高中，中专毕业生。虽然他们在高中，中专阶段系统地学过语法，但语法的掌握并不十分熟练，而常常是似而非，真正运用起来也比较困难。所以，作为英语责任教师必须让学生熟练地掌握语法要点这个理论基础，然后用其指导英语学习实践。在这里，主要谈谈语法在高职大专英语教学中的作用。

　　1.语法的重要性

　　孩子一出生，不用教他语法，他就会用本国语即母语来准确表达自己的意思，这是因为受客观语言环境的影响。但是，要达到能够进行阅读，撰写文章的水平，则必须要学习语言知识，即掌握语法这个语言的骨架，才能达到事半功倍的效果。

　　何谓语法？语法是词的构成和变化的规则以及组词成句规则的总和。语法是把词和语加以抽象化，而不管它的具体内容。语法把词的变化和用词造句的基本共同之点综合起来，并用这些共同之点组成语法规则，语法定律。语法是人类思维长期抽象化工作的结果。学习语法正是为了要了解掌握语法的规律性，从而能更好地指导语言实践。语言教学是为培养技能服务的，借助语法体系和规则，不仅可以系统地学习和掌握英语，而且可以利用自己的理解能力和逻辑推理能力自觉地学习和掌握英语。这样，可以学得快，记得牢，提高学习效率。掌握语法不是学习目的，而是学习的有效手段。

　　2.改进语法教学建议

　　2.1词语方面

　　(1)教学中如果学生知道英语句子中必须有动词，而没有动词的句子是错误的，而从汉语的角度来看，没有动词也能讲得通的情况下，通常在英文句子中需要附加动词be，这时be没有“是”的意思，而只起谓语成分的作用，学生就会知道下面的句子是错误的。

　　Itdarkinhere.Everythinginorderyesterday.

　　(2)有些行为动词后面接了形容词，它们就不再是行为动词而是系动词。

　　例如：turngreen，getnewetc.

　　(3)一般来说，形容词，名词，代词，数词等做定语，位于它所修饰的词之前。但副词，介词短语做定语要放在它所修饰的词之后。

　　例如：redcar，yoursister，fourdesksetc.

　　但是thebookoverthere，thephotoofmyfamily

　　2.2时态方面

　　在英语中，时态是通过谓语动词结构而表现出来的，所以学生分析句子的时态，尤其要把握句子时间，根据时间来确定句子时态，再根据时态联想到英文句子中的谓语动词结构。以现在完成时为例，因为它介于过去和现在之间的时态，所以可以这样概括为它是动作发生在过去而没有明确过去时间却说明当前情况的现在时态，现在完成时用法有如下三点：

　　(1)表示在说话时已经完成或刚完成的动作。

　　例如：I’vjustfinishedmyhomework.

　　(2)表示过去时间内发生过一次或多次的动作。

　　例如：Hehasseenthefilm.

　　(3)表示一个动作或状态在过去某一时间出现或发生一直延续到现在，有可能终止，有可能继续下去。

　　例如；YouhavestudiedEnglishfortwoyears.

　　2.3句法方面

　　(1)句子成分或句子语序

　　英文句子可简记为：主谓宾，定状补。宾语可以有一个，也可以有两个即一人一物的双宾语，宾语后可跟宾补构成复合宾语。当然，双宾语和复合宾语有区别。双宾语中的“人”是间接宾语即它是间接承受谓语动词的动作，谓语动词的最终落脚点是物，所以“物”被称之为直接宾语。而复合宾语中，宾语是谓语动作的承受者，宾语补足语是说明宾语的动作或状态的，它与宾语有逻辑上的主谓关系。

　　英语中的定语也比较灵活，它可以放在名词，代词前后，特别是名词前后。单个词作定语，一般放在名词前，如：agoodteacher如果作定语的是介词短语，分词短语等一般都放在名词后，如：aphotoofmyfamily，amancalledJimetc.但英语成分中最灵活的是状语，它可以放在句首，句中，也可以放在句末，可以修饰一个词一个短语，也可以修饰整个句子。

　　(2)怎样对划线部分提问

　　A．对原句子成分作以简要分析，要明确发问部位在句子中所担当的成分。

　　B．就其发问部位所表示的内容，选择恰当的疑问词放在句首。

　　C．如果发问部位是主语或主语的定语，就用疑问词来代替这个主语或主语的定语，把其它成分都照抄下来，基本上不发生什么变化。这样的特殊疑问句是正常的疑问句语序。

　　D．如果疑问词只对定语发问，疑问词所代替的便是定语。定语和它所修饰的名词是不可分割的整体，所以疑问词对定语提问必须和后面的名词一并提到句子首，而后接其它成分构成特殊疑问句。

　　E．句子变成特殊疑问句，时态上不发生变化，即原句子是什么时态，特殊疑问句就是什么时态。

　　３.结语

　　综上所述，语法对在本族语条件下学本族语作用不太明显，但在母语条件下学外语至关重要，任何人学习外语首先学习语法，特别是句子的结构及其变化，这些语法项目在阅读中经常碰到，因此必须熟练地掌握。