从工商管理国际化趋势谈工商管理教育的改革

　　摘要：伴随着市场经济的发展，工商管理的国际化特点日趋显著，而这种特点也对工商管理教育的改革带来了深远的影响，使得工商管理教育的培养目标和培养理念有了新的内涵，本文从工商管理教育的国际化入手，提出了在国际化背景下，工商管理教育改革的总方向和具体措施。

　　关键词：工商管理；国际化；教育改革

　　21世纪，随着我国进入国际世贸组织，并且在组织中的地位愈发牢靠、影响日趋增加，中国与其他国家形成了频繁的经济往来。在经济全球化进程进一步加快的大背景下，我们将面临更为激烈的国际竞争。

　　一、国际化进程，致使工商管理教育改革机遇与挑战并存

　　1、同其他普通产品一样，工商管理教育也需要适应愈演愈烈的国际竞争

　　近年来，国外教育机构利用联合办学、远程教育等模式纷纷来抢占我国的教育市场。国际化的教育竞争，促使我国教育产业在生存发展道路上，开始了不断的探索与更新。实践证明，工商管理教育只有沿着国际化发展趋势进行改革，才能适应时代的要求，生存发展下去。

　　2、国际化进程为企业提供了管理人才的标准

　　经济全球化（国际化），要求企业必须培养适应全球化的、有国际意识、国际交往能力和国际竞争能力的；能够驾驭国际、国内市场，快速决策的高级管理人才。能否培养出上述人才对企业来说至关重要，更加成为企业生存发展的迫切要求。同时，还是工商管理教育改革的目标和方向。

　　二、工商管理国际化形势迫切要求工商管理进行教育改革

　　1、国际化趋势对管理人才培养理念的影响

　　近年来，市场形势大好，现代企业的经营范围及规模也在逐渐扩大，涉及面广而宽，虚拟经济与实体经济平行发展，投资融资渠道和领域多元化。面对复杂多变的内外经济环境，企业间的竞争日益激烈，传统的管理理念和管理模式，因其先天的局限性而受到空前挑战，为适应不断变化发展的新格局，新的管理理念和管理经验也层出不穷。国际化趋势要求企业管理人员必须具备多元化的知识体系、敏锐的洞察力和果断沉着的应对能力。这就要求工商管理教育能审时度势，以市场需求为基准，适时调整人才培养的理念和目标，为社会输送有市场竞争力的人才。

　　2、国际化趋势对工商管理教育理念的影响

　　（1）专才教育向通才教育的转变。现代经济的发展要求管理人才必须具备多方面能力。所以，工商管理教育也应该从传统的专才教育向通才教育转变。鼓励学生通过使用其他学术领域的分析手段和概念工具，逐渐培养学生善于解决复杂的商业问题的能力。

　　（2）摒弃传统的灌输式教学，培养创新意识和思维。传统的教学模式往往是灌输式的，注重老师在教学中的主导地位，在课堂上老师只是单方面的把自己的知识传达或转驾给学生，并没有和学生进行很好地沟通，也没能及时关注学生对知识的消化程度，致使学生的学习缺乏主动性，学习态度散漫。科学技术的迅猛发展，为企业的发展与成功提出了新的要求，企业要在市场竞争中立于不败之地，就必须适应经营环境的急剧变化，不断进行科技创新、战略创新、观念创新、制度创新、组织创新和市场创新，把创新渗透到管理全过程中，并以此作为企业管理的核心。因此，现代工商管理教育也应该摒弃传统的教学模式和教学观念，以培养学生的创新思维和创新意识为目标。

　　（3）由传统的知识型人才的培养到技能型人才和复合型人才的培养。以一个字的读音为例，传统的教学理念，是教会学生“读什么”，而适应国际化的教育理念更注重学生“怎么读”；再如，我们在教给学生认识一个新物体，以前的教学会告诉学生“是什么”，而适应国际化的教学会指导学生“怎么用”。另外，复杂多变的国际化趋势，还要求教育管理者要多才多艺，进而教育也应注重对复合型人才的培养。

　　三、国际化的工商管理教育改革的具体措施

　　目前，我国一些高校在教育教学中通过使用原版教材进行教学，并引进外教进行口语教学，以追逐教育的国际化趋势。其实，工商管理教育的国际化并不仅仅是采用国际原版教程，或聘请几位不懂国际管理的外国教师进行口语教学就能够实现的。工商管理教育改革的国际化需要从多方面着手，要有完整的计划体系和全新的教育理念和目标，需要结合高校的师资力量和资源配置，还要实行教育管理和教学方法的配套，这样才能符合全球化经济发展对管理人才的需求。

　　1、工商管理人才培养标准的国际化

　　在全球化经济背景下，应制定适应全球化发展的人才培养标准，从而培养出具有国际能力的，适应国际化挑战的，能够驾驭新的国际、国内市场的综合素质和能力较高的人才。这样，根据人才的国际性标准，我们才能对以往高等教育对中人才的培养目标做出新的调整、规划和改革。

　　2、工商管理课程的国际化

　　工商管理课程的国际化包含以下两方面的含义：

　　第一，是指在课程体系设置上，尽量与国际接轨，适应并符合国际化对人才综合能力和综合素质的要求，完成复合人才的培养目标。

　　第二，是指教学内容与教材选用上要与国际接轨，既要选用本学科在国际上最先进的教材、更要注重国际案例的分析，并进行实际操作与训练，加强公开课或观摩课力度。同时，也要结合我国的国情，将具有国际化内容的教材本土化，方便学生学习和理解。

　　3、工商管理师资力量的国际化

　　实现工商管理教育国际化的前提条件是实现师资队伍的国际化。因为，只有有一支专业的，具备扎实的国际经济管理的理论知识，具有分析、研究和解决国际工商管理实际问题能力的，能够胜任国际化教育的师资队伍，才使得工商管理教育改革具备了适应国际化需求的人力资源，也才能进一步实现工商管理教育改革的国际化。

　　4、工商管理教学管理、教学方法的国际化

　　教学方法是实现教学目标的有效手段，为培养适应国际经济形势的管理人才，在教学方法上我们不仅要总结自己以往的教学经验，提高教学水平；同时，也要同他人学习，研究、借鉴别人的先进教学手段和方法；另外，还要将国际上先进的教学理念、教学思想与我国特定的教育环境相融合。

　　5、工商管理教育评价的国际性

　　为适应国际化、跨国经营、国际经济往来日趋频繁的发展形势；迎合人才的跨国流动局面、完善对跨国流动人才的服务，需要逐步建立与国际接轨的质量评价标准，以促进工商管理教育体制的健全和满足办学方向的市场化需求。

　　结束语

　　综上所述，市场经济及世界经济形势的发展变化，影响着着工商管理教育的培养理念和培养目标，更新传统的培养理念，制定适应国际化趋势的培养目标成为工商教育改革的必然趋势。然而，实现国际化工商管理教育改革并非一朝一夕的事情，需要广大管理教育者从自身做起，不断充实扩大自己的知识修养、提高自身的综合素质和能力。