高中数学教学实效的思考

在数学教学中很容易发现这样的一个现象，若是教师的课堂讲授方式多样化而且具有灵活性，就容易吸引学生的注意力，就可以调动学生的学习积极性，从而提高数学的课堂效果。并且，提高数学课堂的教学实效性，还可以培养学生的创新精神和创新意识，这就需要教师在课堂上要有意识地创造相应的条件和机会，帮助学生创新能力的培养，鼓励学生去探索未知的道理和知识，在探索的过程中发现问题并主动解决问题，从而逐渐养成发散思维、创新思维和提高学生的解决问题的能力。

二、利于提高学生的自主学习能力

由于目前在教学过程中越来越提倡素质教育的重要性，这就需要在数学的课堂上，教师要利用有限的时间开展相应的互动或者游戏，从而激励学生进行自主地学习。例如，在进行函数周期性的数学知识的讲解时，可以把班上的所有学生随机分成几个小组，然后让小组之间进行讨论，然后列举出自己所知道的具有周期性的函数，小组之间进行比赛哪个小组列出的最多，函数的种类最全等方式，通过开展班级活动的方式，培养学生的积极性，从而培养学生的学习能力。

三、提高数学教学课堂实效性的途径

1.进行具有实效性的课堂设计。想要提高课堂教学的效率，首先需要做的就是制定一个完美的计划。制定一个适合学生的学习计划要以学生为主体，站在学生的角度来进行课堂设计，从而了解课堂设计的重点和难点，一个优秀的课堂设计不能仅仅停留在书面教案的形式之上。在进行数学的教学过程中，教师要从学生的角度出发，了解哪些知识是难于理解的，哪些知识是易于理解的。总之，教师一定要制定缜密的教学计划，同时在教学的过程中还应该体现出教学的灵活性，从而发挥出数学课堂的实效性。

2.提高数学课堂的实效性。制定了一个符合学生的计划，接下来就是按照计划来执行教学任务。首先，教师要积极营造一个良好的学习氛围，通常教师会选择几个问题让学生进行课前的讨论，好的课前提问不仅可以调动学生的学习积极性，还可以帮助学生思维能力的养成和提高。教师通过课前提问的方式让学生带着自己的疑问进行接下来的数学学习，促进学生进行思考和回答问题，增强学生根据问题进行解答的能力，这样的教学方法比较贴近学生的思维方式。

3.考查教师的教学质量。教师的教学任务不仅仅是把内容讲给学生，最重要的是让学生懂得所学的知识，并学以致用，所以教师的教学质量是非常重要的。教师要积极总结自己讲课方式的优点和缺点，并且要对学生掌握知识的程度进行及时地检查，并以此为依据及时调整自己的教学方式。在课堂上，教师要善于观察学生的学习和听课的状态，对于一些课堂上心不在焉的学生进行及时的疏导和谈话，从而做到了解学生心里在想什么，对学习困难的学生进行帮助，从而增加师生之间的友谊。

4.理论联系实际鼓励学生探究。探究情景始终是探究性学习的起点和重点，数学是源于生活的产物，因此要寓于生活，回归生活。教师应在授课过程中培养学生利用所学知识解决生活实际问题的能力。另外，教师还可以通过学生头脑中已存在的知识框架进行问题情境的设置，完成学生对知识系统化的重新构建，也可以利用多媒体等现代化教学手段，不断激发学生的探究热情和积极性。由于高中知识的难度和复杂程度比较高，知识点多，内容难于理解是高中数学的特点，所以教师在进行教学的过程中，要对数学教学的实效性有足够的重视，从而探索出学生易于接受的教学方式，让学生在轻松的学习环境中掌握学习的内容，为以后的数学学习打下坚实的基础。