提升学生的写作能力

摘要：随着我国小学新课程改革的不断推进，我国小学语文作文教学在理论研究与实践应用方面都取得了一定效果。但是现阶段小学作文教学中依然存在一些问题，本文主要探讨如何利用语文课本提高小学作文教学。文章首先分析了小学作文教学的现状及存在的问题，并相应的提出一些改善建议及解决对策。
关键词：小学语文；作文教学；写作能力；作文写作；语文课本

引言

作文写作能力在很大程度上代表了一个人的语文水平。小学作文教学一直以来是小学语文教学最重要的组成部分之一，也是小学教育迈上新台阶的难点所在。传统的语文课堂教学方法无意中将课堂教育与课下作业、写作教学环节进行了人为地割裂，很容易让小学生误认为课堂上教学内容与作文写作没有直接的必要的联系。这是现阶段小学语文课堂教育中应该引起重视的一个问题。语文课本经过不断的改革、修订，发展到现在，能够入选教材的文章，都经过了精挑细选，课文在体裁搭配、内容形式、篇章结构、用词造句等方面比较适合小学生的年龄阶段及语文学习的进度要求，因此在语文作文教学中应该合理利用好语文教材资源。

一 小学语文写作教学现状

1 小学生的写作兴趣低下
培养小学生的作文写作兴趣，调动起小学生作文写作的热情是语文写作教学的第一步。我国小学语文教学现状调查发现，小学生普遍对写作缺乏兴趣。小学生最担心的就是面对作文题目不知如何构思文章结构，怎么下笔。小学教育只要求学生完成写作任务，但并没有了解小学生的真实需求，致使小学生写作目的就是为了完成作业，缺乏自主的写作动机，认识不到写作的价值，更不会主动地搜集、整理素材。与说明文相比，小学生更喜欢记叙文，可见小学生也有自己的喜爱、偏好及需求，只是这种需求没有被日常的教学所发现和重视，作文教学没有唤醒小学生的写作兴趣，学生把作文仅仅当成任务来完成，不能通过作文倾吐自己的心声，表达自己的想法，如此自然也达不到应有的教学效果。

二 利用课本，提高小学生作文写作能力

总结

综合上述，通过深入挖掘教材会发现处处有新意，增加了课堂作文教学的互动性，提高了作文教学的质量及效果。小学作文教学策略并非固定不变，培养学生的写作能力应该从多方面入手，本文只是从如何利用语文课本进行作文教学方面给出了作者的一些经验和看法，在实践教学中应该以提高学生的写作能力为中心，不断探讨新方法、新理论，灵活运用，因材施教，。

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