学校安全教育问题及讨论

一独立学院学生安全教育存在的问题

1．法律意识不强

独立学院学生大多是独生子女，从小娇生惯养，个性要强，一直在家庭的保护下，对于公民的权利和义务不明确，对法律中罪与非罪的界限不明确。在实际生活中，一旦遇到各种违法犯罪行为，首先想到的是找父母、找老师，而不能自觉、独立地用法律保护自己，预防和减少违法犯罪行为。

2．安全防范意识淡薄

现在的大学生自尊心较重，具有较强的自立意识，做事只图方便，不顾后果，并且没有真正接触社会，社会经验不足，独立生活能力差，缺乏安全知识，自我保护意识薄弱。特别是大学新生，思想麻痹、疏于防范，大学报到阶段被骗的不在少数。大学期间，各种诈骗、偷盗、抢劫、侵害人身、拐卖等事故也时有发生。况且大学生对于社会规范及防范措施知之甚少，缺乏基本的辨识危险的能力，缺乏基本的安全意识和防范能力，缺乏安全观念和安全责任，甚至部分学生被人蒙蔽后去欺骗同学。

3．大学生群体本身引发的安全隐患

独立学院大学生群体特点较为突出，具体表现在：心理发育滞后、心理冲突明显；个性突出、自我意识较强、社会协调能力较弱，矛盾一触即发；阅历尚浅、社会经验不足、承受能力较弱等等，决定了大学生必然面临很多安全问题的困扰。比如寝室矛盾是大学生较为常见的但又不能不重视的安全问题，轻则影响大学生的学习和生活，重则导致引发恶性安全事件。

4．心理问题日渐突出

根据独立学院每学年对在校大学生心理状况的测试表明，大学生心理问题呈逐年上升的趋势。从高中升入大学，周围的人和事都在变化，离开家人，来到陌生的环境，稍有不慎，学生就容易出现心理问题。心理问题的引发原因较为复杂，比如社会就业压力大、生活节奏快等社会环境引发的；家庭环境和成长过程中的特殊情况引发的；还有就是学习压力、经济压力较大等引发的攀比心理；甚至恋爱关系破裂等等。例如，部分独立学院学生是因为高考失利才来到的三本院校，学生面对理想与现实的反差，容易产生失意、压抑、焦虑等问题；部分贫困大学生因独立学院较贵的学费产生自卑心理，从而感到无所适从等。大学生的心理正在发育之中，尚未成熟，个别学生心理上的不良反应和适应障碍伴有强烈的情绪色彩和偏激的行为特征。

二大学生安全教育措施

大学生安全教育是维护大学生安全的一项基础教育，是学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，应始终贯穿于人才培养的全过程。同时大学生安全教育工作是高校思想政治教育工作的一个重要内容，是大学生知识体系不可缺少的一个组成部分。因此，要把学生安全教育工作摆在重要位置，采取有效措施，加大教育力度，实现全员、全面、全程的安全教育。

1．加强舆论宣传，增强大学生的法律意识和安全意识

法律法规以法律条文的形式明确告知人们，什么可以做，什么不可以做，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，违法者将要受到怎样的制裁等。通过知法守法、懂法用法，进而达到扭转社会风气、净化人们的心灵、净化社会环境的社会性效益。目前，各高校都制定了一些涉及大学生安全方面的规章制度，如学生日常行为规范，学生防火安全管理规定等。作为一名大学生，应该通过法律法规和校规校纪的学习，知道什么可以做，什么不可以做，这对大学生在学校的安全成长乃至走向社会都是大有裨益的。因此，高校应加强宣传力度，采取多种形式，把各种安全知识、规章制度转化为大学生头脑中的安全观念。这些观念是增强大学生自觉安全意识的前提，以及遇到突发事件的反应能力。在宣传教育的过程中，可以散发宣传册、设立咨询台、悬挂宣传标语、设立宣传板报等方式，运用大量典型的事例来强化大学生对安全重要性的认识，强化大学生的安全意识。

2．思想政治工作中渗透安全教育

大学生安全教育工作与思想政治工作是相辅相成的，以教育为先导，不断提高全体师生员工的政治觉悟、法制观念和组织纪律性，使依法治校、依法办校有良好的政治基础。把大学生的安全教育与思想政治工作有机地结合起来，首先，思想政治辅导员要对安全教育常抓不懈，积极关注、了解安全常识和事件，通过多种形式的思想教育方法进行安全教育。其次，要求思想政治辅导员真正融入学生中间，进行换位思考，了解学生担心什么、需要什么，对安全教育的理解和重视程度，做到有的放矢。再次，了解学生对学校的诉求，为学生对安全教育的建议架设无障碍通道，使信息在学校、学生之间畅通无阻。在安全检查、监督、教育上做到多样化，辅导员要以教育引导为主，批评惩罚为辅，避免激化矛盾，使学生从内心深处认识到安全问题的严重性，做好学生的思想转化工作，使更多的学生参与到学校的安全教育中来。

3．在学习生活中强化安全教育

根据著名教育家陶行知的“生活即教育”的理论，要将安全教育贯穿到学生日常的学习生活中，如在校园内张贴标语和告示，使学生提高防范意识；在查寝室或卫生检查时要关注寝室安全隐患，帮助学生提高安全防范意识；在周末集中时分析事故案例，告诫学生引以为戒等。同时，在第二课堂中进行安全教育，举行以安全教育为主题的演讲、辩论赛、报告会、知识抢答赛、开展主题班会等学生喜欢、灵活多样的活动，对学生进行安全教育。

4．加强心理干预

随着有心理健康问题学生的逐年增多，学校对心理健康也越来越重视。通过大学生心理健康课和相关心理健康教育活动，丰富大学生心理学知识，增强他们心理保健意识，端正他们对心理咨询的看法。同时利用第二课堂，开展心理月活动，通过讲座、个体咨询和团体咨询等形式，对大学生的独立生活及大学环境的适应、学生干部工作与学习关系的处理、人际交往的适应、恋爱问题的处理等多方面进行指导与帮助。加强学生对心理健康的认识，避免对心理问题的偏见，进而在有困惑的时候，能主动寻求帮助，缓解负面的情绪，避免因心理问题加重而导致的心理危机发生。

5．实践教育法

实践出真知，因此实践是人类认识和改造世界必不可少的。学校应加强大学生安全教育的实践教育，让大学生参与到学校的安全教育管理中，发挥大学生安全教育的主动性，从而增强大学生安全教育的实效性。比如在学校安全保卫工作中，挑选学生干部参与，使其了解保卫工作的性质，进而对学校宣传安全防范方面的知识就能更好的理解和接受；或者在学校日常门卫和巡逻管理中，积极运用学生会干部，使他们通过治安管理实践，加强安全防范和减少矛盾冲突。通过学生干部的实践参与和宣传，使得大学生懂得怎样与违法犯罪做斗争，也让学生明白，治安管理，安全防范人人参与，事事关心，保护自己不受侵害，从而提高大学生自防自卫的能力。大学生安全教育工作是构建和谐校园的基础，是保护国家人才资源的有力措施，是落实科学发展观的必然要求，同时也是满足大学生自身安全需要的必然选择，因此在实际工作中，要加强宣传，注意方式方法，实现自我教育和实践教育。