分析学前教育人才培养模式及目标

随着科学的发展，家长越来越重视孩子的早期培养，希望孩子通过接受早期教育能够早日成才。目前，我国的学前教育发展远不能满足人们的需要，突出的矛盾体现在人民群众渴望接受优质的学前教育与学前教育优质资源严重匮乏，具体表现为幼儿“入园难、入园贵”。2010年国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中，提出要在未来10年大力发展学前教育，加大对学前教育政策、资金、师资等方面的投入。在这样的背景条件下，如何培养出适应社会发展且具有创新精神的幼教人才，是作者深入思考的问题。本文通过深入幼教一线对学前教育专业背景、人才需求和毕业生就业情况进行调查分析，希望为专业定位提供科学依据，培养出具有本专业特色的优秀的幼教人才。

一、学前教育专业行业背景

1.国家政策背景

2010年7月国家教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出：百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。基础教育是国家教育体系的基础，学前教育是基础的基础。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。国家将在这十年中重点建设学前教育，提出“基本普及学前教育，到2020年，普及学前一年教育，毛入园率达到95%，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。”《纲要》中反映出：我国2009年学前一年毛入学率为74%（95%），两年毛入学率为65%（80%），三年毛入学率仅为50.9%（70%）。为了贯彻落实《纲要》的精神，积极发展学前教育，2010年11月21日国务院印发了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（简称“国十条”），“国十条”把学前教育摆在国计民生的重要位置，突出强调了它的教育属性和社会公益属性，明确指出，学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。这些纲领、法令的颁布都为学前教育的发展提供有力的政策支持。

2.内蒙古自治区、巴彦淖尔市幼儿园基本情况

目前内蒙古自治区有幼儿园1504所，全区2006-2007年度幼儿入园人数20多万人。全区开设学前教育专业的本专科院校约12所，每年毕业生人数仅为1500人。目前，巴彦淖尔市全市现有独立设置的幼儿园118所，其中公办园15所，民办园103所，另有115所学校附设幼儿园或幼儿班（城市15所、县镇24所、农村76所），在园幼儿35558人，教职工2363人（指园长和专任教师数），在编教师690人，学历合格率88.42%，专业合格率23.06%。学前3年毛入园率达75.22%，学前两年毛入园率达82.62%，学前1年毛入园率88.44%。以上说明巴彦淖尔市幼儿入园率居自治区前列，高于全国平均水平（50.9%）。城镇地区已经普及学前三年教育，农村牧区基本普及了学前一年教育。但是主要存在的问题是巴彦淖尔市优质幼儿园较少，一类及以上园占幼儿园总数40%，而在这园中接受优质教育的幼儿占仅58.34%。因此，巴彦淖尔市需要大力发展优质幼儿园。

3.学前教育行业发展趋势

随着全社会对早期教育的重视，这个阶段的分工越来越细，要求也越来越高。针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育机构、亲子教育机构等专门机构。面向3-6岁幼儿教育，随着幼儿园教育、学前班教育等教育形式的规模不断扩大，专任幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益旺盛。而且幼儿园为了适应市场的需求力争办出自己的特色，现在幼儿园中常见的特色课程有：蒙台梭利教育、感觉统合训练、奥尔夫音乐教育、亲子教育、思维训练、潜能开发、幼儿英语教育等等。这些课程的开设深受家长的欢迎，使幼儿园更有竞争力。因此能够驾驭这些课程的特色老师是幼儿园最急需的人才。这种现象说明，幼教行业一方面需要大量的幼儿教师，另外一方面，随着这个行业分工的细化，这个行业需要特色、专业化的幼儿教师。这为我们专业的办学指明了方向，需要培养出有特色专业化的幼儿教师。

二、学前教育专业人才需求调查分析

2008年11-12月，通过深入巴彦淖尔市的学校、幼儿园、社会企事业单位，对本专业的人才需求情况进行了周密的职业调查和分析。本次调查分为三个方面三份调查问卷：一是幼儿园孩子家长对幼儿园各项工作的认识及看法；二是对幼儿园教师的调查问卷；三是对各类性质的学校、幼儿园、社会企事业单位有关人才需求的调查。每份调查问卷发放30份，收回30份。

1.对幼儿园家长的调查

通过调查发现，家长最关心孩子行为习惯的培养和身心健康。家长选择幼儿园首先看重的是幼儿园的教育理念和饮食，其次是特色教育和幼儿园的口碑，还有大约37%的家长认为大多数的幼儿园不足方面就是硬件设施不好,应常更新,满足孩子更多户外活动的要求。大部分的孩子既喜欢幼儿园，又比较喜欢幼儿园老师。幼儿园教师也能经常向家长反馈孩子在幼儿园里的情况。总体来讲，绝大多数家长（80%）对孩子所在幼儿园工作是比较满意的。

2.对幼儿园教师的调查

通过调查发现，巴彦淖尔市42%的幼儿教师具有大专学历，27%的幼儿教师具有本科学历，24%的幼儿教师是中专学历，7%的幼儿教师具有高中学历。这项结果充分说明，目前我市幼儿教师的学历水平较以前有了提升，多数具有大专以上学历。我市幼儿教师工资偏低，57%在1000元以下，43%在1000—2000元之间。在问卷中，我们特别问道一线的幼儿教师幼儿在幼儿园教育中获得什么最重要的问题，老师们根据实际工作经验，认为幼儿能通过各类游戏提高幼儿体能、智能，促进性格良好发展，形成正确的日常行为规范意识是比较重要的。填写调查问卷的教师都强调，学前教育专业的教师应具备以下能力：学前各科教学能力、语言文字表达能力、社会人际交往能力、创新能力、艺术鉴赏和表现能力、自学认知能力、一定的管理协调能力等。

3.对社会各类企事业单位的调查

通过调查发现，76%的企事业单位近三年对高职层次专业人才需求呈上升趋势，能为学前教育专业学生提供的岗位40%是幼儿教师，22%是特色教育老师，15%是保育员，儿童工作辅导员、少儿节目主持人、教育行政部门工作者等各均占4%。这说明学前教育专业有广阔的市场前景和多方就业途径。三、学前教育专业毕业生追踪调查对近几年学前教育专业历届毕业人数和就业率的追踪调查：特别是对2010届学前教育专业的毕业生进行追踪调查，51名毕业生中，2名学生升入本科，3名学生考取村官和三支一扶，1名考取警官，2名学生进入小学，3名学生在幼教的培训机构，10名学生从事其它工作，30名学生在幼儿园工作。而且通过各种就业反馈信息，我们了解到各个就业单位对毕业生的满意度很高。总之，从学前教育专业行业背景、人才需求分析、毕业生追踪调查研究来看：对学前教育专业的人才的需求量还处于不断扩大的形式，特别是有特色、专业化的幼儿教师需求越来越大，人才缺口逐渐明显，这需要高校不断培养出适应社会需要的幼教人才。因此河套学院学前教育专业的人才培养目标是：以学前教育人才市场需求为导向，以学生就业能力发展为核心，培养学前教育领域内的高素质应用型人才。从而确立“学前教育理论＋专业技能＋特色专长”的人才培养模式。

作者：王敏 刘畅 单位：河套学院艺术系 内蒙古民族大学教育科学学院