简析商务英语口译微课教学的措施和开展方法

　　一、前言

　　对于商务英语口译教学而言，要想提高教学效果，就要在教学方法创新上做文章。基于微课教学方法的优势，以及商务英语口译教学的现实需要，在商务英语口译教学中，积极应用微课教学方法，并制定具体的微课开展方法和措施，对商务英语口译教学具有重要意义。基于这一认识，我们应立足商务英语口译教学实际，深入探讨微课教学的开展方法和措施，为商务英语口译教学提供有力支持，确保商务英语口译微课教学能够取得积极效果，满足商务英语口译教学需要。

　　二、商务英语口译微课教学应做好微课程受众的定位

　　在商务英语口译微课教学开展过程中，要想保证微课教学取得实效，首先就要做好微课程受众的定位，具体应从以下几个方面入手：

　　1、确定商务英语口译微课教学对象

　　在微课教学中，教学对象主要为商务英语口译学习的学员，其学员都具备一定的商务英语基础和口译能力，在教学中应有所侧重。

　　2、注重分析商务英语口译微课教学对象的特点

　　考虑到商务英语口译学员的英语基础和能力水平的差别，在微课教学中，应对教学对象的特点有足够的了解，并根据教学对象的区别制定具体的教学方案。

　　3、根据教学对象的特点制定差异化的微课教学方案

　　鉴于教学对象的差异及特点，在微课教学中应对教学对象进行准确定位，并

　　三、商务英语口译微课教学应构建微课程框架

　　在商务英语口译微课教学过程中，应做好微课程的框架设定，其中应做好以下三个方面工作：

　　1、对课程内容进行明确

　　在商务英语口译微课教学中，应对口译教学内容进行明确，并根据教学内容制定具体的教学方式，保证微课教学能够得到有效开展。

　　2、对微课方式进行确定

　　微课教学内容确定之后，就要对微课教学方式进行确定，尽量选择具有代表性的微课方式，提高微课教学的实效性。

　　3、对微课教学进行有效评价

　　微课开展之后，应对微课开展效果进行合理评价，并根据评价效果对微课方式进行适当调整，提高微课教学的针对性。

　　四、商务英语口译微课教学应确定每个微课片段的具体要求

　　结合商务英语口译微课教学实际，在微课教学过程中，应对节微课的课程时间、授课方式和资源内容进行确定。具体应从以下几个方面入手：

　　1、根据商务英语口译微课教学实际，确定微课教学时间

　　在微课教学开展过程中，微课教学时间的确定十分重要。考虑到学生的接受程度以及与正常课堂的比较，微课教学时间应与普通课堂时间相一致。

　　2、选择合理的授课方式，提高学生的兴趣点

　　在授课方式的选择上，应以活跃课堂气氛为主，可以选择学生易于接受的授课方式，激发学生的参与精神，提高学生的兴趣点。

　　3、选对教学资源，合理确定教学内容

　　在教学资源的选定上，不但要注重商务英语口译教学内容的选择，同时还要注重学生口语能力的培养，以提高学生的口译能力为主。

　　五、商务英语口译微课教学应根据定位的受众群体及框架结构进行备课

　　为了保证商务英语口译微课教学取得积极效果，应根据定位的受众群体及框架结构做好备课工作，具体应从以下几个方面入手：

　　1、根据学生特点合理选择教学方法

　　在商务英语口译微课备课中，教学方法的选择是重点。为了提高教学方法的针对性，应根据学生的基础和特点选择教学方法。

　　2、把握微课教学原则，鼓励学生参与课堂教育

　　在微课备课过程中，应注重对学生兴趣的把握，应制定具体的教学方案，构建学生愿意参与的课堂，激发学生的学习热情。

　　3、根据微课教学要求，加深对微课教学内容的了解

　　在备课过程中，为了有效把握教学原则并提高教学质量，应加深对微课教学内容的了解，并在微课教学目标的指导下做好备课工作。

　　六、结论

　　通过本文的分析可知，基于微课教学方法的优势，以及商务英语口译教学的现实需要，在商务英语口译教学中，积极应用微课教学方法，并制定具体的微课开展方法和措施，对商务英语口译教学具有重要意义。基于这一认识，我们应立足商务英语口译教学实际，深入探讨微课教学的开展方法和措施，为商务英语口译教学提供有力支持，确保商务英语口译微课教学能够取得积极效果，满足商务英语口译教学需要。

　　参考文献：

　　[1] 李燕;;高职高专商务英语口译教学模式研究[J];河北职业技术学院学报;2014年02期

　　[2] 沈华;;高职高专英语口译实训与3P教学模式探讨[J];吉林广播电视大学学报;2013年04期

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