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小学数学论文论文大全
  • 2020-12-05 11:53小学数学课程游戏化实践策略浅析
      摘要:游戏作为一种趣味性较强的实践形式,对于低年级小学学生而言有着较强的吸引力。因此在小学阶段的数学教学中,教育工作者常常通过将游戏形式与教学内容、教学环节相结合的方式,推动小学数学课程的游戏化进程推进。在小学阶段的数学教学实践中,为了使数学教师更好地统筹游戏与教学内容之间的关系,使课程游戏化能够最大化地发挥出其形式上的教育意义,教师应该首先根据实际的教学内容与学生的学习特征做好相关教学策略的...[阅读全部]
  • 2020-11-30 12:05基于核心素养的小学数学高效课堂建构研究
      【摘要】培养学生核心素养是小学阶段教学的重点,特别是优质高效的课堂环境是提升学生核心素养的关键。本文将核心素养背景下小学数学高效课堂构建作为研究对象,对当前构建中存在的主要问题进行了分析,并针对性提出了基于核心素养的小学数学高效课堂建构策略。  【关键词】核心素养小学数学高效课堂建构研究  引言:所谓核心素养主要是指一系列态度、技能及知识的集合,这些素养是一个人融入社会、胜任工作、发展自我的关...[阅读全部]
  • 2020-11-24 13:22核心素养下小学数学教学的策略
      摘要:随着新一轮课程改革的实施,使小学数学教学不仅需要重视学生数学知识的传授、能力的提升,还需要发展学生的核心素养。核心素养是数学的教与学过程中应当特别关注的基本素养。学生具备了核心素养,就可以从数学的角度去看待问题、用数学的方法去解决问题。新课改要求教师在教学的过程中要逐渐渗透核心素养的内涵,引导学生用正确的数学逻辑思维方式去学习数学。  关键词:小学数学核心素养课堂教学策略  中图分类号:...[阅读全部]
  • 2020-11-20 13:32小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究
      摘要:小学数学课程是为培养学生数学逻辑思维的,且数学学科抽象的知识,还能够很好地培养学习者的创新能力,是小学阶段十分重要的一门基础学科。故本文对小学数学课堂教学中学生创新能力的培养现状进行了有效的分析,并且提出了相应的改进策略,以为其他教育工作者开展相关工作提供参考和启迪。  关键词:小学数学;课堂教学;创新能力;培养  数学学科是学生小学阶段的基本学科,这一学科能够有效培养学生的抽象思维,而...[阅读全部]
  • 2020-11-17 13:38浅谈对小学数学学困生的转化策略
      [摘要]导致学生学习困难的因素有智力因素和非智力因素。教师要想办法消除学生对数学的抵触情绪,让“爱”走进学困生,教给他们学习的方法,跟进辅导,让他们走进学习的世界。  [关键词]学困生;智力因素;非智力因素  中图分类号:G623.5  文献标识码:A  文章编号:0493-2099(2020)29-0165-02  学困生产生的原因是多方面的,有智力方面的因素,也有非智力方面的因素。在教学中...[阅读全部]
  • 2020-11-13 11:27关于小学数学教学管理和创新的探讨
      摘要:随着新课程改革的不断发展,小学数学的教学模式已经有了很大的进步。然而,新式教学模式的应用仍然存在一些问题,许多教师并不能灵活的应对小学数学课堂中出现的问题。因此,教师以及教育者应加强小学数学教学的管理,并以此来提升小学数学教师的教学水平,最终使得小学数学教学模式的开展更加稳定、高效。本文据实际情况出发,对小学数学教学中的管理和创新提出一些建议和看法。  关键词:小学数学;教学管理;创新 ...[阅读全部]
  • 2020-11-09 11:06用信息技术打造小学数学智慧课堂
      摘要:在当今信息技术迅猛发展的形势下,教师应紧跟时代,积极借助各种信息技术教学手段开展小学数学课堂教学,让学生切实感受到数学课堂的乐趣,提升整体教学效益,打造小学数学的智慧课堂。  关键词:小学数学;智慧课堂;教与学  中图分类号:G623.58文献标识码:A  文章编号:1992-7711(2020)17-117-1  随着新课改的进一步推进,越来越多的教师注重信息技术与小学数学课堂的相融,...[阅读全部]
  • 2020-11-04 10:38浅析小学数学课堂教学中游戏化教学法的运用策略
      摘要:随着我国教育事业的发展,传统的教学模式已经不适应于如今学校的教学需求。因此,必须对学校的教学模式进行合理的创新。本文就小学数学课堂教学中游戏化教学法的运用策略进行分析,希望可以为小学数学教学活动提供帮助。  关键词:小学数学;课堂教学;游戏化教学法  随着经济的发展和时代的进步,教育模式也需要与时俱进,根据时代发展的实际情况应用合适的教学方法提升学校的教育教学水平。游戏化教学法就是新时期...[阅读全部]
  • 2020-10-31 09:42小学数学生活化课堂构建策略浅析
      摘要:数学知识来源于生活又服务于生活。新课改背景下,要求小学数学老师的教学要立足于真实的生活,在生活中加深学生对于知识的理解,强化小学数学课堂教学的效果。因此,本文对小学数学生活化课堂构建的策略进行介绍。  关键词:小学数学;生活化;构建策略  新课改背景下的小学数学教学中,只有结合学生的生活实际来教学设计,才能够实现对学生学习兴趣、实践应用能力的培养,从而让学生从小喜欢上数学学科,助力学生的...[阅读全部]
  • 2020-10-20 10:08高阶思维取向下小学数学“问题串”设计策略
      【摘要】问题既可以是课堂教学的起点,也可以是课堂教学的结尾,它伴随着整个课堂教学设计展开,在课堂教学中有着举足轻重的地位。问题不仅要问得好,还要串得好,通过高阶思维的问题串进行学习,学生能根据问题主动参与、独立思考、自主建构,由简单、浅显的单一层次的目标走向综合、分析、评价等较高层次目标。  【关键词】高阶思维问题串内涵创设策略  数学使人周密,正是因为数学独特的理性魅力在培养人思维能力方面具...[阅读全部]