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注重中国文化,深化英语专业课程改革

来源:UC论文网2016-05-30 17:37

摘要:

该文通过分析英语专业目前的课程设置现状,提出了其中存在的普遍问題,即英语相关专业课程,特别是中国文化相关课程 的缺乏。要摆脱这种现状,推进英语教学改革,作者认为应该

  英语专业是高等学校的一门传统专业,旨在培养出高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译,教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。
  
  高校英语专业课程大体可以分为三个部分,包括英语专业技能课程(英语听说读写译课程)、英语专业知识课程(英语语言、文化和文学等课程)和英语专业相关知识课程(经贸英语,外贸函电和两方经济学等相关课程)。英语专业技能课程和英语专业课程设置的目的在于提高英语专业学生的英语基本功、扩大英语专业学生的英语背景知识。后来,随着教学改革的深人和培养复合型人才号召,大部分学校都增加了一些和英语相关的扩展性课程,如外贸函电,西方经济学,经贸英语等课程,目的是为了培养学生对英语的综合应用能力。笔者作为一名英语专业的研究生和任教数载的英语教师在自己的学习和任教中越来越感觉到英语专业教学改革忽略了一个重要的环节一汉语语言与文化相关知识的培养与提高。
  
  1.英语专业现状与反思
  
  随着教学改革的不断深入,我国各高校的英语专业已经由原来的“重实用,轻文化”发展到了现在的重视学生的英语专业能力,各个学校的英语专业都设、了有关英美文学史,英语国家社会与文化等主要课程。另外,英语相关专业课程在大部分学校也已经设立。
  
  这样的课程设置虽比以往取得了进步,但其中仍存在问题。大部分学校的英语专业相关课程都是以选修课的形式开设的,并没有把这些课程作为培养复合型英语人才的必要学科。尤其值得注意的是,很多学校在重视英语即目标语学习的时候,却疏忽了外语学习是两种语言的双向交流,因此也就忽略了中国文化相关课程对英语专业学生的重要性。这种现状在全国英语专业普遍存在,值得大家深人探讨。
  
  2.英语专业教学改革的措施
  
  2.1汉语语言、中国文化相关课程的设立
  
  在加强英语学习的同时,英语专业应开设汉语语言和中国文化相关的课程,才能更好的顺应教学改革和英语生存专业发展的双重需要。
  
  其实早在2000年《英语教学大纲》中就已经建议各高校为英语专业学生开设《中国文化概论》等课程。值得注意的是,该大纲在附录所列的英语专业学生阅读参考书目除了包括外国文学的经典文学作品外,还专门推荐if有关中国文化的十多本参考书目,近代用英语向西方介绍中国文化统的林语堂的《吾国与吾民》、辜鸿铭的《中国人的精神》也在其中。遗憾的是,各高校英语专业的课程设置部门似乎还没有看到这一课程设置上的变化,这一点从很多学校的课程表中并不难看出。有些学校虽然开了这门课程但大都作为选修课,并没有作为英语专业学生的必修课。到目前为止,由清华大学出版社出版的《中国文化导读》(AspectofChineseCulture)及中国科学技术大学出版社出版的《新目标英语专业教材一中国文化(ChineseCulture:ACourseBook)都以说是高校英语专业有关中国文化课程的优秀教材,可以让学生在学习英语知识的同时对我们的历史、文化和文明有更深层次的了解和掌握,也为各学校英语专业提供了适合的参考资料。
  
  2.2教师自身角色和教学相关支持
  
  中国文化相关课程开设以后,怎么上好这些课程更是值得探讨的问题。中国学生在中学阶段已经开设了中国古代史和中国近代史这些课程,如果大学开设这些课程的教学过程还和过去一样,肯定不能吸引学生,那么这种尝试注定会以失敗告终。因此相关教师应该注重教学方法而学校也应该给予更好的教学支持。
  
  首先,教师是教育教学工作的承担者,因此,教师的能力素质高低对学生,对教育教学都具有十分重要的意义。教师对学生的影响,主要是通过两条途径实现的,一条是有声的言教,另一条是无声的身教。在教育改革的要求之下,教师当然要“以身立教,为人师表”,除此之外,教师更要有深厚的知识素养和经验积累教师要加强中国文化方面的学习,拓宽知识面,不断提高自身的知识水平。另一方曲教师在教授中M文化相关课程时还要注重教学方法以提高教学效果。因为面对的学牛已经是大学生.所以中学时代“填鸭式”的满堂灌V•已经过时W此,教师在上课过程中应该善于利用多媒体教学给学生播放相关图片和影像资料,提升学牛学习中国文化的兴趣并适时引导学生展开生动,活泼的课堂讨论,以期发挥学生在学习中国文化方向的主动性并达到更好的教学效果;教师在课后还应岿发学生做一些中外文化比较研究,这样会让学习效果更佳。例如,在讲到英国著名诗人弥尔顿的诗软《致亡妻》(OnHisDiseasedWife)时,教师可以让学生比较我闰宋朝著名诗人苏东坡的《江城子》,相信通过这样的比较研究,学生会受益颇多。
  
  除了教师自身因素,学校在中国文化相关课稈方面应该给予更多的教学支持。学校应该提供足够的多媒体教室,图书馆也府该多购买一些中国文化方面的书籍以方便学生借阅,扩大知识面,促进学生全面发展。
  
  3.中国文化相关课程的意义
  
  外语学涉及目标语和本族语两个方面的学习。因此,对于英语专业学生来说,两个方面都要®视,因为两者在外语学习中的作用都举足轻重。当然,目标语的基本功在学4的扨级阶段宙要练4和强化,这是外语人n时必不n丨少的一步;英语专业知识可以培养学生的专业知识能力,扩大英语知识面;英语相关知识更可以增强学生的英语综合应用能力,更好地满足社会对英语实用型人才的需要。也正因为如此,外语专业课程设s特别重视0标语方面的课程。笔者认为如果能相应增加本族语相关课程必将会对学生有以下两方面的积极作用。
 
    3.1对英语学习的作用
  
  笔者作为英语专业教师和学生的双层身份让她深知汉与语言文化外语学的影响。曾经作为一名英语专业的学生,笔者毕业于全国专门的几所外语学院之一,学校开设了两门和汉语有关的课一大学语文和汉语语法,每N课程各持续f一学期。而ft在这两门课程的考试中,大家的成绩也都不能尽如人意。当时并没有多想.可是在后来英语翻译课和之后的教学丁作中.这种缺陷便明面体现出来r„汉译英的句?大家都能够按照英语语法翻译,可是在做英译汉的练<时,学牛们都支支吾咅,明每一个英语单同的意思也懂得英语句子结构,可是就是不能用流畅通顺的汉语表达他们自己。因此,学好汉语语言文化方面的知识吋以促进我们练好英语*本功,更好地‘f握翻译这门课程,也能够提高学牛的对外介绍能力。
  
  另一方面,汉语语H文化相关课程还以促进英语专业更高层次的研究。在研究生的西方文化课上,一位教授让学生把英闰16世纪的占体诗翻译成汉语的古体诗,结果学生们面面相觑,课堂上一片沉默,竟然没有一个同学会翻译。中国学生对于中B古体诗同的学习主要在中学阶段,上大学之后学校开设英美文学课程讲解英语诗歌格律特点,要求看英语原著小说,英语电影却没有相应的汉语文学课程,这使学生对汉语文学没有系统的r解。因此,当代英语专业英美文学专业研究生阶段学生对英美文学方面的研究大都停留在小说范围,中外占体诗歌比较研究这块几乎形成了一个空A。正因为如此,开设中国文学史相关课程,可以强化英语专业学生在这一领域的知识累积,从而填充这一研究领域的空白。
  
  3.2社会意义
  
  随着中国改革开放的成功和经济的快速发展,中国对西方国家来说已经不再神秘。但是,外国人对于中国的了解仅仅停留在武术和旅游等少数几个方面,并没有r解到我们五千年文明占国博大精深,无比璀燦的历史文化。成功地开设汉语言、文学和文化相关课程,可以在加强英语专业学生对中国文化的了解和掌握,更有利于学生在以后的工作和生活中,把中•国的历史和文明介绍给世界,让世界更加的了解中国。
  
  另外,开设中国文化相关课程可以让学生再*温中国历史文化知识的同时,还可以在新时期对英语专业学生加强爱国主义教育。英专业的学生上课的大部分时间在学习英语语言文化等课程,课外经常欣赏英语电影,听英语广播,如果长期这样f去,势必会使他们对中国文化的印象越来越模糊,这将不利于外语学习中跨文化交阮能力的发展,也有悖于高等教育的初衷。
  
  4.结束语
  
  英语专业的改革应该按照《英语教学大纲》要求,顺应时代的发展要求,这是英语专业生存发展的必然要求。我们在英语专业改革的过程中,既要更好的促进英语基本功练3,也要重视英语的实用性,更不能忽略了我们自己的中国文化对于英语学习和学生本身的歌要影响。只有这样,我们才能更深入切实地把英语专业改革进行到底。
 
   作者简介:王宠爱(1979-),女,研究生,就职于现安阳师范学院,主要研究方向为英美文学。

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