手指操幼儿教育活动的意义
来源：UC论文网2016-06-02 11:25
摘要：
让孩子经常活动手指，做手指操，更能激活大脑皮层的神经细胞，从而刺激大脑的发育。
近几年来，随着各界学者的研究，发现经常活动手指可以给细胞直接刺激，对健脑十分有益。对成年人来讲，经常活动手指关节，可促进血液循环，提高'关节灵活度，对身体健康有益处。我们都知道，手是孩子感悟世界的重要器官，它直接影响大脑，受大脑的支配，同时又对大脑的发育起着一定的作用。
著名教育学家蒙台梭利说：“儿童第一次伸出自己的小手，代表自我要努力进人这个世界之中。”儿童的动手能力代表一种创造力，因为手指活动与人脑的发展有着极为重要的密切关系，在做手指操时，大脑、手、眼、嘴同时协调运用、协调发展，对其节奏感、创造力、想象力的培养都产生着极大的影响，所以，手指操做得好的孩子相对要聪明。
随着手指操的不断深入研究和发展，在幼儿时期开展手指操运动，将对幼儿早期教育起着不可估量的作用。幼儿学习手指操可以训练小肌肉的灵活性，训练手脑的协调。参与手指操的同时能调动幼儿的听、说、想等各种感官，使幼儿手部肌肉群得到发展，不仅其他能力得到锻炼，而且手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐发展，这已是不争的事实。所以要抓住幼儿关键期以及幼儿生理发展迅速、可塑性强的特点开展手指操，这是开发幼儿智力的重要途径。
幼儿手指操的学习是一种独特的教育模式，它将传统的儿歌与近代教育界推崇的手指运动完美地融合在一起。幼儿口念儿歌，手做动作，脑中想象，通过学习与娱乐结合，动手与动脑结合，在成人与孩子一起看、一起做的互动式游戏中，最大限度地调动了孩子更多感觉器官的全面开放，同时增强了感情的交流，在心情愉快的手指游戏中学到了知识。
在幼儿园的教学中，我们可以根据孩子喜欢玩手指，喜欢用小手去探索新奇事物的特点，开展一些班级特色手指操活动。例如对于小班的孩子来说，学习儿歌是一件枯燥的事情，而手指操不仅可以充分地训练孩子手指的灵活性，使十个手指都能活动起来，还能在活动的过程中轻松、愉快地学习儿歌。把儿歌编成手指操，这样边说边做动作，孩子容易掌握，并对学习感兴趣。
爸爸是司机，爸爸开汽车，嘀喝哨（双手大梅指单伸出来，向下按）。
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）。
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰碎（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）。
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）。
个子最小就是我，我在敲小鼓，》冬冬冬（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）。
教师不要对幼儿施加任何外界压力，使幼儿像学说话那样，始终处于最佳精神状态，去接受相应儿歌中传授的知识信息。教师可以选择浅显、易懂、有趣的手指游戏儿歌，也可以为他们提供色彩鲜艳、形象有趣生动的指偶，让幼儿在一日生活的各个活动环节中，以玩的形式学习新知识，使幼儿在快乐的气氛中获得成功感，受到鼓励，产生兴趣。
手指操的学习不受时间、条件、年龄的限制，随时可以开展。教师可根据幼儿的接受能力和教育内容的需要来选择相应的手指操，使他们在轻松愉快的气氛中，由浅入深、循序渐进地进行学习。在学习的过程中，幼儿的手部肌肉得到锻炼，心灵得到培养，能力得到提高，智力得到开发。
俗话说：“十指连心”“心灵手巧”。著名教学家康德曾说：“手是身体的大脑。”著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”对于婴儿来说，手指的活动是大脑的体操。活动的是手指，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要的关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
科学研究证明，只有使右脑和左脑得到均衡的发展，才能让大脑变得更加聪明。做手指操可以增强注意力，增强记忆力，快速人静，开发弱势脑，平衡左右脑，缓解脑疲劳，增强脑力，提高统和能离，增强节奏感、韵律感，增强想象力，提升创造力，增强形象思维和抽象思维能力，增强空间感、方位感，提高大脑思维速度，培养数理逻辑智能，强身健体，预防疾病。
长春市九台区职教中心 付迪
