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家长对教育管理的合理期待

来源:UC论文网2016-06-02 11:36

摘要:

学校都必须正确对待并深人调查反思,如果确系校方工作失误,那就完全有必要满足家长“希望校方给予合理解释”的正当诉求。总之,学校要千方百计地化解消弭家校之间的矛盾分歧

  在工作中,我经常会接到来自家长的各种各样的投诉,如举证教师爱心缺失体罚学生,反感学校频换教师影响班级稳定。如此种种,不一而足。在笔者看来,不管家长采取何种过激形式间或出于什么目的,都体现了家长对于学校的真实诉求。学校都必须正确对待并深人调查反思,如果确系校方工作失误,那就完全有必要满足家长“希望校方给予合理解释”的正当诉求。总之,学校要千方百计地化解消弭家校之间的矛盾分歧,最终达成共识,满足广大家长对学校教育管理的合理期待。
  
  人们都说,教育永远是朝阳产业。此话不谬!但教育同时也是高风险职业。随着教育开放性、全民性、时代性、特殊性的日益彰显,加上教育对象身上所集结的诸多隐形特质影响及社会民众维权意识的觉醒,从而导致教育始终悬于社会舆论聚焦的风口浪尖之上。与此同时,一些媒体频繁地传播并放大发生在教育领域中的一些负面新闻,以致不加甄别地推波助澜,进一步恶化了当前的教育生态。这一切都让深陷家校怪圈中的教师无所适从、心力交瘁,甚至乱了分寸。显然,社会转型时期,教育也在期待突破原有的束缚,重新寻觅到能舒畅呼吸的自由空间。
  
  教育的全民性,不仅体现在教育应为全民服务,还体现在全民要支持并促进教育。基于此,作为一名教育行政管理人员,我不反对家长采取合理的方式,对学校工作提出建设性或批评性建议,更不反对家长以合法合规的方式维护自身正当权益。然而,现实往往让学校很尴尬,让教师很受伤,一些缺乏人文素质又蛮横无理的家长热衷于“小题大做”,动辄让教师甚至校长道歉,甚至让学校吐血赔偿;因小纠纷就带着律师、录音笔和隐形摄像头要“留下证据,日后起诉”;鼓励学生掌握教师的“软肋”,伺机挨批评时反戈一击。殊不知,这种丧失原则的“过度维权”,表面上“刹了学校的威风”,也让“教师看到了颜色”,但实质上却败坏了公序良俗,跌落了家长在孩子心中及社会中的应有形象,尤其对身居家长和学校夹心层的学生的是非观、处世观造成不良的暗示。另外,背负不实之词受了委屈及不公待遇的教师,也会“一朝被蛇咬”而秉承“刀口虽快,不碰为妙”,从而放弃对当事学生日后应该有的纠偏教育,最终吃亏的还是无辜的学生。可以说,是非理性无缘由的冲突破坏了原本属于学生的祥和成长环境。
  
  实践证明,优质高效的学校教育取决于社会、学校与家庭的互动,三者之间的教育合力才是教育发生显著变化继而收获成功幸福的唯一实力和魔力。因此,学校在修好“打铁尚需自身硬”的功课最大限度地满足家长对教育质量的合理期待后,也期盼社会法治及舆论要为教育的优先发展保驾护航,同时也寄望于广大学生家长能够换位思考,多沟通善交流,再有理、有节、有度地解决问题,这才是真正关爱孩子和关心教育。
  
  吴蕴曾(作者单位:安徽省安庆市怀宁县教育局)

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