如何激发学生的英语学习兴趣
来源：UC论文网2016-06-21 09:41
摘要：
英语作为初等教育的基础性课程，其内容会直接影响到学生的后续学习，由于内容比较抽象，因此也是比较难的一门学科。
当学生刚刚开始进入英语学习阶段时，还有很多的不适应，对于英语课程的学习方面可能会觉得难度较大，这其中的原因也是多种多样的，有学生自身的因素，也有老师的原因。因此，如何激发学生的英语学习兴趣是一个值得探讨的问题。
在新课改的推动下，英语教学方面不断地改进，跟上时代的潮流，教师们也在努力地改变教学方式，更新教学理念，英语课堂教学已经取得了显著的成效。本文将具体地介绍一些有效的教学理论，以及自身的一些经验和看法，希望其运用到英语教学后能够对有效提高学生的英语学习兴趣有所帮助。
一、激发学生学习英语的动机，让学生自发学习
由于学生英语的水平与学习动机有很大的联系，所以激发学生学习英语的动机可以在很大程度上提升学生英语的水平。因此，教师应该引导学生建立正确的目标，同时多元化教学方式，运用新型的教学内容来激发学生对英语的学习动机，让他们对英语感兴趣，使得英语生活化。针对英语课程实践性强的特点，学校需要根据行业需求的变化不断更新教学内容，设计合理的教学模式，理论与实践相结合，在突出课程基本理论和概念知识的同时，要侧重于学生对英语应用能力的培养，运用有效的教学手段，建立良好的教学环境，培养学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性与创造性。比如，在学生刚开始接触英语课程时，学校可以安排相应的课时来进行学生的练习，同时要采取一定的考核机制，这样也能给学生一定的紧张感，在练习时就会更加认真。比如把一个班的学生分成几个小组，课堂上教师可以选取一些有意思的话题供同学们讨论练习，然后在课堂上展示，表现好的小组可以得到相应的奖励。
二、因材施教，采用多元化教学方式
解决英语问题，最重要的一个方法就是因材施教，这也是众多教育里通用的一个规则，实践证明这个方法所取得的成效是显著的。在英语教学过程中，教师应该根据学生的个性差异采取不同的教学方法，从而吸引学生对英语的兴趣，在此基础上分别培养并提高其英语的能力。比如，教师可以把学生看作理性和感性同时在活动的整体，在教学中尽量地采用暗示法，尤其是各种艺术手段，例如音乐、电影、故事、游戏等来调动学生的无意识潜能，促进其无意识活动和有意识活动的协调，从而让学生自然地熟悉英语。而且，在信息化时代，教师还可以根据自身的专业性以及实践经验，向学生介绍一些可信赖并与练习英语相关的软件，这样学生除了课堂上的学习，课余时间还可以主动地利用这些软件来练习英语。英语课程具有灵活性、实践性、综合性较强等特点，在教学中如果能够结合教材，大胆进行教学设计，则助于激发学生学习兴趣，对培养学生创新能力具有良好的推动作用。
三、壮大师资力最，改蕃教学设备
唯有教育体系关注英语教学，加强学校和教师的认识观，宣扬英语教学的重要性，才能从根本上解决英语教学低质量的状况。目前英语教学中，教师为了让学生在考试中不失掉太多的分数，常常找一些所谓的知识和方法，让学生死记硬背一些模板。于是当学生进行英语应用时就会套用老师所说的模式，这样写出来的东西千篇一律，根本没有新意和创意，学生的思想和个性完全没有体现出来。而且，在中国的教育体制下，人们普遍重视英语的笔试能力，这使得大部分的学生能够有效地完成英语试卷，但是口语能力却亟待加强。所以一方面，教育主管部门和学校相关部门应该出台相关政策来引人专业的英语教师，并应该采用适当的激励方式挽留这些教师；另一方面，还应该将现有的教师培养成专业教师，这需要学校定期展开培训。壮大师资力量需要政府、学校和教师的共同努力。部分学校的教学设备十分简陋，要提升学生英语的水平，必要措施是加大各级政府投人，完善与英语相关的教学设备。另外，教师要充分、合理地运用教学设施，提升学生的英语水平，英语教师还应该准确地定位英语教学的目标，准备充分的教学内容，重视教学过程，根据英语教学的实际情况和每一位学生的实际需求，发挥自身作用灵活教学，激发学生强烈的英语学习欲望和兴趣。
本文通过对激发学生的英语学习兴趣提供了一些建设性的意见与建议。在课堂教学中，教师不仅要进行英语知识的传授，更重要的是利用英语知识这个载体发展学生的口语表达能力。英语教学过程中存在着许多问题，但是出现问题就要想办法解决，面对问题，我们每一个人都应该正视它、认识它、解决它。英语教学是一个任重而道远的过程，需要政府大力支持、教师循循善诱、学生持之以恒。任何事物的发展都是一个循序渐进的过程，英语教学中存在一狴不容忽视的问题，但是如果教师能够合理地处理这些问题的话，相信会有更多的学生热爱上这门课程，英语能力也有所提高。
胥燕
（江苏省盐城市盐都区义丰小学）
