基于人文关怀的现代高校教育管理路径探究
来源：UC论文网2016-06-28 16:15
摘要：
在本论文中，围绕着人文关怀视角下现代高校教育管理路径这一中心，通过对目前存在于高校教育管理工作中的一些问题进行列举分析，旨在探讨一些尝试性的意见和建议，以帮助高校
1.人文关怀在现代高校教育管理中的体现
“人文关怀”始于文艺复兴,随着神权的全面崩塌,人的意义被空前的阐释和扩大，人性的独立、尊严以及价值在人文主义的思潮中被彻底解放，人天生享有自由的权利，天生享有被尊重的权利,天生享有平等的权利，所有的活动均以活动中的人为中心，在教育中亦是如此，教育中的人就是教育活动展开的核心。因此,在所谓基于人文关怀的现代高校教育管理，即是尊重学生，理解学生，平等看待学生,不仅仅只是进行着知识的传承,更要培养其独立探索之精神，自由创造之人格的一种教育管理体系。也即是“一切为了学生，为了学生的一切”的生动体现。
2.当前现代高校教育管理中存在的问题
2.1教育管理制度因循守旧，忽视人文关怀
我国教育事业由来已久，有着极为悠久的历史渊源，自孔子时代起，传统形式的教育便以一种固定的范式一代代沿袭了下来,虽在民国时代受到了外国教育理念的冲击，产生了相当规模的变化，但其中仍然有许多“死而僵”的东西保留了下来。在现代高校教育中，最为显著的一点是:教育管理工作只围绕着教学活动和学校管理展开，对于其中的主体--学生则是在很大程度上将其忽略。在方法上，手段单一、陈旧，以既有的规则和体系来应付现代社会中形式多变的教育活动和需求，这必然会导致高校的教育管理制度跟不上教育实际情况，形成管理与事实相脱节,无法贯彻落实“以人为本”的教育方针，忽视了学生实际的需求,无法营造出能够使学生安心学习的生活环境。从而进一步导致学生出现消极学习、逃课甚至厌学的现象。
2.2教育管理者自身忽视人文关怀的塑造
我国传统教育中强调师为尊，生为卑的封建等级观念，教师先天享有学生的尊重和应有的社会地位，学生先天处于弱势的一方，教师掌握着全部的知识，事实上构成了一种“学识和进步权利的垄断”，学生为了学习知识,必须要服从教师的命令,很难掌握主动权。在思想全面解放的现代，人人平等已经成为了一种普遍的观念。随着教育改革的不断推进和深人，快乐学习，自主学习已经成为了教育界的普遍认识。经过大量的实践研究表明，主动学习能够显著提高学生的学习效率，显著提高学校的教学效果，能够在更大程度上全面提高人的综合能力，提升创造力和创新能力。这就要求包括教师和学校的多方面的共同配合，打造一个使学生能够自主学习的生活环境。但就目前情况看来，教育管理者依旧多以传统教育管理理念为主,坚持命令式的管理模式,坚持按规矩办事而不是按实际办事的办事原则，在日常交流中习惯使用带有终止性、命令性的语言，如“不准、不能、禁止、必须、务必”等字眼,很难体现人文关怀。
3.对于如何在现代高校教育管理中更好地体现人文关怀的几点建议
3.1教育管理者务必提高自身人文素养
教育管理者负责着整个高校的教育管理活动，是高校教育管理活动直接的行为主体，教育管理者自身人文素养程度直接决定着高校教育管理活动能不能在人文关怀视角下顺利进行。教育管理者同时也肩负着行为规范的责任，其言行举止都在有形或无形中影响着学生的行为规范和道德认识。因此教育管理者必须要提高自身的人文素养，首先要注意的一点是重新定义对学生的认识。基于人文关怀下的现代高校教育管理就是要真正的将学生当做一些教育活动的主体，从现实层面和精神层面上实事求是的关心学生，爱护学生。在现实层面上,教育管理者有必要通过一系列措施构建安全自由的校园环境,为学生提供必要的基础设施，以及尽可能丰富的学习资料,如图书馆和实验室。在日常学习中，要综合运用先进的教学手段，做到学生与成绩对号人座，关注每个学生的成长，尊重每个学生的特点，善于发现、善于肯定、善于改正。在精神层面上,要特别注意学生的精神状况和心理状况，教育管理者要充分认识当前阶段学生的总体心理特征，通过心理辅导或其他形式的校园活动及时发现和疏导学生的心理问题。
3.2重视行政人员人文关怀的素养
受我国现实情况影响，在我国大部分高校中都实行着教学和管理相分离的制度,教授负责教学,行政人员负责管理，而我国高校在行政人员的筛选上做的工作还不到位，使得很多行政人员在实际上不具备开展管理活动的能力和专业素质。针对此类情况学校应该下大功夫，狠抓学校管理班子的质量,通过开展严控行政人员来源、加大考核力度，创造更多再教育和交流的机会等举措来提高学校行政人员的素质，以保证将人文关怀融人更多的学校管理人员的观念里，将人文关怀融人到学校的管理思路里。
3.3改革教学思路
随着人文关怀在现代高校中越来越受到重视，传统的教学思路和考核办法也亟待改变。与传统填鸭式教学思路不同，新课改要求高校办学要坚持改革的精神，探索形式多样的教学方法,坚持鼓励创新、鼓励自由、鼓励独立开拓的学习精神，在共性的学习中更多的培养个性，努力实现个性化教学。这就要求广大教师和高校认真研究新时代下的教学要求和教学目标，坚持以人为本的办学理念和方针，打造生动、活泼的教学气氛，进一步提高学生的学习兴趣和能力。
4.结语
我国正处于发展的转型时期，新的思路和旧的传统不断碰撞，在现代高校教育管理方面还有很长的路要走。体现人文关怀的高校教育管理路径需要更多的时间去探索和更多的实践去检验。广大教育工作者要深刻意识到人文关怀对现代高校教育管理的重要性,在实践中发现,在实践中成长，在实践中升华。
唐子惠
（湖南张家界航空工业职业技术学院）
