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推荐几篇优秀的大学生论文范例(共4篇)

来源:UC论文网2017-11-30 11:43

摘要:

  随着社会主义核心价值体系建立健全和发展,思想道德与法律教育建设作为核心价值观的重要组成部分愈发为人们所重视,大学生作为衔接高校教育和社会需求的重要环节,其道德观念和法制意识建设也成为社会主义道德建...

  随着社会主义核心价值体系建立健全和发展,思想道德与法律教育建设作为核心价值观的重要组成部分愈发为人们所重视,大学生作为衔接高校教育和社会需求的重要环节,其道德观念和法制意识建设也成为社会主义道德建设的重要环节。下面是小编整理的关于大学生论文,欢迎大家的阅读借鉴。


  第1篇;大学生团队如何运营微信公众号高点击量文章


  自2011年腾讯公司推出的手机社交软件——微信,短短几年就超越同类聊天软件变成人们日常主流手机聊天工具,根据2016年第2期有效数据显示腾讯控股发布2016Q2及上半年财报显示,微信和WeChat的合并月活跃账户数达到惊人的8.06亿。[1]从微信推出至今微信团队不仅陆续研发各种新功能还一直注重程序的优化,适时根据用户体验改进产品。微信的公众号功能,不断推进新型媒体发展。拥有大量活跃用户数量,公众号功能很快获得商家的关注和重视,各行各业的商家争先抢后地人力、资金和物力去占有这个新生市场。另外,我国的新媒体发展政策前景非常可观,由2014年8月18日,中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过的《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》(下称《意见》),明确要求在新形势下,着力打造一批形态多样、手段先进、具有竞争力的新型主流媒体,建成几家拥有强大实力和传播力、公信力、影响力的新型媒体集团,成立体多样、融合发展的现代传播体系。[2]“微播炉网络文化传播工作室”创业项目的研究是在当前政策与市场环境相当开阔的情况下进行的,本项目的管理、组织和传播都能符合新媒体的发展需求将受到重视。曾有业内专家预测,未来3到5年内,中国新媒体人才和媒体融合人才的缺口在60万到80万人之多。[3]如今年轻人对手机网络越来越依赖,恰恰是这类用户粘性强大的手机应用让移动互联网这种新媒体的发展空间十分巨大。同时,新媒体的消费比重也在人们日常消费总额中逐渐增大,新媒体市场的资源扩张即意味着其价值的随后扩大。在需求增大的同时大部分的传统媒体专业人士也逼着转向新媒体行业,在新媒体人才培养计划中能够成功实现人才培养和输送专业的团队。本项目团队的成员在寻求共性时,鼓励发扬成员的个性,让团队的结构更加合理,优势互补,提升团队的总体能力,有利于本项目的顺利实施。


  1认清自身的优势劣势,用科学的方法进行自我剖析


  任何团队或个人的创业项目,都要首先对自身进行分析。要认清自己的优势,环境的机遇,发挥所长,将优势最大化,结合市场进行正确的市场定位,选择目标消费群体。同时结合自身劣势,和外部威胁,及时的遇见威胁和竞争,在项目实施的过程中,预测即将面临的困境,尽早的解決问题。在进行自我分析的时候,最常用的方法是SWOT的分析模式。


  (一)微播炉微信公众平台自身优势分析


  1.信息更有针对性。作为大学生更能知道年轻人、大学生需要的是什么,且并不属于高校官方账号在原创内容上范围更加广泛,尺度没有上限。


  2.大学生团队性价比高。设备新且专业,人员经验丰富,组成人员专业性强,能给予用户带来附加价值更高和其他服务。


  3.信息推送及时。公众平台的信息推送可以做到及时同步,所有关注的用户都能第一时间获取最新信息,达到没有时间差、传递及时,避免了传统媒体由于时差性导致一系列的信息延误、加工、丢失。


  4.能吸引用户注意力。由公众平台推送的消息,比普通订阅号推送的消息优先一个级别,通过直接弹窗推送到用户通知栏,能第一时间抓住用户眼球。


  (二)微播炉微信公众平台自身劣势分析


  1.对平台管理的时间不稳定。大学生创业,大学期间最主要还是以学习为主,所以导致了工作时间不稳定,处理后台消息不及时,这往往容易导致粉丝的流失。


  2.市场开始饱和,推送信息会丰富甚至过载。微信公众平台已经发展到一定高度,在推送内容方面对于单纯只想做原创的微播炉存在很大的局限性,因为现如今很多的微信公众号基本是二次原创的过程,这样的方式虽然会出现内容上的大同小异,却保证了推送的效率,使其长时间频繁出现在客户身前留下深刻印象。


  3.功能较少。高校官方微信平台拥有草根微信平台所不具备的功能,例如查课表、图书馆检索、成绩查询等功能。


  (三)微播炉微信公众平台自身机会分析


  1.用户对原创内容要求与日俱増。单纯的伪原创内容的咨询太多太雷同,完全不能代表微信公众平台最初定位的文化和品质,不能满足消费者的必理需求,人们想要了解的不仅是换汤不换药的鸡汤,而是有趣味有创意的新鲜内容。


  2.用户需要产生阅读共鸣。因为微播炉定位是大学生群体的的,所以消费者的学历、经济状况都是所需要考虑的。做什么内容才能引发大学生产生共鸣,做什么内容能够使大学生获得优惠都是所需要考虑的,这同时也是高校类的新媒体平台能在短时间内获得初步成功的原因。


  3.人们对于信息的接受不在局限于电视。以前只能在传统媒体平台上投放的广告,也慢慢向新媒体扩展。微信发展至此,已经不仅是一款单纯的即时通讯工具了,它已经逐渐演变成了一种生活方式。自微信电子商务发展以来,由于微信庞大的用户基数和用户粘性,微信电子商务被市场寄予厚望,微信公众平台这种低成本泛传播的营销方式更受商家们的青睐与普遍应用,也带来了不少成功营销的案例。作为一种营销互动手段,微信公众号能够做到商家对消费者的直接信息推送,深入了解客户真实需求。[4]这样的营销方式极具效力,它达到了营销所倡导的客户潜在需求的特点,在这样的情况下努力改进产品以及营销手段,增强客户的品牌忠诚度,并完成线上客户到线下客户的转变,其成本要比传统营销少很多。


  (四)微播炉微信公众平台自身机会分析


  1.对手公众账号创立已久,粉丝基础量较大。以广东财经大学官方微信公众号为例,从中国青年报今年一月份的数据可以得出平均阅读总数是两万多,点赞数一般也在500-1000左右,这背后强大的粉丝基础是不容小觑的。


  2.新媒体所依托的平台也存在着风险。其实从2013年起,微信官方就封杀大量草根公众号。微信曾经就有过一次大规模的封杀草根账号的行动。有人估算,在没被封杀前,有1000个真实粉丝的微信公众号,群发一条广告的单价为1000元。[5]加上涨粉、解封等相关业务,微信对草根公众号的封杀,对草根新媒体本身的经济打击严重。


  2学习管理知识,用項目管理的手段和技巧进行项目的开展和实施


  通过上述对自身的分析,团队对自身和环境、竞争等都有了更深入的认识,在项目的实施过程中,好的规划是必要的。项目只有在有计划、有实施过程、有跟进、有分析、有总结,并且在总结之后进行项目的改革,这样才能不断的进行自我完善和改善。让项目有更好的发展。项目管理有非常多的理论和学习资料,大学生创业团队在创业过程中一定要学习必要的管理理论和知识。项目管理一般分为如下几个步骤:


  (一)项目计划:建立“微播炉”微信公众号平台


  团队通过对微信公众号运营的分析、市场调研等方式,充分了解公众号平台的运营和推广策略,理论上掌握了一些知识和技巧,针对这些内容,团队召集了管理学、市场推广、营销、平面设计、计算机等几个专业的团队成员,分别负责团队内部不同方向的工作。在这个过程中要注意的是,团队的组队非常重要的是优势互补,每个人要有各司其职的能力,不能在专业背景和项目分工上有重复(工作量需要的情况除外)。


  (二)项目实施:线上线下推广模式并行


  1.线上推广:通过小组成员微信转发推荐,让更多的人了解到这一微信公众号,增加粉丝量。同时结合软文推广,以图片、文字、视频、互动的方式来进行软文的推送,通过软文的推送增加阅读量,从使大家了解并关注这一公众号。


  2.线下推广:举办线下活动,让大家扫描二维码,从而获得一些福利;同时,还可以张贴宣传海报,在海报上打印出二维码,方便大家扫一扫,从而增加粉丝量。线下推广还有一个非常重要的方法,就是寻找商家作为合作伙伴。本项目通过实地走访、地推等模式,与多位商家建立了合作关系。


  (三)项目维护和收尾:做好项目的爆发增长


  微播炉推出第一篇推文《你sa呀,看花而已~哪用去华农!》,就获得一个相对不错的关注度。在接下来的几篇文章里,粉丝都是一直在增长的。中期粉丝量开始趋于稳定,增减幅度都在5人左右。之后也遇到了粉丝下降的情况。项目小组为了写好文案排好版经常熬夜,而前几期的高阅读量和转发量也是对项目小组工作的肯定。在《春日物语|女神,你是财大的四月天》推送时,粉丝的关注量只有539人,但是首日的阅读量就高达6212人,7天的阅读量达到了8203人。


  在微播炉推出的53篇推文中,包含了很多种类,例如视频类、资讯类,也有商业合作类。此外,微播炉平台广发招募令,寻找有兴趣学习新媒体平台运营的大学生,除了对其进行新媒体技术、社会实践技能培养以外,还向有相关合作的公司进行人才输送。


  3总结成功经验,为未来的项目和工作做更充分的准备


  大学生创业团队的创业项目,能够为学生未来的职业规划和创业规划提供非常宝贵的经验和指导,在项目过程以及项目收尾阶段后,都要进行及时的反思和总结。


  (一)成功之处


  1.受众定位精准。平台面对的团体是年轻人、大学生,软文内容充满正能量,文章标题拒绝采用低俗的标题吸引眼球。通过微信公众号图文推送,完成视频内容制作,公众号致力于打造一个具有原创、互动、交流与分享功能的大学生微信公众号平台,内容贴近受众,增加用户粘性。从而获得大学生群体受众,成效较为理想。


  2.文章标题平民化。平台公众号中推送的软文标题并不像传统媒体标题那样严肃正经,大部分的标题都是十分口语化,拉近了平台和受众之间的距离。从微播炉推出的53篇推文中可知,大学生用户除了对负面题材和校园热点关注外,还有生活八卦、情感共鸣、生活小常识、优惠活动等也是大学生用户所关注的,这些都满足了用户的新奇心理、接近心理、求知和得益心理。


  3.与商家互利共赢。大学生资源和资金有限的情况下,在适度提高平台知名度后开始需找商家合作维持平台更进一步的运营。区别于社会上资金充足、经验丰富的大型公众号,大学生的特点是,经验少、资金少、资源少。这样的情况下与商家合作可以做出来好的文章,高的点击量。另外,通过培养新媒体人才,与商企合作进行人才输送,公司反馈效果理想。


  (二)不足之处


  大学生发展有阶段性的特点,学生本身面对考研、实习、准备出国等各种因素,会令项目本身疏于经营管理,除组内成员需要在实习、考研和优良推文内容之间找到一个平衡点外,也应当寻找如项目成员更新、项目正式上线经营等更长期有效的解决方法。


  作者:杨明霞


  第2篇:大学生社会支持和内隐攻击性的关系研究


  内隐攻击性指在缺少意识监控或意识状态不明确的情况下,人们具有的一种潜在的心理倾向或可能性。Chen、杨治良(1996)采用任务分离范式对青少年攻击性进行了研究,证明了内隐攻击性的存在。社会支持指保护人们免受应激事件不良影响的有益人际交往。目前国内关于两者间关系的研究较少,且结论不一,因此从社会支持角度着手研究,希望有所发现。


  1研究方法


  1.1研究对象


  被试为延边大学在校大学生43人,有效被试41人。所有被试均自愿参加测试,熟悉电脑操作且无视力障碍。


  1.2社会支持与内隐攻击性的测量


  采用《社会支持评定量表》,国内学者肖水源编制。共十个条目,分为客观支持(3条)、主观支持(4条)和对社会支持的利用度(3条)三维度。其中“配偶”换为“恋人”,“同事”“同学”,“邻居”换为“舍友”,同时删去了“儿女”这一选项,内部一致性系数为0.780。


  用内隐联想范式测量内隐攻击性。实验材料包含类别维度词和属性维度词,通过比较它们之间的联系程度来判断内隐攻击性的高低。实验要求被试尽可能快速反应,因而很难在意识层面进行加工和监控,因此也就更能反映内隐层面的认知。


  1.3實验程序


  全程采用团体施测的方式。先进行社会支持的测量,答完后休息2分钟,继续按实验程序进行内隐联想测验。最后将问卷和IAT测验结果一起回收。


  1.4数据处理


  对IAT测验的结果首先剔除正确率低于80%的被试。具体步骤如下:只选取两个测试阶段的数据;删除联合任务测试中的前两次试验数据;将反应时短于300ms的记做300ms,长于3000ms的记做3000ms;之后对反应时进行自然对数转换;求两个测试阶段反应时的自然对数的均值;相容联合任务和不相容联合任务的反应时均值相减,即为IAT效应。


  2实验结果


  本研究的数据分析采用SPSS20.0进行。


  2.1内隐攻击性的IAT效应


  表1中相容任务(攻击性词和自我词)的反应时显著高于不相容任务(攻击性词和非我词),表明大学生更容易将自我与非攻击性的词联系起来。


  2.2大学生社会支持与内隐攻击性之间的相关


  由表2发现,主观支持和客观支持(r=0.497)、主观支持和支持利用度(r=0.492)以及客观支持和支持利用度之间(r=0.330)之间存在显著相关。总的社会支持及其各个维度与内隐攻击性不存在显著相关。


  3讨论


  当攻击性词与非攻击词配对时,被试认为攻击性词是消极的,而非攻击词更平和,更积极,因而在反应时将自我与非攻击词一起分类时反应更快,倾向于自我是平和的,与前人研究结果一致(肖莹,2009)。


  社会支持与内隐攻击性不存在显著相关性。可能一方面由于当今社会环境下,被试的社会支持普遍较高,因而关系不显著。此外内隐攻击性的结构目前尚未清晰,仅用攻击性的内隐自我认知这一指标来代替可能并不准确。未来的研究可以在内隐攻击性的测量方面进行结构细化,如分为身体攻击和语言攻击,或者变换实验材料,增加攻击性的内隐评价等。


  4结论


  4.1大学生具有“自我是和平”的自动化倾向


  4.2内隐攻击性与社会支持各个维度间不存在相关。


  作者:杜瑜等


  第3篇:浅谈不同时期大学生道德与法制教育


  1绪论


  就当今社会的大形势下,公民价值观多样化;社会背景复杂化,多样化;公民人生观世界观来源的多元化。继邓小平,江泽民,胡锦涛等历届国家领导人不断对当代公民的道德意识特别是道德和法制意识进行深入贯彻和发展后,仍然相继出现的一系列大学生恶性事件又将大学生这一特殊的社会群体推向了社会主义思想政治建设的风口浪尖。党的十八大四中全会就全国公民提高社会道德意识特别是法律意识展开了激烈讨论并高票通过了在当代高等学校中开展《大学生思想道德教育》,《大学生法律基础教育》等相关课程,以及成立大学生道德讲堂和大学生心理咨询室等相关部门对大学生进行思想和心理上的相应教育和疏导。


  本文通过制定诸如在校大学生因:性别差异,是否为独生子女,专业差异,生源地状况,家庭经济状况,年级差异等不同情况对于道德认知,道德判断,法律意识等几个相关问题进行了问卷调查,并根据相关调查结果使用分层抽样法进行科学的分析,进而得出相关结果。


  分析表明近七成的在校大学生表明对于将道德基础,法制意识作为考核大学生毕业标准的一项重要指标表示认可,对于向当代大学生开设《大学生思想道德教育》《大学生法律基础》等相关课程表示赞同。然而当就近些年发生的大学生宿舍以及大学生自身发生的恶性事件以及相关事件对社会的严重危害时,近乎百分之九十的学生表示,应加强对于大学生法制意识的教育以及法制观念的养成的相关教育。如马克思主义哲学中提到的:“社会存在决定社会意识,社会意识对于社会存在具有一定的发作用力。而法律意识,道德意识作为社会意识的重要组成部分,其发展的大宗方向及阶段对于社会存在具有极大的牵制或促进作用。而大学生由于个体的差异性对于社会道德,法制等相关概念的理解以及自身的实践和发展往往存在很大的差异性。而大学教育作为青少年群体与社会功能相衔接的重要环节,其教育过程和结果的有效性对于当今社会的发展具有极大的影响。


  而本次调查除着重了解学生群体对于道德,法制等相关社会观念的相关看法外,还就学校与学生工作相关的部门进行了解得出了近乎八成以上的大学生恶性冲突发生在大一和毕业班这两个特殊的学期阶段。


  综上所述并经过多次论证,进一步确定了将新生阶段和毕业生阶段作为研究的主要方向,并结合实际情况进行分析论证,以求得出预期较好的解决办法。


  2新生阶段道德法律问题出现的原因及解决方案


  2.1新生阶段出现问题的根源


  新生入学前其生源地状况,专业差异相对较小,且学习任务重,升学考试压力相对较大,生活圈半径相对较小,生活较为规律且节奏较快,生活环境相对稳定。且社会,家庭,学校给与的价值观及价值取向与自身升学理想能达到相对程度下的高度一致,并与周边他人的价值取向基本一致。


  而新生入学后,作为一个全新的学习或人生阶段,其往往面临,离开以往熟悉的环境,面对全新的地理,生活环境以及全新的风俗文化背景,与以往较为单一的学习生活环境不同,新同学的生源地差异较大,教育背景风俗文化等差异也较之前的高中生活有了很大差异。而新生在入学前对自己所報考的大学和大学所在的城市往往缺乏深入的认识,入学后不同的风俗文化和校园文化往往令新生难以适应。因此极易由于地区风俗人情不同而产生的道德风俗问题,而同班或同宿舍小团体内成员的差异性更大这一现实原因的出现,往往使得问题的解决办法更向自己的生源地文化大环境下趋近,而在缺乏监护人积极引导的环境下,道德风俗文化或是价值观不同所引发的冲突极易向法律方面转变。


  2.2新生阶段出现问题的解决办法


  新生入学后的不适情绪往往会在一段时间的自身调适后逐渐消退,但其消退的时间往往与自身的适应能力和外界的积极引导有着极为密切的关系。


  与自身而言,新生入学前应积极做好与崭新的学习生活相衔接的准备工作,诸如通过网络或其他媒介途径对于报考院校,专业以及院校所在城市有初步的了解。其次可适当提前报到天数,以求更好的了解和适应新环境的风俗人情,以及在该风俗人情下所形成的道德舆论大环境。


  于家庭方面,家长或其他监护人应积极做好新生入学前的心理引导工作,适当适度的锻炼其独立生活的相关能力,为其日后的独立生活打下初步的基础。而在新生活,新环境的适应方面,家人或其他监护人做好新生入学后会与新环境新生活的不适而引发的恋家情况和其他一些不可预期的并发情况。并在情况发生后做好及时的心理疏导,避免事态向更为极端的方向发展。


  作为新生入学后的主要学习生活场所,学校应在新生入学后积极开展对于新生的适应性活动,如适当增加新生入学后的文体活动,丰富其在校生活,在一定程度上减少其初到大学后的孤独感。其次应适当开展相关学生团体的纳新活动以求增加新生的社会存在感和责任感。而新生所报考的学校或系部应积极开展对于本学校本系部本专业的相关方面介绍,以求较早的让学生了解所报考的学校和所选专业,尽快消除其入学后产生的不适。


  3毕业生阶段道德法律问题出现的原因及解决方案


  3.1毕业生阶段出现问题的根源


  于新生阶段不同,毕业生阶段往往是大学生出现道德法律问题的又一高发时期。与新生基本相同,性别差异,是否为独生子女,专业差异,生源地差异,家庭经济状况,年级差异等往往使毕业生对日后的考研升学,出国深造或是求职就业存在很大差异。


  特别是同一专业下由于家庭经济状况差异和生源地大情况差异,所引发的升学就业不平等极易引发毕业生心理的不平等或是情感方面的不适。而研究生考试前准备期的高压心理和考试结束后一时段内的心理空白期的差距,就业签约用人单位的门槛限制等往往也会诱导部分调适性不强的毕业生产生消极心理。诸多不平衡心理加之部分宿舍或班级小团体内成员的心理承受能力和自我调节能力较差。故此,极易产生一些一些挑战道德底线乃至挑战法律的恶性事件发生。


  3.2毕业生阶段出现问题的解决办法


  与毕业生而言,应在毕业前积极做好求职就业与社会需求的对接联系和调适工作,譬如大学阶段或毕业季前期尽可能参加诸如校园招聘或招聘会等求职活动,充分了解自身硬件条件与用人单位和社会需求间的差距,积极充实自己。诸如选择升学考试的毕业生应在充分了解所报考院校的相关信息后,在考试结束后的空白期积极做好日后与新学校或新工作的适应工作。同时毕业生还应做好毕业前与自身所处小团体成员间的矛盾化解工作,避免因毕业事宜过多引发的矛盾冲突或是更进一步的道德或是法律后果。


  对学校和毕业生监护人而言也应积极做好毕业生与求职地,生源户籍所在地,升学院校所在地的衔接工作,科学合理的做好对于毕业生消极心理的疏导工作,也可适度安排毕业时实习,毕业生案例设计,毕业调研等社会实践活动,合理引导毕业生与日后的社会生活相衔接。而家庭方面也应及时做出相应的调整,配合学校和社会在最大程度上避免毕业生由于考研后的空白期和就业压力期所可能产生的道德乃至法律问题。


  作者:王成龙等


  第4篇:家庭环境对朝鲜族大学生职业意识的影响研究


  1引言


  职业意识(ProfessionalAwareness),是职业人在一定职业环境中所形成的职业认识、理解、情感与态度,是心理素质与思想素质的总和[1]。职业意識是自我意识在职业选择领域的表现,职业意识很大程度上影响了大学生的择业态度和择业方式。随着大学生毕业人数的增加,大学生就业难的问题逐渐显现出来,引起了社会方面的关注。职业意识的不足可能导致学生盲目就业、对工作不满意、职业失败等。在国外,职业意识方面的研究开展较早。职业咨询是在美国最早产生的,现在已形成中小学职业意识的培养、大学生的职业生涯设计发展、社会职业援助三位一体的服务体系。


  GINZBERG把职业选择分为三个时期:小于11岁为想象期;11-18岁开始考虑职业所需要的能力和价值;19-21岁为现实期,又分为探索和明朗化两个阶段,经过探索阶段的失败和明朗化阶段的成功经验后,兴趣指向某些明确的职业[2]。家庭中抚养人在学生职业选择的不同时期对其引导,对学生的职业意识有非常重要的影响。随着国家对少数民族地区发展的重视,很多地区也已经开始重视学生职业意识的培养。根据2010年中国第六次人口普查资料,中国朝鲜族约有183万人,主要聚集于东北部的延边朝鲜族自治州。其特殊的地理位置和文化使得朝鲜族很多家庭的父母在子女年幼的时候,就选择去韩国、俄罗斯等地方打工。这特殊的家庭环境会在一定程度上影响朝鲜族学生的职业意识,对不同家庭环境下学生职业意识的研究,能够为朝鲜族大学生职业意识的培养提供有针对性和有效性的建议。


  2方法


  2.1被试


  采用随机抽样法选取254名延边大学各学院的在校朝鲜族本科生进行问卷调查,其中男生117人,女生137人;家庭所在地为城市的人数184,农村70;大一51人、大二79人、大三71人、大四53人;文科109人,理科145人;父亲职业为公务员或事业单位60人、企业员工25人、个体64人、出国务工75人、其他30人;母亲职业为公务员或事业单位56人、企业员工20人、个体61人、出国务工、80人、其他37人。


  2.2研究工具


  1.家庭环境量表(FES-CV)


  由美国心理学家R.Moss和B.Moss编制,中国学者邹定辉和费立鹏等学者修订,形成了适合我国的家庭环境量表中文版。该表具有较好的判别效度。本研究除去了原量表中的情感表达、矛盾性、娱乐性、组织性四个因子后留下了较代表性较高的6个因子(亲密度、独立性、成功性、知识性、道德宗教观、控制性),每个因素包含9道题,一共是42道题。


  2.职业意识量表


  2005年杨天武编制的《大学生职业意识因素结构问卷》,问卷共包括六个维度。包括职业价值观、职业自我效能感、职业定位、职业兴趣、职业风险、职业规划六个因素。该量表具有较高的信效度。采用7点评分,从“非常不符合”到“非常符合”分别评定为1-7分,计算每个维度的总分作为各个维度的分数。


  2.3研究过程


  采用问卷调查法,给在校朝鲜族大学生发放纸质问卷和网络问卷的方式,获取数据,对数据进行描述统计、相关分析。


  3结果


  3.1朝鲜族大学生家庭环境的特点


  对家庭环境及各因素进行差异性检验。结果显示:男大学生和女大学生亲密度有显著性差异(t=-2.212,P<0.05),其中男大学生的亲密度显著小于女大学生。不同的家庭所在地的家庭环境有显著差异,其中居住在城市的大学生亲密度、知识性和控制性都显著高于居住在农村的大学生(t=2.290,P<0.05;t=2.497,P<0.05;t=2.444,P<0.05)。家庭环境在不同的父亲职业之间存在显著的差异(F=5.462,P<0.05),是在不同的母亲职业上差异不显著。


  3.2朝鲜族大学生职业意识的特点


  对朝鲜族大学生职业意识的各个方面进行差异检验,结果显示:职业自我效能感、职业定位和职业风险的等三个因素都存在显著的性别差异(t=2.049,p<0.05;t=1.997,p<0.05;t=3.278,p<0.01;);在不同专业间,只有职业规划有显著差异(t=2.142,p<0.05),其中理科生的职业规划显著高于文科生;从年级方面,在“职业定位”因素上四个年级之间有显著差异(F=5.131,p<0.05),其中大四学生的“职业定位”最高,大一的“职业定位”最低;在家庭所在地方面,只在职业风险上有显著的差异(t=4.173,p<0.05);从父亲职业来看,父亲职业只在职业自我效能感、职业定位、职业风险和职业规划上都存在显著的差异(F=3.3061,p<0.05;F=3.1941,p<0.05;F=3.0491,p<0.05;F=3.059,1,p<0.05)。母亲职业只在职业定位和职业风险上存在显著的差异(F=3.725,p<0.01;4.492,p<0.01)。


  3.3朝鲜族大学生家庭环境与职业意识的的关系


  对家庭环境和职业意识进行相关分析结果见表1。


  从上表1中可以看出:家庭环境与职业意识之间存在显著正相关。亲密度与职业意识、价值观、职业自我效能感和职业规划呈现显著正相关,与职业风险呈显著负相关;独立性与职业兴趣呈现显著正相关;成功性与职业价值观和职业意识呈现显著正相关;知识性与职业价值观、职业自我效能感、职业定位、职业兴趣、职业规划、职业意识总分呈现显著正相关;道德宗教观与职业自我效能感呈现显著正相关;控制性与职业定位、职业规划、职业自我效能感、职业风险和职业意识总分呈现显著正相关;家庭环境总分与除了职业风险外的其他5个因素都呈现显著正相关。


  4讨论


  4.1朝鲜族大学生家庭环境和职业意识的特点


  因为男生和女生有性格差异,男生一般沉默寡言,反而女生喜歡表达自己的情感、喜欢撒娇等,这可能导致了男大学生亲密度小于女大学生。居住在城市的家庭相对农村来讲幸福指数会高一些相对亲密度也会高一些。相比于农村来说,城市给学生所提供的资源更丰富,城市的很多学校也已经有意识的为学生提供职业方面的培训。在父母职业方面,填写父母职业中为“其他”的多数为“无业”。在朝鲜族家庭中父亲的地位比较高,因此父亲对于孩子的职业选择、职业意识等都会有比较大的影响。


  研究结果基本符合大学生的实际情况。在大学里一般男生和女生都有理想,并为此努力的奋斗。男生对自己将来的职业有模糊的定位,从以往的研究中发现,男生在这方面的意识比女生开发的要早,在大学期间积累知识的过程中这个观念逐步清晰。这种观念和知识的积累直接转化为对未来职业能力的信念,即职业自我效能感。职业自我效能感是能力发展的重要因素,也很大程度上影响了职业定位。职业风险方面男生显著高于女生。这可能是女生更喜欢选择风险比较低,较稳定的工作,但相反男生可能比较喜欢高薪的职业,这种职业一般竞争激烈又有一定的风险。在大学期间真正开始思考就业问题一般在大三阶段,通过大四的实习、见习等接触社会和工作,渐渐对职业有了定位。


  4.2朝鲜族大学生家庭环境和职业意识的关系


  研究结果显示家庭环境与职业意识之间存在显著正相关。家庭亲密度反映了家庭成员间互相支持和融洽程度,亲密度越高的家庭职业价值观和职业规划形成正向促进作用。独立性高的家庭培养出来的孩子更自信更自强,能够做到独立自主的学生更有自己独立的想法和兴趣,这种学生职业兴趣会更高。家庭成功性反映了家庭成员将一般性活动,如上学和工作变为成就性或竞争性活动的程度。成功性高的学生竞争性会更高,相对职业价值观也会更高。知识性越高的家庭,大学生的职业意识也相对会更高,一个家庭知识性的高低很大程度上影响孩子对未来知识的追求、对经济的兴趣、对文化的理解。家庭道德宗教观反映了家庭成员对社会理论道德和社会价值的重视程度,在一个高道德观家庭环境中长大的学生更加遵守社会公德,使命感更强,更高尚,更有信念,在这种家庭环境中成长的学生职业自我效能感也会更高。控制性高的家庭中成长的学生性格上会更加的严谨,职业的规划和职业风险方面也会更谨慎,职业自我效能感和职业定位相对也会高,因此要提高大学生的职业意识不能忽略家庭控制性。


  5结论


  1.当前朝鲜族大学生整体职业意识处于中等偏上水平,在性别、专业、年级、家庭所在地、父亲职业、母亲职业上均存在显著差异。


  2.当前朝鲜族大学生家庭环境总体在中等偏上水平,在性别、专业、家庭所在地、专业、父亲职业和母亲职业上有显著差异,年级上没有显著差异。


  3.家庭环境与职业意识之间存在显著正相关,家庭亲密度与职业价值观、职业自我效能感、职业规划之间存在正相关与职业风险存在负相关,独立性与职业兴趣存在正相关,成功性与职业价值观存在正相关,知识性与职业价值观、职业自我效能感、职业定位、职业兴趣、职业规划存在正相关,道德宗教观与职业自我效能感存在正相关,控制性与职业自我效能感、职业定位、职业风险、职业规划存在正相关。


  作者:韩财东等

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