高职学生低碳生活理念培养分析

　　摘要：随着我国社会经济的不断发展，我国公民的生活水平得到了显著的提升，但是随之而来的环境问题受到了人们的广泛关注，人们越来越重视环境保护，低碳生活理念应运而生，本文将重低碳生活理念以及高职院校的教育现状入手，浅析培养高职学生低碳生活理念的重要意义，并对高职院校如何培养学生的低碳生活理念提出一些看法和建议。

　　关键词：低碳生活理念；高职学生；培养分析

　　我国在建国初期由于历史原因，在初期的发展阶段过于追求经济效益，在发展的过程中对周边环境的保护力度严重不足，这就使得我国的环境日益恶劣，温室效应、干旱、洪涝、沙尘暴等恶劣气候现象逐渐增多，因此人们对于低碳生活模式越来越重视，本文将主要针对高职学生低碳生活理念的培养，浅析高职学生低碳生活理念培养的重要意义，并对如何提升高职学生低碳生活理念提出一些建议。希望对我国高职院校教育有所参考。

　　1.低碳生活理念以及高职院校教育现状

　　煤炭、石油等化石能源是当前世界发展的主要推进性能源，但是，在使用化石能源的过程中不可避免的会产生二氧化碳，而二氧化碳的大量排放正式造成温室效应等灾害性气候的主要影响因素，推行低碳生活理念不仅仅能够降低化石能源的损耗，还能够启到环境保护的作用，随着全球温室效应的日益加剧，低碳生活理念越来越受到人们的关注，低碳的概念不断的延伸，逐渐发展成低碳经济、低碳技术、低碳生活、低碳产品，逐渐构成和完善了低碳生活理念。当前低碳生活理念已经逐渐融入到了我国高职院校教育，但是低碳生活理念大多停留在校园规划、建筑装修等相关专业以及学生自主的低碳行为中、低碳生活理念培养还停留在初级阶段，对于高职学生低碳生活理念的培养还没有形成系统的培养体系。

　　2.培养高职学生低碳生活理念的重要意义

　　化石类能源属于不可再生能源，当前化石能源是推进社会发展的主要能源，随着人们对于石油、煤炭等资源的依赖程度的逐渐加深，人们的日常生活越来越离不开化石能源，这就加剧了化石类能源的消耗速度。在不就的将来化石类能源将会消耗殆尽，低碳生活将会成为未来的必然走向，化石能源在燃烧的过程中不可避免的会产生二氧化碳，二氧化碳是导致温室效应的根本所在，当前温室效应所带来的的灾害时人们必须面对的问题，如何找寻新能源，是实现社会可持续发展必然需求，当前高职学生的低碳生活理念的教育还停留在表层，没有形成系统的教育体系，人们对于低碳生活在处在自愿自发的状态，这就严重阻碍了全民低碳生活的推行。随着我国大学生扩招政策的落实和开展，我国高职学生逐渐增多，在高职院校中推行低碳生活理念时十分可取的，是推行低碳生活理念的有效方式。低碳生活是社会发展的必然走向，在进行低碳生活理念教育与培养的过程中应当具有完备的教学内容、高效率的教学方式、完善的教学评价体系，教师作为低碳生活理念的传授者，教师自身应当以身作则，进而让学生认识到低碳生活的重要性。培养高职学生低碳生活理念的重要意义主要表现在以下几大方面：其一，通过培养高职学生低碳生活理念，能够让学生发挥出其带动作用，使其能够自发的使用低碳产品、注重低碳生活，通过培养学生的低碳生活理念，可以加大在社会上的宣传效应。其二，高职学生还没有形成固定的价值观和生活模式，在高职学生中推行低碳生活理念，高职学生能够更加容易接受。其三，培养高职学生低碳生活理念可以为在社会上推广低碳意识的过程中启到一定的拉动引导作用，进而缓解当前职业道德教育过程中的职业道德缺失的难题。

　　3.高职院校培养学生低碳生活理念的有效方式

　　2.1将低碳生活理念融入到思想政治教育过程中

　　思想政治教育的教育内容为社会的物质文明、精神文明，在实际的教学过程中，教师应当针对学生思想观念的可塑性、思维模式的活跃性等特性，将当今社会中自然资源过度采集、异常气候变化、生态环境、自然灾害等案例，通过多媒体设备向学生展示，让学生了解到温室效应的灾害，并在教学的过程中渗透情感教育，提升学生的社会责任感，让学生意识到低碳生活的重要性，阐述低碳生活的实际意义，进而帮助和引导学生构建正确的价值观、人生观。树立低碳生活理念。

　　2.2将低碳生活理念融入到专业课程教育过程中

　　高职院校的专业种类繁多，很多专业课程都会涉及到低碳理念，例如：室内装饰、汽车专业、化工专业、包装设計专业等，因此教师在进行专业知识传授的过程中会有很多的低碳知识切入点，因此教师在进行专业课程知识讲解的过程中可以将低碳理念贯穿换和融入到相关知识中去，进而为培养和提升学生低碳生活理念奠定基础。

　　2.3将低碳生活理念融入到校园文化建设过程中

　　校园的文化风气会直接影响到学生的思维观念，因此在校园文化建设的过程中，应当将低碳生活理念融入到校园文化中去，进而让学生在日常的生活学习的过程中受到潜移默化的影响，逐渐形成良好的生活习惯，促进学生低碳生活理念的严惩，提升学生的精神境界。高职院校可以通过校园广播、低碳生活理念知识竞赛等方式加大低碳生活理念的宣传力度。

　　结语：我国是人口大国，人们的日常生活工作过程中都会涉及到化石能源，当前我国的碳消耗和碳排放的形式极为严峻，构建低碳社会是我国实现可持续发展的必然走向，我国高职学生数量众多，在高职院校内推行低碳生活理念是十分必要的，通过校园带动社会氛围是十分可行的，随着温室效应的日益加剧，低碳生活必然成为未来的必然走向。

　　作者：张丽萍

    参考文献： 

　　[1]张丽萍. 高职学生低碳生活的现状及对策研究[J]. 教育现代化，2017，4（38）：280-281. 

　　[2]柳冬梅，朱彩兰，丁钰琳，龚新艳，徐浩男. 高职大学生“低碳环保”意识的构建与实践[J]. 价值工程，2016，35（36）：33-35. 

　　[3]髙吉仁，陈锋，李惠民，刘永记. 高职学生低碳生活习惯的调查与分析[J]. 课程教育研究，2013，（10）：193-195. 

　　[4]冀会青. 高职学生低碳践行的调查与分析[J]. 晋城职业技术学院学报，2011，4（04）：22-24+64.