大数据环境下的教育管理模式改革研究

　　教育是国家的根本，教育的发展很大程度上决定着国家未来的发展。教育的根本目的是为了培养人才，而人才的培养需要完善的教育管理模式，因此实现教育管理模式的改革至关重要。教育改革需要积极的利用现代信息技术，构建信息平台，实现资源共享。对此，本文以大数据环境为改革的前提，针对现阶段教育管理模式存在的问题，采取有效的措施实现数据收集、分析、处理与应用，从而促进教育事业的发展。

　　一.大数据的概念内容

　　大数据具有更大的容量，资源丰富，教育中需要的海量信息均能够利用大数据轻松的解决。为教育提供了基础保障。大数据有更高的多样性，数据来源渠道多样，如网络文章、网络搜索、社交媒体等，内容形式多样，包括办公文档、格式、图片、音频、视频等，为教育提供了更加多样化的信息[1]。大数据有更快的生成速度，数据移动和创建的速度快，时效高，为教育提供了方便。

　　二.大数据环境下教育管理模式改革的必要性

　　1.培养高素质的人才

　　教育最主要的职责就是育人，培养高素质的人才是学校教育的责任。随着现阶段全球化的发展，我国经济的进一步提升，对高素质的复合型人才的需求量也随着提升。因此高校只有不断的创新教育管理模式，应用高科技信息技术管理手段改革旧的教育模式，才能使用社会发展，培养符合时代发展的全面型人才。大数据环境下为高素质人才的培养提供了可能，推动高校不断的创新教育管理模式，促進学生个性化发展。

　　2.促进学校可持续性发展

　　大数据时代包含丰富的资源，能够帮助教师、学生及时的获取资料，同时大数据环境下多样化的信息处理方式也为学生进行信息统计、数据调研等提供了方便。另一方面，学校还能够积极的利用大数据制定学生个性化学习计划，利用信息存储功能将每一位学生的信息登记，并根据学生的实际情况因材施教，提高学生的总额和能力，为国家发展提供大量优秀人才，从而保障学校的可持续发展，提高竞争力[2]。

　　3.促进社会进步发展

　　学校是学生走入社会的接口，能够为社会的发展提供人才，在现阶段信息化高速发展的时代，社会对人才的需求也逐渐的变得多元化，对此，为了适应这种变化，高校需要不断的创新改革管理模式，实现与社会的接轨，这样高校为社会提供各种类型的人才促进了社会的进一步发展。

　　三.教育大数据管理模式

　　1.教育管理的大数据特点

　　首先大数据为教育管理提供了开放性环境，基于大数据环境，教育管理不仅使用教育底层数据，还应用大量的、多样化的教育系统外部的社会资源和数据。其次是大数据的快速处理特征促成教育管理的碎片化特点。教育管理对象数据包括了教育过程中的主体、活动以及结果等，及时处理使教育管理表现为碎片化。最后是大数据低密价值的特点使得教育管理更加专业化。教育管理系统不仅能够有效的进行数据的存储，还能进行数据专业化管理。

　　2.教育大数据管理的模型构建

　　现阶段我国教育管理的目标是”不断的加快教育治理体系和治理能力现代化”，教育管理模式将会发生重大改变。大数据支撑的教育管理模型主要是以主体、对象、资源和目标为内容，构建教育管理系统，积极的利用云技术处理数据，为学生和教师提供多样化的教学资源，还能够提升教育资源配置的合理性与公平性。

　　3.教育大数据管理的行动路线图

　　在大数据环境下实施教育管理模式的改革是一项重大的工程，有着相当长的路要走，需要全面的考虑，在思想、理论、实践等各个方面综合性的推进，只有制定正确而全面的行动路线才能保障教育信息化建设水平。教育大数据管理的行动路线图主要包括基础数据、基础资源、管理操作系统三方面，构建全面的资源库、数据库、数据关系逻辑，建设应用平台，对教育过程中产生的数据进行综合性的统计、分析和建模处理，合理的配置资源，保障学生个性化发展，促进教育模式的改革[3]。

　　四.大数据时代教育管理模式中存在的问题

　　1.认识不足

　　在现阶段有很多教育管理者对大数据的重要性认识不足，在教学中仍然是采用以往的传统的教育模式，认为教育管理就是根据学校发展目标制定计划并根据计划实施，这样的教育观念忽视学生的个性化发展，在实际的教育工作中没有积极的利用现代信息手段教学。对科技发展不注重，没有意识到大数据的意义，因而在课堂中也没有积极利用大数据。

　　2.利用不足

　　在大数据时代，有教师意识到了大数据的重要性，但是在实际的利用过程中却没有充分有效的利用，相关人员专业知识缺乏，存在技术上的短板，没有建立全面的数据分享平台。

　　3.改革不到位

　　现阶段虽然很多学校开始实行教育管理模式的改革，但是改革却很片面，改革的不彻底不到位，只是停留在表面的改革，没有根据学校的实际发展情况制定系统的改革措施。

　　五.大数据环境下实现教育管理模式变革的对策

　　1.转变思想，提高大数据管理素养

　　在大数据环境下要想真正实现教育管理模式的改革就必须转变教育工作者的思想观念，提高他们对大数据的正确认识，并努力采取措施投入教育模式改革工作中。转变传统的教育管理理念，意识到社会需要多样化人才，主动的掌握有关大数据相关的知识，积极的关注科学技术发展，了解社会动态，学会利用计算机信息技术进行教育管理。不断提高大数据管理素养，掌握充分的数据采集和分析处理的能力，通过利用大数据收集资源数据，掌握背后的相关信息，使教育管理工作更具系统性和实效性。

　　2.建立大数据平台，实现个性化管理

　　可以通过建立大数据平台收集学生的信息并进行分类汇总，掌握每一位学生的实际情况，根据学生的情况有针对性的制定培养计划，实现个性化管理。如有的学生学习基础较差，就需要教育者在学习上多加指导，如有的学生在心理方面存在问题，就需要教育者积极的和心理咨询者结合起来，根据大数据获得的学生的相关信息，做好心理干预，有针对性的解决学生的心理问题。

　　同时利用大数据平台还能够保障教育管理的协调性，实现资源共享。构建大数据网络平台，拓宽教学方式，增加教学资源，提高教育管理的协调性和实效性。例如学校的不同部门之间利用大数据实现资源共享，这样在处理教学问题的时候就不会出现重复处理的现象，学校还可以根据学生自身的特点安排对应的网络课程[4]。

　　3.普及网络教学方式

　　随着现阶段互联网、手机等移动终端设备的普及，大数据的应用范围也越来越广。因此教育者可以积极的利用网络教学方式，开发学校专用的APP，或是通过直接扫描二维码来获取教学资源，设置专门的网络课程供学生学习。在大数据环境下，各种APP软件成为学生获取知识的工具，学校可以构建数据库平台，开发具有学校特色的APP，学生能够通过APP进行信息查询，资源获取，还能够掌握学校的最新动态以及课程的选择和成绩信息[5]。

　　随着现阶段互联网技术的快速发展，其应用范围的扩大，人们迎来了大数据发展的最佳时机。大数据环境下，对学校的进一步发展也有着重要的意义，方便学生学习和教师工作。然而目前很多高校对大数据的应用还不够完善，在教育管理方面没有充分的发挥作用，没有真正实现教育管理模式的创新。

　　综上所述，在大数据环境下，由于社会发展以及对人才的需要，学校教育管理模式必须要实现改革。虽然现阶段我国学校的教育管理模式已经逐渐的完善，但是在实际的过程中仍然存在着一些不可忽视的问题，需要教育者积极的利用好大数据，做好各方面的配合工作。

　　作者：孙天才等

    参考文献 

　　[1]刘一虹.互联网+时代创新高校教育管理的思考[J].知识经济，2017，（6）：167-168. 

　　[2]郭嫔.大学教育管理模式的创新策略探讨[J].时代教育，2016，（13）：100. 

　　[3]宋波.远程开放教育课程学习资源应用的实践与思考——《现代教育管理专题》个案研究[J].中国电化教育，2006，（10）：80-83. 

　　[4]仇华.人才培养模式改革背景下高校教育管理创新的思考[J].统计与管理，2015，（10）：185-187. 

　　[5]赵志荣."学院+书院"学生教育管理模式的创新与实践 ——以西安外事学院为例[J].新西部（下旬刊），2017，（6）：20，24.