加强就业指导课程建设 探索就业指导课程改革

　　摘要：大学生就业问题使得各大高校加强就业指导课程建设和改革成为必然，本文从四川美术学院就业指导课程现状出发，分析本校就业指导课程所需要进一步完善的地方，提出适合本校就业指导课程建设和改革的意见和建议。重点提出打造全新的课程内容和教学手段，因材施教，创新教学方式，丰富教学手段，从而进一步改进和完善就业指导课程，提高学生求职择业的针对性和实效性。

　　关键词：就业指导，课程，教学，改革

　　作者：胡莉

　　随着大学生就业人数的日益增多，大学毕业生就业问题已经成为全社会关注的重点之一，带给各大高校的就业压力显而易见。这就要求高校加强大学生就业指导课程建设，将就业指导课作为大学生思想政治教育的重要组成部分。在新的就业机制下，提供就业指导与服务，不仅仅是表层意义上的向毕业生提供就业信息和向用人单位推荐学生就业，而是更深层意义上的职业辅导与服务。因此，高校除了要注意调整学科专业结构以适应市场和社会需求，还要切实加强大学生就业指导课程建设和改革，以提高学生求职择业的针对性和实效性。

　　一、我校就业指导课程现状

　　各大高校就业指导课程情况各有不同，为了更好的分析就业指导课程所存在的问题，从四川美术学院就业指导课程现状出发，有针对性的提出问题和建议。

　　（一）、我校就业指导授课形式与内容过于简单，教学手段单一

　　目前四川美术学院就业指导课程的教学方法和其他两课教学一样，授课形式上大多数还停留在灌输式课堂教学的模式，沿袭着传统的教学方法，讲大课、讲授多、实战训练少、外加学生专业性较强，就业指导课程大多没有结合专业特色进行针对性教学，对学生实际的就业能力培养不够，不能满足学生择业就业的现实需要。就业指导课程内容也一般停留在就业政策宣讲、当前就业形势分析、就业信息发布等，或者由辅导员通过班会向学生强调"不做假简历"、"要讲诚信"、"要准确定位"等说教上。这种不注重实际、形式化、空泛化的指导已经很难适应当前经济发展的要求，也根本满足不了大学毕业生对就业工作的实际需要。

　　教学手段比较单一，大多采取课堂说教形式，学生被动接受课程内容。这种教学手段有利于理论知识传授，但是就业辅导和指导不能简单停留于理论知识，更多的是实际引导和练习。单一的教学手段不能满足于现阶段的学生就业指导。这是我校就业指导课程最需要完善和改革的地方。

　　（二）、就业指导课程师资队伍专业化程度不高

　　四川美术学院现有就业指导课程师资队伍主要由从事学生思想政治教育工作的政治辅导员、党支部书记等一线学生工作人员组成，其中仅有1-2人负责就业工作。大多数没有受到过专业的培训，只能根据自己的工作经验和学识背景开展相关工作。这种指导缺乏针对性和科学性，不能较好的满足学生的要求。

　　二、就业指导课程建设及改革建议

　　（一）、构建起全程式的就业指导模式

　　就业指导课程的性质是使学生正确地认识自我与职业，了解实现自己职业选择所应具备的职业素质和能力，能理智地选择自己理想的职业生活道路，并且具有以个人意志做出职业决定的能力，主动地去培养和提升自我素质和专业技能的能力。就业指导课程应是一门从新生入学到参加实习全过程的系统化、科学化、规范化的全程式指导体系。我校就业指导课程全程式指导模式从近两年才开始实行，以往仅仅将就业指导停留在大四的就业前的辅导，而对低年级学生考虑不够，缺乏对低年级学生及早开展职业生涯规划设计的有力指导。从近两年开设的全程式就业指导来看，范围是涵盖了大一到大四的全体学生，但是但赋予的课程学时偏少，无法满足就业指导全程性、系统性、专业性的需求。

　　（二）、打造全新的课程内容与教学手段

　　1、深入彻底了解学生，因材施教

　　就业指导涉及学生就业的方方面面，因此在内容的选择上要贴近学生，适应他们职业生涯发展的需要。一方面，要充分利用职前教育课堂系统和职业测评系统，通过测试，帮助学生更好的了解自己，制定适宜的长远发展的职业规划，明确个人的职业取向，提高他们职业适应性。另一方面，就业指导的内容要找准结合点。与专业教育相结合，把就业指导课程纳入所有专业教学计划，并贯穿于专业教育的全过程。

　　就四川美术学院学生，除了因材施教之外，还应注重自主创业教育。就业指导要与创业教育相结合。在目前严峻的就业形势下，自主创业不失为缓解就业压力路。我校学生专业性较强，毕业生自主创业的条件相对来说较为充足，将来不仅仅是求职者，而将会是工作岗位的创造者。这就要求我们必须将就业教育与创业教育有机结合起，引导学生学会创造，培养学生自主创业意识，逐步实现学生从就业走向创业之路。

　　2、创新教学方式，丰富教学手段

　　其一是把课堂还给学生，让学生成为主角。学生从普通教育走向艺术工作人员，社会对学生的要求越来越高，必须有技术、有综合素质。情境教学法能让学生更深刻感受所学知识点，把课堂还给学生增强了学生的责任感，锻炼了他们的表达能力、组织能力，让他们成为课堂的主导者，促进他们透彻的理解就业指导知识。

　　其二在技能训练部分，结合学生专业，为学生提供不同主题培训案例，提升了学生各方面的能力，包括人际交往技巧、沟通技巧等。也通过以往开展的"模拟招聘"、"模拟自荐"等形式多样的活动，向学生们展示了择业决策、面试程序、面试礼仪、面试技巧，训练学生的择业技能。以现实中大学生就业维权或违约的案例，培养学生的法律意识和诚信意识，增强自我保护能力。通过这样多方面、多角度的推进就业指导课程，引导学生树立起了很强的就业信心，拥有了一定的抗挫折能力。

　　其三实行请进来送出去教育方式。先行者的经历无论是经验还是教训对于后来者都是不可多得的财富。任课老师可以收集大量往届毕业生的相关信息，邀请具有典型案例的毕业生返校给在校学生现身说法，让在校学生从他们身上汲取经验教训，学习他们的闪光点。送出去即：如果条件满足，应组织学生去观摩市内大型招聘会，学习了解企业对人才的需求点，总结求职者的成功之处；到相关企业现场参观感受工作气氛。

　　其四与就业单位实行无缝对接是就业指导课程很重要的一点。课堂里学到的再多都是终归要拿到实践中去检验、去运用的。学校、系科应根据学生专业情况，邀请相关企业、画廊到学校给学生做相关讲座或者宣讲，让学生在校内能近距离接触到企业，了解到企业对大学生素质的具体要求。同时鼓励学生外出实习，切实深入企业锻炼自身能力。同时尽力在实习时让企业添加面试一关，让学生真刀真枪的试一试自己的功力，感受实实在在的招聘气氛。面试后，学生们才会自觉地找差距找不足。

　　3、加强师资队伍建设

　　就业指导课程教学质量的好坏关键在于是否有高质量的就业指导师资队伍。因此，培养一支高素质的专业化、职业化的就业指导队伍是当前所有高校就业指导工作的当务之急。一是优化队伍结构，校内要建立一支专、兼营结合的就业指导教师队伍，校外要吸纳社会职业指导专家、企业人力资源管理人员、企业的高层管理人员加盟，来弥补校内教师实践经验不足的缺点。同时还要邀请往届优秀毕业生为学弟学妹传授求职经验。二是要加强现有指导人员的培训和进修力度，要求从事就业指导课程教育的老师都必须参加相关的专业培训，不断提高理论知识和业务水平。同时学校还应积极为教师创造条件，提供去用人单位沟通考察和交流的机会，以提高其市场分析能力和服务水平。三是学校要建立激励机制，制定就业指导队伍的培养方案，促进就业指导教师队伍建稳定。

　　总之，在当前大学生就业形势严峻的情况下，高校就业指导课程承担着巨大的历史使命。必须本着"以学生为本"的教育理念，紧密结合学生自身特征、企业和社会对学生素质的要求，积极构建合理、科学的大学生就业指导课程体系，并努力提高这门课程的教学实效性，充分发挥就业指导在缓解大学生就业压力方面的重要作用。