文献检索课程的思考

　　摘要：文献检索课程是高校教学中不可缺少的一门课程，是素质教育中重要的组成部分，是当代大学生必须掌握的基本技能。

　　关键词：文献检索课程，高校教学，素质教育

　　文献检索教育是培养学生的信息意识，使其掌握用手工方式和计算机方式从文献或互联网中获取知识和信息的一种科学方法学，是信息素养教育中重要的组成部分，是大学生素质教育中不可缺少的一个环节。高校的文献检索与利用课教学(又称为文献检索课)作为我国高校情报用户教育的主要形式是学生学习信息知识、掌握信息检索技术、普及信息素质教育的基础课，它和外语、计算机等一样是当代大学生必须掌握的基本技能。

　　1.我校文献检索课的现状

　　学校领导对文献检索课在思想认识上比较重视，已经将这门课做为全校的公共必修课，并且教学目标明确。据不完全统计，全国只有为数不多的高校把这门课列为必修课。

　　在组织管理上，主管文献检索课程的教师都是由具有正规本科以上学历的教师担任，较好地保证了教学质量。

　　在教学管理上，严把质量关。一是新教师上课之前需向教研室提交申请，由教研室安排其先为资深教师助课，然后再报教务处批准其下次上课的资格。取得上课资格后，教研室就安排即将上课的教师试讲，试讲时图书馆馆长和所有上课的教师都要参加。大家会对试讲中存在的各种问题提出合理的建议。二是定期不定期地组织各种教研活动。其中最具代表性的就是在每学期中期和放假前夕，教研室都会组织召开教学研讨会，就教学过程中的体会和遇到的各种问题以及成功的做法进行交流，展开讨论。这些研讨会对促进这门课的健康成长功不可没。

　　在教学手段上，由传统的黑板书写教学转向多媒体教学。学生可以在相对短的时间里获得更多的知识。

　　在教学内容上，教师根据社会的发展，在讲授规定的教学内容时，适当地穿插了一些学生感兴趣的网上信息，由传统的手工检索向计算机检索、由重技能向信息意识与信息技能转变。

　　2.文献检索课目前存在的问题

　　尽管我校对这门课的推广和改革做了很大的努力，也取得了比较大的成功，但还有不尽完善的地方，也存在一些问题：

　　1)学时数比较少。我们学校一学年的文献检索学时数只有近20个，使我们不能系统地将这门课的魅力和重要性展示给学生，有些实用的知识不能讲透，尤其有些信息资源的开发和利用只是理论上可行，而实际上实现起来困难比较大。

　　2)文献检索课是全校的公共课程，选修这门课的学生来自各个不同的专业和学科，而目前又缺乏为不同专业或学科量身定做的教材及相应的大纲，难以实现各专业和学科的个性需要。

　　3)有部分学生是因为文献检索课是学校的公共必修课，学校规定必须有一门这课的成绩才能毕业，才来上课的，而他们对为什么要上这门课以及这门课的重要性却认识不足。

　　3.对文献检索课的展望

　　我校信息检索课的成长历程，也是我国高校或者说与我校有着类似情况的高校信息检索课的成长历史的缩影。只要我们对这门课存在的问题加以认真解决，就不难看到文献检索课的美好前景：

　　1）在科技日新月异、信息剧增的时代，检索技能成为一个成功的现代人所必须具备的四大技能之一。加之素质教育、终身学习的提出，更为检索课的开设打开了市场。

　　2）学时数更趋合理化，教师能够系统地将这门课的魅力展示给学生，有些实用的知识点也可讲透，信息资源的开发利用也不只是理论上的要求，完全可实现学生在这方面的能力的提高。

　　3）教学对象多层次、阶段化，由单一教育向多层次教育发展。目前，大多数高校仅为高年级本科生开设此课(我校为全校所有年级)，这种形式不能满足学生不同阶段的不同需要，所以效果不太明显。今后，信息检索课必将分层次、分阶段地进行，灵活性大、针对性强、授课面广。课程体系对提高教学质量、培养学生的教材有多层次化、多专业化的要求。学科向微观化发展，仅靠一本统编教材是不可能满足所有专业需求的，因此信息检索课教材除了在载体上的多样化以外，其内容上也必将多样化。可以根据大纲编写一本核心教材，然后再根据不同专业的特点编写适用的实习用教材；也可以通过编写适合不同专业需求的、紧跟时代变化的信息检索课讲义，来弥补统编教材的不足和教材编写出版周期过长造成的内容陈旧等弊端。