小学德育之我见

　　作为一位班主任，如何培养学生良好的品德和行为习惯，让学生在成长路上学会做人、学会学习，是一件任重而道远的事情。它需要我们每一位教育工作者与时俱进，精心策划，不断用生动的、贴近生活的实例来实现它。

　　小学班主任的必备素质

　　优秀的班主任应具备高尚的道德品质，坚定的教学信念，较强的责任感，较强的组织能力和多方面的才能和兴趣爱好等。班主任是小学生的教育者和领路人，是他们学习的榜样，作为一名小学班主任更应该有满腔的热情，表里如一，言行一致，能够为人师表，给予学生积极的教育影响。班主任是学生每天见得最多的一位老师，深知自己的一言一行就像一面镜子，总会潜移默化地影响着学生。小学生的特点是模仿能力强，可塑性强，根据这个特点，我在平时进行教育。看见校园或教室有垃圾，我随手捡起来，现在我们班每个同学都养成随手捡垃圾的习惯。我有时故意把书本留在讲台上，当学生帮我拿回来时，我会微笑着说声“谢谢”，慢慢他们也学会了懂礼貌，知道别人帮助了你，你要表示感谢。我平时穿着整齐、言行举止文雅、勤剪指甲、不披头散发，我们班学生没有一个穿奇装异服、披头散发的。

　　重视与学生沟通交流

　　班主任一定要热爱自己的学生。苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”陶行知先生也说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”由此可见，教师的爱多么重要啊！师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。在学校德育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是教师最基本的行为准则和道德准则。所以我会经常关心学生的日常生活习惯、心理变化、学习困惑等。

　　每个学生的兴趣、爱好、个性各不相同，班主任要了解学生的家庭情况，对学生因材施教，挖掘每个学生的潜能，要以和蔼可亲的态度，用真诚去打动学生，以“亲”为主，以“勤”为辅。多与学生谈心，勤到教室巡查，发现学生思想或行为上出现异常的时候，及时开导他，帮他解决问题，鼓励他树立坚定的信念。学生学习上遇到难题，我及时对他进行辅导，帮他调整好学习心态。我们班的小慧没有爸爸，很自卑，性格孤僻，与同学关系很差，学习成绩不理想。有一天课间时，我看见她眼睛红红的，就叫她到办公室，我搬来一张椅子给她坐下，问她：“怎么啦？”她说：“同学问我借胶布用，我不借，同学就笑我没有爸爸。”我安慰她：“同学笑话你是同学的不对，我会批评他，但是，同学之间也应该互相帮助，当有同学需要你帮助的时候，你能伸出热情的手，大家就会和你成为好朋友的。”我还教育其他同学要给这些特殊家庭的同学多点关心，多点爱。过了一段时间之后，我发现她和同学们能和睦相处了，成绩进步了，脸上也露出了自信的笑容。可见，爱是可以改变一个人的。

　　营造良好的教育氛围

　　我很注重营造良好的班级氛围。班级是小学生主要的学习场所，对小学生的品格养成具有重要的作用。我刚接手这个班，就定了一个班训：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”首先要营造一个有“爱”的班级，心存善良。同学之间要互相帮助，看见同学摔倒了，要扶他起来。我还带学生给独居老人打扫卫生、挑水。其次要充分发挥学生小主人翁的地位，我采用投票选举的形式选出班干，充分发挥学生的特长，锻炼自我管理能力，把权力交给班干，让学生��立开展工作，让学生集体讨论制定班规，提高学生的自觉性，在不知不觉中实现自我教育。最后经常开展形式多样的主题班会。有一次主题班会是“关爱诗敏同学”。诗敏因为智力低下，经常捡垃圾吃，被同学们“隔离”了。开班会时，先由我开始轮流与她进行一次拥抱，然后教育其他同学要关心她，再让同学们和她一起做游戏等等。这个班会效果非常好，诗敏当场就感动得哭了。从此以后，她每天都穿得干干净净的，而且不再捡垃圾吃了，同学们经常在学习上、生活上帮助她，她成绩也进步了。

　　育人先育德，德育不仅是一门科学，也是一门艺术。教师要积极开展贴近学生实际的德育活动，通过多种教育方式的有机结合，灵活运用，不断增强德育的吸引力和感染力，使他们早日成为人格健康的有用之才。