国际贸易实务实验教学研究

　　作者：程凌燕

　　摘要：随着中国经济的迅速发展，社会对于具有一定国际贸易实际操作能力的实用型人才的需求激增，《国际贸易实务》实验教学成为培养这种应用型专门人才的重要手段之一，各高等院校以传统教学方式教学的同时加大了实验教学的力度。

　　关键词：国际贸易实务；实验教学；教学流程

　　中图分类号：G4

　　文献标识码：A

　　文章编号：1672-3198(2010)09-0249-02�

　　1实验教学的必要性

　　目前，一般外贸用人单位在招聘人员时往往强调具有基本操作经验，而传统的国际贸易实务教学模式将教学重点放在基础知识的讲授和理论研究之上，忽视了实践教学环节，因而学生缺乏进出口贸易实务操作的机会，很难全面系统的掌握进出口贸易的主要操作技能和方法，也致使学生不能将理论联系实际，进而缺乏实际操作能力，不能满足用人单位的要求，对其就业产生了不利影响。另外，我国加入WTO后，对具有一定国际贸易实际操作能力的实用型人才的需求激增，而《国际贸易实务》实验教学正是培养这种应用型专门人才的重要手段之一。

　　实验教学使学生对国际贸易实务的具体操作流程增强感性认识，并可从中进一步了解、巩固、深化已经学过的理论和方法，提高发现问题、分析问题及解决问题的能力，为学生成功地走上外经贸工作岗位打下良好的基础，所以开设《国际贸易实务》实验教学十分必要。

　　2实验教学的模式

　　实验教学的设计应具有多样性、渐进性、动态性、系统性、开放性等特点，根据教学规律和教学内容分模块、分时段进行实施，改变以往传统的教学内容和方法，为专业改造和师生专业素质锻炼提供一个基础平台。其教学模式有以下三种：

　　2.1开放式实验教学

　　采用“走出去”的教学方法，带领学生到外贸公司、工厂进行参观考察，同时，建立实习基地，让学生通过实习亲身参与到实际的业务操作中，熟悉业务流程，然后在实习过程中发现问题，带着问题进入专业课程的学习，可以取到“事半功倍”的效果。

　　2.2案例式实验教学

　　教师在授课的过程中，根据教学进度的安排加入案例教学，使学生能够理论联系实际，加强学生对理论和实务知识的认识，从而达到较好的教学效果。

　　2.3模拟式实验教学

　　模拟实验教学是在专业实验室里进行的，通过学生在实验软件系统中的操作将专业的理论知识在仿真的环境中模拟演练，加深对专业知识的理解，同时也可以锻炼动手能力和动态思维能力，提高学生的实际操作水平。

　　3模拟实验教学的特点

　　在现有的教学模式中，开放式实验教学由于实习基地建设的难度高而较少采用；案例式实验教学简单易行，使用的频率较高，但仅仅局限于讨论上，学生缺乏实际的动手操作；故而目前各高校对于实践性教学环节的加强重点就放在了模拟式实验教学。模拟式实验教学具有以下特点：

　　3.1以理论知识为基础，将理论和实践相结合

　　模拟式实验教学以《国际贸易实务》、《外贸英语函电》、《外贸单证》、《国际结算》、《海关实务》等相关课程为先修课程，是这些课程在实践操作方面的延伸。学生学习了这些相关课程，掌握了一定的理论基础之后再进行模拟实验，将进出口业务和计算机网络有机地结合起来，通过先进的计算机网络，实现了国际贸易的无纸化操作，使其将所学的理论知识在模拟实验中得以巩固和深化，有助于提高教学效果。

　　3.2具有较强的实务操作性

　　模拟式实验教学就是在专业实验室里，让学生根据进出口业务的整个流程扮演不同角色，在仿真的贸易环境中做真实的业务模拟。如：注册公司、发布供求信息和网络广告、寻找客户、交易磋商、签订合同、进出口成本核算、履行合同等进出口业务中所涉及的流程，让学生分别以出口商、进口商、供应商、出口地银行、进口地银行等不同身份参与进出口交易模拟实验。学生能够在一个仿真的国际贸易环境中接触到进出口业务流程的各个环节，在实际业务操作过程中比较系统、规范地掌握从事进出口交易各环节的基本操作能力。

　　3.3具有较强的涉外性

　　国际贸易是指两国间的货物和服务交换的活动。贸易双方处于不同的国家或地区，其语言、法律法规、风俗习惯、商业习惯、货币等都不相同。因此，要求处理进出口业务的人员要有较高的外语水平，熟悉有关的国际惯例，掌握国外的习惯做法。在我们的模拟实验教学中，进口商、出口商之间所有的磋商信函和进出口贸易单据都要求用英文填写，既锻炼了学生的外语能力，又使学生熟悉了国际贸易惯例。

　　4模拟实验教学的流程

　　模拟实验教学内容的设置是以进出口贸易的基本过程为主线，以进出口业务中的各个环节为基础，在实验室利用计算机网络，参照国际贸易中的各种做法，对整个进出口业务流程进行模拟和演练，让学生扮演出口商、进口商、供应商、出口地银行、进口地银行来进行实验。以乐天国际贸易综合实习平台教学软件为例，在教学过程中设置了以下实验内容：(以CIF贸易术语、L/C支付方式交易为例)。

　　4.1交易准备

　　交易准备是进行业务往来的前提。要求学生以每个角色登录到模拟教学软件中并注册公司(银行)名称，在资料中输入必要的信息，然后选择目标产品并发布供求信息，然后在供求信息中寻找合适的交易对象。

　　4.2交易磋商

　　根据供求信息中交易对象的信息，向对方发送E-mail建交，之后通过E-mail进行询盘、发盘、还盘、接受的操作。要求根据所学《外贸英语函电》的知识写出规范的函电，并在磋商中要约定货物的品名、规格、质量、数量、成交价格条件、包装条件、交货/装运条件、保险条件以及付款条件。同时，通过课堂的理论学习和例题讲解学习进出口报价的核算方法，使学生了解进出口价格的构成并掌握进出口报价的方法和技巧。

　　4.3签订合同

　　出口商根据前面磋商中所达成的交易条件，制作准确、合乎规范的外销合同，签字，填写出口预算表后发送给进口商。进口商根据前面的磋商条件，填写进口预算表之后签定外销合同，如进口商对合同有异义，可更改合同内容，并将更改合同签字后发送给出口商确认。要求合同条款要明确、具体、完备，与磋商的内容一致，合同经双方签字后生效，具有法律效力。

　　4.4信用证业务

　　进口商按照合同规定向进口地银行提出申请，填写开证申请书，进口地银行开出信用证经进口商确认后寄发给出口地银行，出口地银行收到信用证后，将信用证通知或转递给出口商。收到信用证的出口商审核并接受信用证，开始履行合同；若信用证有问题，可发邮件给进口商要求其进行修改。

　　4.5备货

　　出口商与供应商之间进行邮件磋商，按双方接受的价格等条件起草国内购销合同并发送给供应商，供应商确认购销合同后，组织生产、出货。

　　4.6租船订舱

　　由于是采用CIF术语成交，出口方必须负责租船订舱。出口商在货、证齐备后，填制出口货物出运委托书向船公司办理订舱。

　　4.7出口报检

　　要求学生根据前面的交易情况填制出境货物报检单、商业发票、装箱单，随附合同、信用证到检验机构报检，报检完成后，检验机构签发“出境货物通关单”及出口商申请签发的相应检验证书。

　　4.8办理保险

　　出口商在备齐货物后、货物装船前向保险公司办理投保手续，按照合同或信用证的规定填制货物运输保险投保单，随附“商业发票”，办理完成后，保险公司自动签发“货物运输保险单”。

　　4.9出口报关

　　要求学生以出口商的身份进入，先到外汇管理局申领“出口收汇核销单”，然后填写“出口收汇核销单”，之后向海关办理备案、送货、报关，报关时需要提交“商业发票”、“装箱单”、“出境货物通关单”、“出口收汇核销单”、“出口货物报关单”，报关完成的同时货物自动装船出运。

　　4.10装船出运

　　在乐天国贸软件中，装船出运的步骤是报关后由系统自动处理的，因此，报关完成后，出口商就应到船公司取回提单并向进口商发送“装船通知”。

　　4.11结汇

　　要求学生根据出口单据制作的要求及进口地银行开来的信用证和修改书中的具体规定，缮制全套出口单据。单据制作好以后进行审核，严格做到“单证一致、单单一致”，并把审核后的电子单据发送给进口地银行议付，之后出口商结收货款，同时银行签发“出口收汇核销专用联”，用以出口核销。然后进口地银行处理单据，单据检查无误后通知进口商付款赎单。

　　4.12出口核销与退税

　　要求学生学会制作出口收汇核销单送审登记表，随附“商业发票”、“出口货物报关单”、“出口收汇核销单”、“出口收汇核销专用联”到外汇管理局办理核销，随后到国税局办理出口退税。至此，出口商的业务完成。

　　4.13进口报检

　　要求学生以进口商的身份进入系统，填写“入境货物报检单”，随附“销货合同”、“商业发票”、“装箱单”、“提货单”到检验机构进行报检，报检完成后，检验机构签发“入境货物通关单”。

　　4.14进口报关与提货

　　进口商填写“进口货物报关单”，随附“销货合同”、“商业发票”、“装箱单”、“提货单”、“入境货物通关单”到海关进行报关，完成报关后，海关加盖放行章后发还提货单与进口报关单。进口商在缴纳税款后进行提货。

　　4.15进口付汇核销

　　进口商填写“进口付汇到货核销表”，随附“进口付汇核销单”、“进口货物报关单”到外汇管理局办理付汇核销。

　　4.16销货

　　进口商将货物在市场上售出，收回资金。至此，CIF术语，L/C支付方式下的一笔进出口业务完成。

　　5模拟实验教学流程中存在的问题及解决建议

　　在模拟实验教学中，笔者发现以下几方面的问题：

　　第一，学生理论知识基础不牢固；

　　第二，实验教学软件流程设计不合理，比如先签订合同再进行预算；

　　第三，实验教学软件不稳定，存在漏洞，比如学生在磋商过程中经常出现邮件无法发送、合同无法建立等问题。针对以上问题，笔者建议：

　　首先，在开始实验教学前，先将所涉及的理论知识进行一遍复习讲解，以巩固学生的理论基础，便于学生进行实验操作；

　　其次，在学生开始交易磋商前，先对学生讲解进出口报价核算，制作好进出口预算表，然后才开始磋商；

　　最后，随时与软件供应商方面的技术人员联系，升级软件，解决软件系统漏洞。