浅谈大学生恋爱观

　　【摘要】大学生恋爱已经是目前高等学校存在的极其普遍的现象。由于受到社会环境等诸多因素的影响，使大学生的恋爱观出现诸多误区，同时引发了不同的感情问题、心理问题，对大学生思想政治教育工作带来了相应地棘手的问题。

　　【关键词】大学生；恋爱观；教育对策

　　一、误区原因分析

　　（一）主观因素

　　1.生理方面。从心理学角度界定，大学生正处于青年期（17～18到35岁），其身体各系统的生理机能尤其是性机能达到人生最佳状态，对性的渴求是人的最基本最低层次的需要，这使很多在校大学生会对异性产生强烈好奇和欲望。由于涉世较浅，常常不能把握住做事的分寸，很多大学生并没有能力承担恋爱的后果。

　　2.心理方面。青年人的认知能力、情感和人格的发展都日趋完善，开始形成稳定的人生观和价值观。随着性意识的迅速发展以及生理和心理的成熟，青年人开始产生了恋爱情感和愿望。青春期对爱情的好奇心萌动，尤其是身处空虚、孤独的生活空间中，容易致使大学生渴望异性陪伴，向往爱情。另一方面，大学生思想不稳定，自控能力较弱，想法天真，感情脆弱，在处理各种关系和各种矛盾时容易产生偏差并极具情绪色彩。

　　（二）客观因素

　　由于恋爱观念对社会物质生活条件的依存性，表现为不同的社会就会有不同的恋爱形式，相应地具有不同的恋爱观。造成大学生恋爱观误区的客观因素有很多，概括为以下几个方面。

　　1.社会环境的影响。大学生恋爱观的误区，是社会问题在大学生头脑中的间接反映。当今社会上充斥着各种各样的开放观念、物欲诱惑，媒体、广告、书刊、网络等可以给大学生带来大量负面信息的中介桥梁在不断的冲击着校园正能量，许多不文明色彩、错误观念使正在成长过程中的大学生难辨是非、迷乱当下，不良的社会大环境给大学生带来及其负面的引导。

　　2.学校教育的放松。高校对在校学生谈恋爱的规定经历了一个“由严到宽、由禁到放”的漫长过程。90年代之后，随着社会对在校大学生谈恋爱的态度日渐宽容，高校的态度也慢慢转变为“不提倡不反对”，这给大学生创造了自由的恋爱环境。然而随之而来的是部分大学生的恋爱观出现了变化，产生了不良的恋爱动机、态度和行为，使之成为高校大学生思想政治教育工作的一大难题。

　　3.家庭教育的默许。伴随着社会婚恋观念的开放与多样，许多大学生家长面对婚恋问题的态度也发生了极大的转变。很多家长对大学期间谈恋爱的态度几乎与高校的态度保持一致，由“反对到默许”，个别家长甚至大力支持、赞许、帮助学生大学期间谈恋爱，这就给大学生谈恋爱铸就了温巢，致使大学生的恋爱想法与行为由保守走向开放，甚至不顾一切。

　　二、大学生树立正确恋爱观的教育对策

　　马克思主义基于人性的本能、身心发展以及社会性质方面，深刻诠释了爱情的涵义，对大学生理解和接受恋爱观教育提供了科学的理论依据。艾里克森提出，自我同一性的确立和防止社会角色的混乱是青年期的发展任务。大学生的青年期又称为“心理的延缓偿付期”，因为他们有一种避免同一性过程提前完结的内在需要，而社会也给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会。这就给高校大学生思想政治教育工作提出了更高的要求，要为大学生树立理性、科学的恋爱观采取教育对策。

　　（一）加强校园文化建设，建立正确的舆论导向。丰富多彩、寓教于乐的校园文化活动是加强和改进大学生思想政治教育工作的主阵地之一，是形成正确、文明校园风尚的纵坐标。充分挖掘、调动高校大学生社团的积极作用，通过开展知识竞赛、演讲比赛、歌手大赛、漫画展、球类比赛、学术讲座等形式多样的社团活动，丰富校园生活，愉悦大学生身心；通过开设与婚恋相关的选修课、举行专题讲座、座谈会、讨论会等形式充实大学生的精神生活。

　　（二）加强心理健康教育，形成理性的疏导。心理健康教育是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要手段之一，是促使大学生树立科学恋爱观的主要渠道。通过发放心理调查问卷，举行心理讲座，开展心理文化艺术节、心理咨询、团队训练等多种形式使大学生了解自己的心理，教育引导大学生正确认识爱情，学会爱人的方法。增强大学生抗压以及抗挫折能力，提高自我认知能力以及适应能力，使其能够理性面对爱情中的挫折和意外。

　　（三）建立家庭教育与学校教育的沟通桥梁，实现教育一体化。当下，很多家长对自己的孩子并没有深入全面的了解，或者即使了解也没有理智而有效的教育理念与方法来应对孩子成长过程中突如其来的变化，因此我们依然会在大学校园里看到这样的场景：女儿与社会上的男友私定终身并决定放弃学业追求幸福，丢弃泣不成声的母亲一人瘫坐在校园一角；为逃避父母的监管与搜索，换号、封锁QQ空间的孩子只为能与自己心爱的人有一点私密空间；因为女友提出分手，便草草了断人生的大男孩并未想到家乡依旧以他为傲的爸妈；父母离异在幼小的心灵里埋下恐惧的种子，女儿一直痛恨父亲、远离异性……

　　以上种种均是我们在大学生思想政治教育过程中遇到过的棘手问题，究其原因与成长环境、家庭教育背景直接相关。除了相互配合，学校教育还需要引导家庭教育走上正轨，辅导员要循序渐进的教给家长如何理智、从容面对正值叛逆期的大学生，不指手画脚、不激化矛盾，让孩子如愿做自己的主人，学会智慧选择、乐观面对，但家长需要在左右悉心观察、陪伴，适时给予方向上的指引，天冷时送去温暖、生病时送去热汤、痛苦时送去宽慰、迷茫时送去鼓励、孤独时送去陪伴、得奖时送去掌声……只有发挥更多的智慧去教育，使有效的家庭教育与有效的学校教育结合，才会使大学生思想政治教育工作扎实有效。

　　参考文献 

　　[1] 闫军秀.当代大学生婚恋观的误区与教育对策[D].河北师范大学，2010. 

　　[2] 钟家华.大学生恋爱观的分析及教育对策[J].广东医学院学报，2008（03）. 

　　[3] 金春明.毛泽东思想基本问题[M].中共中央党校出版社，2001. 

　　作者简介：曾宪达，广西南宁人，广西民族大学相思湖学院，艺术系党总支书记，研究方向：网络管理、学生管理。