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体育游戏优化中学体育课堂教学

来源:UC论文网2019-04-01 12:01

摘要:

  作者:王明珍  摘要:体育游戏是一种开展极为广泛的社会性活动,是体育教育和体育锻炼的主要手段。它是按照一定目的和要求而进行的一种有组织的体育活动,也是一种有创造性和主动性的意识性活动,其基本特征是具有大众性、普及性和娱乐性。  关键词:体育教育;体育游戏;趣味性中图分类号:G633.95文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)08-0233-01游戏是以促进身体健康为目的,以它特...

  作者:王明珍


  摘要:体育游戏是一种开展极为广泛的社会性活动,是体育教育和体育锻炼的主要手段。它是按照一定目的和要求而进行的一种有组织的体育活动,也是一种有创造性和主动性的意识性活动,其基本特征是具有大众性、普及性和娱乐性。


  关键词:体育教育;体育游戏;趣味性中图分类号:G633.95文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)08-0233-01游戏是以促进身体健康为目的,以它特有的内容.情节.形式.规则及要求为特征的一种有组织的体育活动,它为传统体育课注入了生活和活力。在中学体育教学中,体育游戏具有激发学生积极性和求知欲等作用。在体育教育中,有目的地针对性地安排一些与课堂内容相关的游戏,不仅能活跃课堂气氛,而且能更好地调动学生对体育活动的兴趣。体育课游戏教学成为开发中学生智力、体力和基本活动能力的有效手段,游戏教学的好坏,是关系到体育课的质量,不是单纯规范化、传统化教学所能比拟的。中学阶段随着学生年龄增长,有的放矢地进行游戏教学,是非常必要的。


  1.激发游戏趣味性


  "教人未见意趣,必不乐学"(程颐语),对哪些严肃有余,活泼不足的体育课,其效果可想而知。在游戏中,有趣味性内容学生就会从乐中充分享受体育的乐趣,获得良好的情感体验,满足体育活动的欲望和需求,使体育教学生动活泼,更有成效。如在训练快速应变�时,彩游戏"贴膏药";在准备活动中变跑几圈为游戏"跟着跑"或"带头跑"所得效果更好,同一内容变换条件方式,使学生在情趣盎然的活动中锻炼身体,陶冶情操,发展智力,培养美感。


  2.体现游戏的锻炼性


  锻炼性是体育游戏最本质的特征。应根据参加体育游戏者年龄、性别以及实际活动能力等特点来确定相应的运动负荷量、动作难度和活动方式:根据参加体育游戏的人数、时间、场地、器材等条件来确定个人活动占时数和单轮活动的占时总数及游戏活动的路线等。如;人数较多时,应避免创编费时过多的轮流比赛的游戏;尽量创编每人有均等活动、动作较活泼、自然而又富有竞争性的游戏;创编那些游戏规则较简单、活动方法较实用,不造成游戏过程中费解、费时的游戏。总这,要饶有兴趣、富有吸引力、简单易行,做到在较短的时间内取得较大的锻炼效果。


  3.有利于启发思维,促进智力发展


  人的大脑发育情况是与人的生活环境,尤其是心理环境有关。在游戏中,学生创造力、认识力、接受能力等得到培养和锻炼,增强了解决问题的能力,从而促进了智力发展。如"组间接力跑"、"算术接力跑"、"填空接力跑"等游戏可发挥学生的思维,创造和应变能力,使学生智力得到发展。有利于启发思维,促进智力发展。游戏活动可全面提高身体素质和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力,如:通过障碍"游戏,就是一个综合性的游戏,它通过跑、跳、抛、钻、跨、越等障碍可全面提高身体素质、健全体魄,对增进健康具有重要作用。


  4.适时安排游戏教学,教学效果事半功倍


  为按时完成教学任务,如果按以往固定的程序进行教学,学生往往会感到单调和枯燥。笔者在教案编写时,适当地编入一定量的相关游戏教材,使学生在练习某一技术动作时,保持新鲜感,这样课会变得生动活泼。如进行中长跑教学时,变以往绕跑道练习,让学生在游戏"原地闭目跑、游戏连跑带跑"、游戏"综合接力比赛"、"绕几何图何追逐跑"、"音乐伴奏往返跑"等等中去进行练习,学生在游戏中乐不知疲,有效地进行体育锻炼。教师应在游戏教学中扮演重要角色。除做好充分的课堂准备外,在游戏进行中,教师还必须注意课的密度、负荷,训练情况,学习气氛,及时给予肯定或指正,及时调整运动负荷及变换方法、手段。如游戏"两传一抢",教师注意观察两位同学传球情况,又要注意抢新球学生的情况,教师可以暗示或指出�一些隐蔽动作,以便使传球传得准,接球接稳,抢断积极,位置合理。还有教师应面带笑容上课,一方面能体现对学生的情和爱,尊重和理解学生,建立融洽的师生关系;另一方面有利于活跃课堂气氛,调节学生的精神和生理负荷,使学生在愉快中获得知识,掌握技术,取得育人的最佳效果,更能给课堂注入催化剂,既给学生勇气、自信和力量,又能消除学生上游戏教学的心理紧张和胆怯现象。游戏教学后要及时给予小结评议。除正确引导学生正确练习,掌握适宜的运动量,游戏结束时,还应给予准确的评议:评出胜负,表扬先进,指出不足,及改正意见措施,这些工作也可由学生整体评议,但不管如何,应做到准确,公正�客观、全面,这些工作做得好坏,将直接影响学生的活动情绪和游戏教学的效果。


  5.体育游戏在中学体育教学中有着不可替代的作用


  体育教师要根据体育教学的任务与要求,集思广益,开动脑筋,认真研究,有目的有计划地设计创造和运用体育游戏,针对所教学生的生理和心理特点,不断提高体育游戏的质量,努力使之成为体育教学活动中的有效辅助手段,让学生在和谐、融洽、轻松、快乐的环境与氛围中增强体质,增长知识。


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