浅谈机械类实习教学

　　实习教学是中职学校教学活动的重头戏，对实现培养目标具有决定意义。我校机械类各专业，有三分之一还多的时间用于实习。笔者以为实习教学应侧重以下几个方面：

　　一、认真备课，集中精讲

　　实习课教学效果的好坏，影响因素较多。组织教学是否严谨，专业理论知识的引入是否恰当，知识与技能相结合的切入点把握得是否准确，实际操作的指导是否规范、得当等等，都取决于教师在课前是否做了充分准备。

　　1.认真备好教案

　　现行的教材结构采用国际流行的“模块式”方法编制。整个实训被有机地划分为若干个单一“模块”课题。教师在授课前需针对某个课题，根据本工种的特点和该堂课所能完成的实习内容，进行合理细划，确定当前课题的教学目标，并认真备好授课教案。

　　2.精心做好准备

　　复习和强化相关的专业理论知识点和工夹量具的运用。如机械制图，公差配合，测量技术等知识外，还需要检查设备、工具、夹具、量具、刃具，看是否完好齐全。只有精心设计，周密安排才能心中有数，上课才会得心应手。那种认为实习教学随机性强不需逐堂备课，或准备不足、仓促上阵的做法实为不妥。

　　3.精讲专业技能

　　教师应讲清本节课与整个课题的关系和所处的环节及其重要性，讲解本节课所学技能的功用，使学生明确学习目的和基本要求。精讲要力争重点突出，简明实用。从学生掌握技能的实际需要出发，重点讲解操作顺序和动作要领，并引导学生运用已学过的理论知识分析操作顺序和过程，强调关键步骤和环节以及容易产生的问题和注意事项，使学生容易接受并产生一定的感性认识。

　　4.重视安全生产

　　安全生产教育是保证实习教学的重要内容，要贯穿于实习教学的始终。实习安全包含两个方面：一是学生的人身安全，二是机械设备以及工夹量刃具的使用安全。为此，要反复强调安全知识，突出有关操作规程、规章制度和劳动纪律的教育。还可结合安全事故案例有针对性地现场说法，以引起学生对安全问题的高度重视，促使学生养成文明规范操作的良好习惯。

　　二、分步演示，反复多练

　　分步演示是指在集中讲解的基础上，上机床设备进行实际演示。教师应首先将一个完整的操作技能分解示范，详细讲解，然后再演示全过程，使学生记住操作顺序和动作要领，加强感性认识。在反复练习中教师应把握以下几点：

　　1.做好操作准备

　　学生在进行实际操作前，教师应该认真检查课前准备情况，包括设备、材料、工具、夹具、量具、刃具等等是否完好齐全以及安全措施是否落实，以确保实训正常进行。

　　2.认真巡回指导

　　教师应根据操作技能的难易程度和学生技能形成特点进行巡回指导。力求符合生产实际，力求符合学生的认知特点。教师对操作的各个环节都应提出明确的要求，精心指导，严格把关，使实训始终在教师指导下有计划有步骤地进行。教学中要注意应用学生喜闻乐见的形式和生动活泼的语言，充分启发调动其学习热情。要针对学生的不同特点和个性差异，因材施教、个别辅导，并适当传授一些操作技巧，以激发学习兴趣，尽快掌握操作技能。

　　3.加强实习管理

　　中职学生自我约束能力尚不强，他们虽然对实习有兴趣，也愿意动手操作，但缺乏持之以恒的毅力。而对那些不让他们碰的东西又充满好奇，例如：电源、机床内部系统、齿轮箱等部位。如果管理不善，不但不能完成教学任务，还极易发生事故。所以对于普遍性的人身安全问题和设备安全问题要经常讲，要加强管理，加强劳动纪律教育，并在巡回视察时反复强调，以保证良好的实习教学秩序。

　　三、及时总结，加强考核

　　总结与考核是实习教学中非常重要的环节。根据认知规律，学生要通过实践、认识，再实践、再认识直至提高的反复过程，才能掌握技术技能。而每次实习课后的总结，就是把操作练习所获得的感性认识上升到理性分析的阶段，使认识得到升华。