班级德育工作“三位一体”，提升德育工作实效

　　不断创新中小学德育工作的内容形式、方法手段、体制机制，增强中小学德育工作的活动与动力，是时代对学校德育的要求。班级德育工作的“三位一体”是对班级德育机制优化的一种尝试。班级德育工作“三位一体”是指：班级的主要德育途径——品德与社会(生活)教学、班主任工作、少先队辅导员三项工作由一人担任，以利于更好地整合多方面的资源，开展教育活动，提高班级德育工作的质量，创建良好的班集体。班级是学校教育的基本单位，是学生成长的重要园地。《小学德育纲要》指出：“实施德育主要通过各科教学、校级班级工作和各种教育活动、少先队教育、家长工作和校外工作等途径。”同时《纲要》还指出，“诸途径均应以本《纲要》为指导，在校长的领导下，发挥各自的独特作用，互相配合，形成合力，创设良好的教育环境，共同完成教育任务。”《纲要》明确指出了思想品德教育的途径，而其中品德与生活(社会)教学、班级工作、少先队教育是最主要的途径。根据教学实际，集三项工作于一身，保证了教育内容的连续一致，可加强品德教育的针对性，实现少先队活动的经常化，提高学生自我认识、自我评价、自我调节的能力。

　　一、班级德育工作“三位一体”，可以保证教育内容的有机统一，加强针对性

　　品德与社会(生活)课、班级工作、少先队教育在学生品德形成中起着不可低估的作用，它们各有侧重，各有特点，在教育过程中都必须切合学生实际。班主任对学生最熟悉，是学生的知心人，三项工作由班主任一人担任，教育的针对性是一目了然的。学生德育要注重教育与实践相结合，重视体验教育和养成教育，“三位一体”可以使品德与生活(社会)教学、班级工作、少先队教育围绕某一教育重点开展前后一贯、相互配合、融成一体的实践活动，有利于促进学生良好行为习惯的形成。特别是在校本德育课程建设方面，班主任可以充分利用班级德育资源，抓住学生成长的关键阶段，利用班级学生中闪现的道德事件加以开发，运用到品德与社会(生活)教学之中，组织到班队活动之中，教育效果格外明显。如开展“过集体生日”活动，进行感恩教育、生命教育；结合地域特点组织开展班级小课题的研究；组织开展节假日文化活动等等。

　　二、班级德育工作“三位一体”，可以实现教育方法的协调互补，增强教育整体效应

　　学生的思想品德教育，单靠每周两节的品德与社会(生活)课程教学是难以奏效的。作为班主任和中队辅导员，充分利用班会、晨会、班级活动、少先队教育阵地，突出教育中心，协调各种教育途径的作用，巩固强化品德与生活(社会)教学的成果。如在教学品德与社会(苏教版)《我要安全地成长》单元后，结合举行主题班会“安全连着你和我”，对学生进行了有关遵守道路交通规则、遵守公共秩序的教育。与此同时，组织以贯彻《小学生日常行为规范》第17、18、19条为中心内容的系列晨会，一天讲一点，点点滴滴，滋润渗透，学生的交通安全意识明显增强。

　　三、班级德育工作“三位一体”，有利于创设良好的教育环境

　　学校环境对学生的思想品德有潜移黟化的熏陶和影响，要积极创造条件，让师生在整洁、优美、富有教育意义的环境中学习和生活。“三位一体”进一步增强了班主任育人的责任感，让班主任更加重视班级文化建设，营造浓郁的育人氛围，从教室布置、图书角、生物角、队角、卫生角的管理，到班报、队报的出刊更换，以及学生学习生活的管理都会抓得更及时、有效。班主任兼任少先队中队辅导员，会同样关注少先队文化建设，积极发挥少先队组织的教育功能，提升少先队中队建设的水平。

　　四、班级德育工作“三位一体”，也有利于促进各科教学的渗透教育，保持教育内容与要求的一致性

　　班主任一般都担任一门学科的教学工作，所教学科中他们更便于结合结实际教学内容，有的放矢地渗透思想品德教育。同时，班主任又是联系科任老师的纽带，通过班主任和科任之间的联系，主动配合各科任老师的教育工作，推动科任老师注意在所教学科中重视思想品德教育的渗透，注重学生非智力因素的培养，从而在更大范围内把教师集体的力量拧成一股绳，共同搞好思想品德教育工作。

　　五、班级德育工作“三位一体”，也有利于发挥社区教育的优势

　　充分挖掘家庭、社会的德育资源，学校德育与家庭教育、社会教育三者相互合作，共同构建整体的德育网络，形成一股合力，能共同促进学生良好道德品质的形成，促进学生的健康发展。班主任在德育工作的社会沟通方面起到不可低估的作用。通过建立家长教师协会，引导家长参与班级管理，协助班级开展教育活动。通过设立学校班级开放日、规定教师家访次数、建立家校联系簿、利用网络和短信平台等方式，丰富家校合作的方式。还可以通过班主任与校外辅导员、校外教育实践基地以及其它校外教育力量的联系，更有效地发挥社会多种教育力量的作用，提高品德教育的效果。

　　事实证明：品德与生活(社会)教学、班主任工作和少先队教育的有机结合，能形成一个统一的德育工作整体，可以收到事半功倍的教育效果。作者： 杨锋