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让幼儿学会宽容

来源:UC论文网2019-04-11 11:39

摘要:

  【摘要】幼儿缺乏“宽容心”的影响因素应从幼儿本身和社会因素找原因。针对具体的情况,来引导幼儿学会宽容地对待他人。  【关键词】宽容影响  现在是大班幼儿自由活动时间,男孩洋洋把同伴陶陶的“汽车”轮胎弄坏了,陶陶找来了老师(洋洋低着头站在一旁)。  老师:洋洋,你怎么又把别人的东西弄坏了?你再这样就没有人愿意和你玩了!  一名女孩:洋洋真坏,他上床时还踢我!  一名女孩:对,他以前还打过我!  ...

  【摘要】幼儿缺乏“宽容心”的影响因素应从幼儿本身和社会因素找原因。针对具体的情况,来引导幼儿学会宽容地对待他人。


  【关键词】宽容影响


  现在是大班幼儿自由活动时间,男孩洋洋把同伴陶陶的“汽车”轮胎弄坏了,陶陶找来了老师(洋洋低着头站在一旁)。


  老师:洋洋,你怎么又把别人的东西弄坏了?你再这样就没有人愿意和你玩了!


  一名女孩:洋洋真坏,他上床时还踢我!


  一名女孩:对,他以前还打过我!


  另一名女孩:洋洋不是好孩子,我们再也不和你玩了!


  ……


  孩子们唧唧喳喳地说着洋洋以前的“恶行”,我发觉当孩子们谈自己的同伴时,首先想到的是同伴的不足,如不守纪律、打人、不好好吃饭、被老师批评等等,对同伴的优点却很少提及。我们不禁自问:当幼儿满脑子都是同伴的缺点时,如何能建立良好的同伴关系?


  同伴关系在幼儿期尤显重要,因为随着年龄的增长,幼儿与成人相处的时间逐渐减少,而与同伴相处的时间则逐渐增加。但如果幼儿缺乏对同伴的宽容心,则会影响良好同伴关系的建立。无法宽容他人的幼儿往往会一直以挑剔的眼光看待同伴,可能会认为自己比别人高明,而不被他人宽容的幼儿则可能会感到受到排挤,对一直指责自己的幼儿怀有怨恨之意。长此以往,会导致班级内同伴关系的紧张,不利于幼儿社会性发展。


  1.幼儿缺乏“宽容心”的影响因素分析。


  1.1幼儿自身思维特点的影响。幼儿独特的思维特点导致了幼儿对同伴过于挑剔,缺乏宽容心。在幼儿期,尤其是4~5岁时,幼儿的思维具有特有的自我中心化特点,这种思维方式使幼儿在考虑问题时总是从自我的角度出发,而不善于站在别人的观点和立场上想问题。在很多时候,幼儿往往只知道维护自己的利益和快乐,而不能宽容他人的过失。如在活动时,一旦自己的玩具被同伴弄坏,幼儿往往只关注自己受损的玩具,关注自己可能会因此而没有玩具玩儿的事实,而不会考虑同伴的行为是否出于无意,因此一味地指责同伴。正是幼儿的这种自我中心化的思维特点,使他们在与同伴的交往中,多了一份计较,少了一份宽容。


  1.2家长的负面强化。幼儿与同伴发生冲突时,家长的负面强化往往也加剧了幼儿对同伴的“计较”。家长也是幼儿生活中的重要他人,对幼儿的影响力是无须质疑的。在现代社会中,基本上是独生子女家庭,家长们往往把所有的关爱都放在孩子身上,一旦自己的孩子和同伴发生冲突,或是自己的孩子被同伴“欺负”时,很多家长则会教育孩子进行“反击”,有些家长甚至亲自出面,当着自己孩子的面“教训”冲突的另一方。家长的这种不正确的处理方式无疑给孩子树立了不良的榜样,带来了负面影响,让幼儿也逐渐学会了以类似的方式处理同伴间的冲突。若是长期处在这样的熏陶中,幼儿就更加不会站在他人的立场考虑问题,不能宽容别人。


  2.如何引导幼儿宽容地对待同伴的过失。


  2.1教师的榜样作用。为了给幼儿树立良好的榜样,当幼儿发生冲突时,教师应向幼儿展示正确的处理方式,尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言,如“你又这样啦”“你怎么老是这样呢”等等,避免给幼儿消极的暗示。在幼儿对同伴产生无意伤害行为时,教师应尽量不表现出对过失方的严厉指责和批评,而是冷静地引导幼儿复述事件的过程,找出引起伤害行为的原因,提出解决问题的建议和日后应注意的事项。一个良好的榜样,能引导幼儿正确地对待他人的无意伤害行为。


  2.2引导幼儿体验他人的感受。幼儿之所以不能宽容地对待过失者,原因之一就是幼儿不会站在他人的立场考虑问题,教师可以引导幼儿进行换位思考,如请幼儿思考,如果自己不小心伤害了别人,而别人不原谅自己,以后也不和自己玩了,那自己的感受如何呢?引导幼儿体验不被他人谅解的痛苦,体验宽容带来的欢乐。


  2.3引导幼儿发现同伴的闪光点。首先,教师应善于观察幼儿,挖掘每个幼儿的闪光点,给予机会让每个孩子都得到肯定。其次,引导孩子回忆自己和同伴相处时的快乐经历,在充满快乐的回忆中发现同伴的闪光点。正是在这样充满快乐的回忆中,孩子们逐渐地想起同伴的长处,当同伴出现过失行为时能宽容地对待。


  宽容是一种美德,宽容的孩子能给自己赢得更多的朋友,在人际交往上能更加得心应手。而幼儿间的宽容也能让整个班集体更团结,能更好地促进幼儿间、幼儿与教师间的互动,使每个幼儿在这一集体中都能获得发展。


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