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发挥少先队职能,突出少先队管理作用

来源:UC论文网2019-04-12 11:00

摘要:

  少年先锋队是少年儿童自己的组织,通过开展丰富多彩的少先队活动,促进学生健康的发展。在新时期,“记住要求,心有榜样,从小做起,接受帮助”16字要求为少年儿童的成长提出更具体的目标。在具体实践中,结合学校大队委工作,我校在少先队大队委工作管理上充分发挥少年先锋队组织的作用,为学生成长创造了更好的条件。  一、做好日常管理工作,促进学生成长  日常工作是学生成长的基础,把大队委日常工作交给每一名大队...

  少年先锋队是少年儿童自己的组织,通过开展丰富多彩的少先队活动,促进学生健康的发展。在新时期,“记住要求,心有榜样,从小做起,接受帮助”16字要求为少年儿童的成长提出更具体的目标。在具体实践中,结合学校大队委工作,我校在少先队大队委工作管理上充分发挥少年先锋队组织的作用,为学生成长创造了更好的条件。


  一、做好日常管理工作,促进学生成长


  日常工作是学生成长的基础,把大队委日常工作交给每一名大队委成员,让其在日常工作中成长自己。开学初,可以对新加入大队委成员实行《中国少年先锋队章程》以及少先相关礼仪知识的教育,让学生全面掌握少先队知识,对自己的大队委工作有一个全面的认识。同时,认真落实学校的一日常规,开展好大队委值周工作,让学生在实际工作中,意识到良好的习惯养成是一个长久的过程,只有自己不断严格要求自己,才能促进自己的成长。


  二、做好学生鼓励工作,营造良好环境


  学生的成长离不开鼓励,通过少先队开展丰富多彩的活动,鼓励学生能够积极进取,充分利用板报、红星之声广播站、学校各种活动宣传,让学生学有目标,心有榜样,为自己的成长树立积极向上的榜样。同时,让优秀的学生参与到板报制作,广播站以及各种活动中。对其他少先队员也起到鼓励作用。


  三、发挥红星少年评比作用,促进学生成长


  我校士英小学的命名来源于特等战斗英雄梁士英,为充分发挥学校的红色教育资源,我校开展了红星少年评比活动,设立了尊师孝亲星、文明礼仪星、遵规守纪星、学习优秀星、爱校如家星五个评价标准,将红色教育与少年儿童发展的特点相融合,具体目标更贴近学生的发展特点,让学生能够找到自己的长处,并从中感受到成长的快乐。在参与评比的过程中,为自己找到发展的目标,促进他们的自我成长与自我教育。


  四、创新少先队管理机制,培育主人翁精神


  在少先队管理过程中,常规工作制约了学生管理能力的成长,我们通过大队长负责岗位分工,轮流执岗的模式,调动大队委成员中优秀分子的积极性,培养他们的管理能力,同时,通过不同岗位的锻炼,培养学生多方面的能力。将管理的权力交给大队委成员,培养大队委成员的主人翁精神,更能激发少先队工作的积极性。


  发挥少先队的职能,还有很多工作可以去探讨与发展。我们在践行“16字要求”的基础上,发挥少先队工作的能动作用,创新工作方法,突出少先队的管理与激励作用。作者: 李联欣


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