小学五年级语文教学方法探讨

　　摘要：语文是学习的基础，通过对语文学科的学习可以培养学生获得学习的素养，如阅读、表达、理解等。小学生的语文基础薄弱，小学阶段的语文学习在学生学习生涯中起奠定基础的重要作用，因此小学阶段的语文教学不容小觑。五年级是小学阶段学习中的高年级，难度相对来说自然比增加，需要学生掌握的知识也越来越多，如果没有采取适当的教学方法就会导致学生缺乏学习动力、缺少学习兴趣，对语文学科的学习产生厌恶，使课堂效率低下，学生学习效率也差强人意。针对小学五年级学生目前的学习情况来看，教师应该在课堂中创设情境，激发学生学习兴趣，然后营造轻松愉悦的课堂氛围，帮助学生更好地吸收理解课堂内容，最后是提高教师自身素养，提高课堂效率。

　　关键词：小学语文；五年级；教学方法

　　作为一名经验较为丰富的小学语文教师，我认为小学语文教学方法可以从以下三方面入手，一是利用多媒体技术来激发学生学习兴趣，使学生带着愉快的心情进行学习，二是精确的设计问题，使学生能过在学习中树立自信，使班级学习氛围融洽，三是教师自身与时俱进的吸收知识来树立优秀榜样、解决学生的难题。那么，我将就这几方面来详细展开我的看法。

　　一、激发学生学习兴趣，使学生乐于学习

　　随着我国教育的不断发展与新课程改革的不断深入，提出在课堂上激发学生学习兴趣的要求，正所谓兴趣是最好的老师，只有在课堂上吸引学生的注意力，利用有趣的教学来激发学生的学习兴趣才能够提高课堂效率，使学生以一个积极的学习态度来进行学习。处于五年级阶段的学生较低年级来说心智发育成熟了一些，幼稚的游戏教学不太适用于五年级学生，然而多媒体教学仍然十分实用。教师在课堂上可以利用图片、声音、视频、动画等来刺激学生的听觉与视觉感官，使学生更加直观的感受课堂内容，例如在五年级下册语文课文《把铁路修到拉萨去》讲述了筑路大军在拉萨修铁路的过程，其中的不易、艰苦与困难小学生无法用自己的知识层面来理解，教师就可以通过播放修建铁路的纪录片以及铁路开通前后拉萨人民生活变化的新闻与图片来展示给学生，让学生感受这个西部大开发标志性工程青藏铁路如何克服冻土层而导致的施工难度大等问题，身临其境的感受铁路建成后科技人员、筑路大军与西部人名的欣喜之情。

　　二、设计课堂提问，营造和谐课堂氛围

　　问题是思维的向导，要充分激发学生的思想就必须有科学的课堂提问。如果想要保证课堂提问顺利的进行应该从一下几方面入手。第一，教师在课前准备时就应该将问题设置得具有针对性，要根据课堂内容的进度来融合教学内容来进行相对应的提问，一环扣一环的问题能够使同学们进行有效的思考，来对课堂内容加深印象，在课后书写作业的过程中可以对想类似的问题做出快速的问答，帮助学生提高课后学习效率。第二，教师的问题设置要具有启发性。一篇教材想要表达的思想感情与教育启示不会太直接的表露出来，需要教师通过启发性问答来启发学生思想感情。第三，教师必须因材施教，参考学生的学习水平来提出科学合理的问题。根据学生的学习水平来进行教学有利于学生在答题过程中获得成就感，树立对语文学科的自信心，五年级学生正处于自尊心�O强的一个年级，成就感的获得在学习中十分重要。不仅如此，科学合理问题的设置能够使学生踊跃回答，令课堂活跃起来，有利于营造一个和谐的课堂氛围，有利于学生学习效率的提高。

　　三、提高教师自身专业素养

　　教师是课堂的主讲人，是传授知识的关键因素。现代社会是一个日新月异的社会，现代教育也是在不断发展与变革，这就要求教师要与时俱进的提高自身的专业素养。五年级的学生还处于对各个事物充满好奇的阶段，学生好奇的领悟也涉及各个方面，对教师提出的问题也是五花八门，但是作为一名教师，对于学生的问题不能够忽视，必须利用相关知识进行回答，才能够激发学生的学习兴趣与潜能。因此，教师提高自身专业素养是每天都必须进行的工作内容，教师应该利用课余时间多接触课外文学与网络新事物来充实自己的知识储备，拓宽自己的知识面，以便于更好的回答学生在学习中遇到的难题。不仅如此，教师提高自身素养能够给五年级学生树立一个优秀的榜样，教师可以在课堂上分享自己所阅读的书籍与日常生活中的学习习惯，使学生也形成阅读的习惯，处于五年级的学生最需要的就是阅读的积累，这样有利于拓宽学生的知识层面学生，为学生未来的语文增加知识储备。

　　总结

　　小学五年级语文教学作为小学阶段语文教学中的重要时期，其教学方法也是广大教师不断探讨的一个热门话题，随着现代教育的不断进步，创新与改善的教学方法层出不穷，这就要求教师们结合自己的教学经验以及班级同学的学习水平来选择合适的教学方式，做到真正的因材施教，有效地提高课堂效率与教学质量。我相信通过教师们的努力，小学语文的未来会更加光明！