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小学英语教学心得

来源:UC论文网2019-04-23 10:09

摘要:

  【摘要】对于小学生来讲要学好英语关键在于他们对英语学习的兴趣。所以教师应该在教学中激发学生的学习兴趣及调动学生的学习情感,充分考虑学生的心理年龄和认知规律,而不是填鸭教育。导致学生丧失信心,产生强烈的逆反心理,讨厌英语学习。  【关键词】环境;情景教育  作者:于玲  英语教学对于我校来说是困难的,作为农村小学,我们面临着班级多教师少的无奈。一个英语教师要教授整个小学英语。但是我会尽一切的努力...

  【摘要】对于小学生来讲要学好英语关键在于他们对英语学习的兴趣。所以教师应该在教学中激发学生的学习兴趣及调动学生的学习情感,充分考虑学生的心理年龄和认知规律,而不是填鸭教育。导致学生丧失信心,产生强烈的逆反心理,讨厌英语学习。


  【关键词】环境;情景教育


  作者:于玲


  英语教学对于我校来说是困难的,作为农村小学,我们面临着班级多教师少的无奈。一个英语教师要教授整个小学英语。但是我会尽一切的努力让学习变得快乐。我在英语学习的环境与情景的创设方面想了一些办法。我认为:小学英语教学应该创造条件采取可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并且随时随地可以学。下面谈谈在小学英语教学中我是如何创设学习环境和情景的。


  一、环境


  所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。让学生在学习场所、生活场所有等都可以看到和学习英语。如:教室里的课表、班规和其它布置用双语等等。


  学习目的主要是听得懂说得出,这需要教师的主观努力,去引导、去营造环境去创造机会。首先,在英语课堂上尽量多用英语、少用母语,一是多采用直观手段,如实物、图片等创设语境,二是利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解;其次,在课堂外也尽量多用英语。二是充分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等。三是举行英语竞赛活动,如英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。这些不仅让学生有机会听和说,而且还激发了学生的学习兴趣。


  二、情景


  小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动,让学生感受到运用所学语言成功达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟内保持良好的状态,根据不同内容创设各种情景,教学情景化。我们在教学实践中是这样做的。


  一是运用多媒体,调动学生的视听感官。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,往往受时空限制无法全部做到,在这种情况下可运用多媒体教学来移植情境,形象生动地再现有关对话的时空,做到声像结合,图文并茂,这适合小学生好奇、求趣、求新的特点。教师将学生要学的对话融入其中,会加深学生对语言的理解,帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系,从而调动学习积极性,使学生更自觉、更有趣的进行交际活动。例如:下雨的情景难以再现,老师预先录下下雨声,再制作成课件,这样让学生先体会下雨时的情景,再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容,学生会很感兴趣。学生在情景中深入角色,自觉主动实践,又在表演中充分展露才华,在相互评价中体现自我。


  二是教唱英语歌曲,学讲英语小笑话、小故事、还有绕口令、猜谜等等,形成轻松的气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达,这有助于激发兴趣和分散难点。因此,在英语教学中融音乐与英语为一体,能帮助学生理解对话,表现情景内容,创设有声语言环境,使学生自然投入。在唱歌过程中,可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话,体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲,而且要让学生学会讲,消除学习疲劳,并感受到学习的乐趣,提高学习效率。


  三是设计游戏情景,巩固对话。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景,寓教于乐,能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼,为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件,使学生乐而好学。


  例如:在教12个月份和天气时,我设计了“哈哈HAPPY”时,我准备了12个月份的纸条,放在一个盒子里,再准备天气的纸条,如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开始时,一名学生从两个盒子里各抽取张纸条,连起来说句子。如果这个句子符合事实,其它同学则重复该形容词:如果句子不符合事实,如其它同学则“哈哈”大笑说。生动、有趣。在游戏情景中深入角色、踊跃表演。玩中学、学中玩,既符合孩子乐于模仿与好玩的天性,又充分发挥了主观性与创造性,还调节了学习节奏。在愉快的气氛中,巩固了学的语言知识,锻炼了运用能力。


  在这个飞速发展的今天,寻找最适合学生学习的方法很重要。而不能只是停留在过去的老方法上。让学到的知识得到充分的运用。发挥学习的价值。让大家学以致用,了解学习的重要性,从而努力学习。

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