初中体育教学之我见

　　兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。当一个人对某种事物有兴趣时，他就把自己的注意力经常集中和趋向于某种事物上，同时也对该事物产生一定的情感。因此，兴趣对于一个人的行为有着非常重要的作用。学习兴趣是学生学习的内在动力，也是教学成功的重要因素。所以，在初中体育教学中，教师应根据学生身心发展的特点采取各种方法去培养学生的兴趣，从而促进学生身心健康发展的目的。

　　那么，体育教学中教师应如何培养学生学习体育的兴趣呢？

　　一、教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性、趣味性和难度性

　　1.科学性。在教学上做到难易合理，新旧教材搭配得当，一般来说，课的前半部分学生的精力和体力充沛，注意力较集中，应把新授内容和负荷较小的教材以及灵敏、速度、柔韧和协调性的练习内容安排在课的前半部分；课的后半部分学生体力有所下降，注意力不易集中，为使学生保持学习的兴奋性和积极性，应把竞争性较强的游戏、比赛、测试、力量性、耐力性的教材安排在课的后半部分。

　　2.趣味性。教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而且牢固。

　　3.难度性。

　　二、不断改进教学方法，更新教学手段

　　在体育教学中，必须要有学生的积极参与，要想使学生对新学的内容产生浓厚兴趣，激发其学习的主动性，教师就应根据教材特点，运用新颖、多样、有效的教学方法来培养学生对体育学习的兴趣。

　　1.创设教学情景。通过用感情激发学生的学习兴趣，教师在教学中创设和利用特定的教学情景，化理为情，融情入理，用真情实感感染学生，才能触及其灵魂。震撼其心魂，达到以情激情，以情育情之目的。

　　另外，教师结合自身独特经历的感受来说明教材上的一些原理。使学生有如身临其境，若历其事之感。同样可以达到用感情激发学生学习兴趣的目的。

　　2.开设游戏情景。

　　三、正确的示范及讲解

　　根据大部分学生情绪不稳定，注意力不集中，练习的积极性和自觉性不持久的特点，我在教学中进行了正确的示范和生动简练的讲解，从而进一步诱发学生的学习兴趣。

　　1.充分利用电教媒介体进行示范动作。本人通过这几年的摸索，如果采用现代教育技术（即多媒体教学）能使学生建立清晰的动作表象。因为清晰的动作表象是形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程。

　　2.生动的讲解。由于体育课的时间有限，任务重不可能也不应该长篇大论，滔滔不绝地光由教师讲，所以教师讲话务必力求简明扼要、条理清楚、重点突出。讲解分析要形象生动，新鲜活泼富有鼓动性和幽默感。作者： 高礼删