小学班主任方略

　　摘要：班主任是一个班级的灵魂，做一个好的班主任就有一个好的班集体，我从参加工作到现在已经做了多年班主任，一直积极思考如何做好班主任工作这个问题。

　　关键词：班主任工作；能力；情感；提高

　　一、提高自身修养，加强思想教育

　　班主任的品质、道德、知识、能力、情感等行为会对学生起到耳濡目染、潜移默化的作用，所以作为班主任一定要不断学习，打好扎实的专业知识基础，并向有经验的班主任、优秀工作者请教，提高自己的班级管理能力。作为班主任，有处理事情的时候还要做到公正无私，对学生一视同仁，做到“言而有信、言出必行”，这样才能取得学生的信服和拥护。

　　加强思想道德教育是班主任工作的一个重要方面，也是班级工作的重点，要教育学生热爱祖国、热爱学习、关心别人、帮助别人、学习做人的道理，并加大对学生自治自理能力培养的力度，擅于利用校内或校外的突发事件及时对学生进行针对性教育，容易取得事半功倍的效果。

　　二、培养班干部，发挥带头作用

　　培养班干部是班主任工作的另一个重要方面。一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心，而这个核心，就是班主任领导下的班委员。所以，对于经过同学们选拔出来的班干部，既要放手让他们开展工作，又要及时加以指导，要比其他同学更加严格要求他们，让大家意识到当班干部并不是为了一时的荣耀，而是应该以身作则，在班级中起到示范带头作用，做好老师的得力助手，以点带面，增强班级的凝聚力，从而形成良好的班纪班风，比如开展班队活动，可以由班主任提前拟出这一期活动的主题和要求，然后交由班主任提前拟出这一期活动的主题和要求，然后交由班委员成员来制订活动方案和主题和带领同学们分小组收集相关资料，开展活动的时候，同样把主动权交由班委会支配，让学生自己主持、共同参与，老师做为幕后指导和以观摩者的身份出席活动，不但可以提高班委成员的组织能力和管理能力，对全体学生而言，也增强了他们的团结协作能力和探索知识的积极性。

　　三、注重科任老师及家长的联系

　　班主任工作不是独立的，所以只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的，对学生的教育也离不开科任老师和家长的配合，因此，班主任应该积极主动和各科任老师联系，尊重他们的意见，凡事主动同他们协商、倾听采纳他们的意见，慎重处理好学生与任课教师之间的关系，平时注意教育学生讲文明、懂礼貌、尊重老师的劳动，树立起老师在学生心目中的威信。

　　除此之外，还要重视与家长的沟通，时常和他们交流意见，让家长在孩子的教育问题上同学校、老师达成一致的态度和要求，共同教育好每一个学生。

　　后进生的转化工作。后进生是指那些品德品质和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生，后进生形成的原因主要有：①学习无动力造成恶性循环；②负评定造成耻辱感丧失；③不当的家庭教育造成逆反心理，做好后进生的转化工作，我的经验是：

　　（一）尊重信任，唤醒自尊，激发其学习欲望。

　　教师应当尊重、信任后进生、逐步消除他们的自卑心理，唤起他们的自尊心，培植他们的自信心，当一个人的行为得到正向评价时，就会产生一种心理上的满足，会促使其鼓足干劲，更向更高的目标前进，而当一个人受到负面评价时，心理上就会有挫折感，自尊心受到伤害，从而本能地回避屈辱，自我防御，所以班主任应注意以下几点：①对后进生的要求适度，要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力和信心；②让后进生获得成功的体验，只有当他们体验到经过努力获得成功的欢悦时，才能真正树立起进步的信心和愿望，班主任可以布置一些他们力所能及的任务，并在他们完成任务之后给予适当的鼓励；③让后进生充分发挥才能，充分展示自己的长处。如挑选班干部时可以考虑让他们也来担任一定的职务，使他们在集体中发挥应有的正面的作用。

　　（二）与学生家长沟通。

　　多与家长沟通，了解学生在家中的表现，同时向家长反馈学生在校的表现，做到有针对性地进行教育，这样会取得较好的教育效果。

　　（三）持之以恒，巩固后进生良好的行为习惯。

　　后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段，后进生在转化的过程中出现多次反复是正常现象，老师一定要永葆满腔热情，遵循教育规律，因势利导，使后进生不断保持前进的势头。

　　总而言之，班主任的工作是繁忙而又琐碎的，只有在工作中不断积累成功经验，吸取失败的教训，学会分析、解决问题，才会取得更好的成绩。