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初中音乐教学反思

来源:UC论文网2019-04-27 11:12

摘要:

  新的音乐课程标准的颁布后,音乐教育发展的春天来了,新的音乐课程标准从地位、组织、核心等方面提高了音乐课的作用,使音乐课走向完整、系统的道路。中学音乐教学的一个重点内容是声乐课,现在的学生喜欢唱歌,更喜欢唱当代乐坛一些流行音乐,音乐课本上的歌曲却看都不看。现代学生的思想有变化吗,对音乐课本上的歌曲不喜欢?通过观察我发现:以前声乐课,教师教的方法有问题,老师只是教会学生唱会曲调就万事大吉了,也不管...

  新的音乐课程标准的颁布后,音乐教育发展的春天来了,新的音乐课程标准从地位、组织、核心等方面提高了音乐课的作用,使音乐课走向完整、系统的道路。中学音乐教学的一个重点内容是声乐课,现在的学生喜欢唱歌,更喜欢唱当代乐坛一些流行音乐,音乐课本上的歌曲却看都不看。现代学生的思想有变化吗,对音乐课本上的歌曲不喜欢?通过观察我发现:以前声乐课,教师教的方法有问题,老师只是教会学生唱会曲调就万事大吉了,也不管歌唱的用嗓方法和用气共振的状态,以及歌曲时的感情渗入。教师只是简单地介绍歌曲的创作背景,没有真正用心回答当年所发生的事情。现在的学生们都没有经历过那个年代,所以根本无法对歌曲产生的感情上的共鸣,也就无法再现当年万人共唱的辉煌了,自然而然学起歌来就毫无兴趣了。所以要求教师在教这种歌曲时,应该详细地介绍歌曲的时代背景,最好是结合历史的真相让学生身入其境。当学生对歌曲发生感情之后,教师以专业的歌唱方法来引导学生来演唱,这样丰富了本来单调的课程。


  坚定的自信心的树立,是非常重要的。教师都知道自信心的重要性,没有坚定的自信心一个人,他无论做什么事情都会做得失败。自信心对一个歌唱者来说当然更重要,不然怎么能开口唱好呢?自信心怎样才能树立起来呢?就需要教师的努力了,而且,学生配合才行,不然,一方面努力,另一方面不配合,自信心不仅树立不起来,还会形成对立的情绪。教师应该多给学生一些表扬和肯定,让学生从喜欢教师这个人到喜欢所教的歌曲。


  重视设计导入环节。导入是导火线,是学生体验歌唱和参与歌唱活动的最重要的步骤,也是引发学生对歌唱产生兴趣及热情的手段。讲究的导入会深深吸引学生的注意力。


  音乐教学过程就是让学生动起来,学生不动起来,音乐课就无法进行了,光靠老师说、唱、跳还不行,得让学生活动起来,从教师的专业上还是教学的方法上都要加强。


  模仿节奏。模仿节奏是一种很快入手的好方法,学生是很喜欢这种简单的教学方法的,学生们喜欢打拍子,准确地模仿教师的节奏,能使注意力更集中,因此学生们会很认真地听老师的拍子。教师拍一拍歌曲中的复杂节奏,学生通过模仿,对节奏一下子熟悉了,歌唱起来自然是得心应手。


  还有一种方法就是画旋律线。里面有两种方法,一种是在乐谱下画,一种是用手在空中画。这个方法的作用就是让学生集中精神,听得更专心,通过这种方法,学生能体会音乐的曲子的起伏和感情,感受到音乐的博大精深,感叹音乐的力量。


  总之,在声乐教学中,只要我们能用更专业的方法树立自信心,坚持以音乐审美为核心,以学生为本的教育观念,就会让学生深深地爱上音乐,使音乐成为他们自己的修养方式,内化到他们的精神世界中,就达到了教学的根本目的了。  作者:赵丰涛


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