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中学体育教学之我见

来源:UC论文网2019-04-28 10:41

摘要:

  初中阶段的学生身体正在发育,是一个增长知识、增长意志力的关键时期,在这段时间,他们的世界观也正在逐步地完善和形成。而体育教学的特点能够提高学生的全面素质,对身体健康和心理健康有双重维护和保健作用。因此,体育教学的合理化具有相当重要的意义。九年义务教育体育教学大纲明确规定:“结合体育教学特点教育学生热爱党、热爱社会主义祖国,不断提高他们为革命锻炼身体的自觉性,养成锻炼身体的习惯。培养他们服从组织...

  初中阶段的学生身体正在发育,是一个增长知识、增长意志力的关键时期,在这段时间,他们的世界观也正在逐步地完善和形成。而体育教学的特点能够提高学生的全面素质,对身体健康和心理健康有双重维护和保健作用。因此,体育教学的合理化具有相当重要的意义。九年义务教育体育教学大纲明确规定:“结合体育教学特点教育学生热爱党、热爱社会主义祖国,不断提高他们为革命锻炼身体的自觉性,养成锻炼身体的习惯。培养他们服从组织,遵守纪律、热爱集体,朝气蓬勃、勇敢顽强,艰苦奋斗的精神”。这个任务责任重大,对于体育教师而言可谓任重道远,所以在体育教学中,教师要不断地创新,打破以往的陈旧的教学观念,兢兢业业,为祖国的教育事业做出努力。


  中学体育室内活动心理健康


  皮埃尔?顾拜旦说:“一个民族,老当益壮的人多,那个民族一定强;一个民族,未老先衰的人多,那个民族一定弱。”可见体育教育的重要,那么如何在实际教学中提高体育教学的质量呢?下面谈谈我的一些教学体会。


  一、室内教学不可忽视


  一般来说,如果遇到刮风下雨等天气恶劣的情况,体育教师就让学生们在教室里自习。所谓自习,其实学生们都在看一些课外书,或者在自由地攀谈中度过,实在是浪费了时间。作为体育教师,不能因为天气的原因打乱了教学计划而浪费了时光。室内教学同样不可忽视,可以作为室外活动的辅助。我碰到这种情况一般作以下安排:


  1.调查学生们的体育特长和喜好。如果某位同学有一些体育特长,可以因材施教,为祖国发现和培育体育健儿,退而求其次,也能提起学生们的兴趣,了解他们的爱好特点,对体育室外活动起到铺垫。


  2.进行上一次课程的体育成绩评价


  在上一次体育学习活动中,哪一位同学成绩优秀,哪一位同学没有达标,不能上过课就算了,要利用风雨天气进行成绩评价。让优秀者有自豪感,再接再厉;让成绩落后者有羞惭感,让他们奋起直追。在整个评价的过程中,教师还要收集学生对学习的建议、引导学生纠正前段学习的不足,提出下段学习的希望和要求。


  3.体育课常规要求学习


  让学生们了解体育课的要求,体育课的目的,以及体育课的价值,同学们可以畅所欲言进行研讨。


  4.规定下一课的学习要求


  让学生们在心理上有一个准备,时间充足的话可以提前预习,为下一课打好基础。


  5.体育学习观摩


  利用多媒体视频在教室内为学生们播放体育的规范动作,让同学们总结,这些动作和自己做得有什么差别?哪些动作值得改进?


  6.了解体育和健康之间的联系


  让学生们利用室内学习的时候,了解一下健康知识,了解一下体育运动的原意,了解一些体育发展的方向,当然这个提前要有所准备材料,这些都会有利于体育课外活动的进行。


  7.了解体育竞赛规则等


  体育教师要有很高的综合素质,要让学生认识到体育是一种文化。体育运动自古有之,通过这些课程,教师给学生介绍体育运动的起源,将来的发展方向,体育现在的状况,世界各国人们对体育的看法,一些世界上重大体育赛事的演变,一些体育竞赛的规则等等,不一而足。


  8.可以组织一些室内小游戏


  在选择游戏的时候,可考虑到一些传统游戏,比如说跳皮筋儿、投掷比赛,也可适当玩一会儿扑克牌、五子棋等,在做这些游戏的时候,因为空间的关系,要注意学生的安全,同时也要想到不要妨碍其他教室的同学们正常上课。


  9.德育培养


  室内的体育理论不要忘记德育,要知道,各种教学内容里都蕴含非常丰富的意志品质教育的资源,如讲一些我国优秀运动员取得成功的经历,使学生明白一个人要取得成功,必须有坚强的意志。


  二、体育教师要对本职工作要饱含激情


  只有深爱自己的本职工作,还可能对工作形成一种热忱;只有对学生有最深厚的感情,才可能形成一种动力。我国近代教育家夏丏尊说:“教育之不能没有爱,犹如池溏之不能没有水。”爱学生和爱本职工作,这种情感是教师的第一条必备的品质。具备这种高度情操的人,才可能对自己的工作付出艰辛的劳动——这里面包括艰辛的体力劳动和复杂的脑力劳动。有了这种付出,才可能有执著的追求、有深切的热爱,才能够任劳任怨,才能够更好地为人师表,才能够全心全意地投入到教学中。这样教学任务才能够完满地完成,才能够达到事半功倍的效果。


  三、对学生寄予厚望


  有期待才可能有更好的效果,厚望才出佳绩。积极的心理效应只有在深切地期待之下才能够萌芽,这是学生前进的动力,也是学生有成就感的前提。


  学生的阅历尚浅,年龄还比较小,判断力比较弱,因此对老师是非常信赖的,老师的一言一行甚至能够影响学生的一生,所以老师要对学生施加赞美,多给予肯定。这是对学生从心灵上给予的最大的支持。这种情况下,学生就能看到美好的未来,就能够获得无穷的自信,他们的动力就会成倍增加。在体育教学活动当中,有些体育动作非常复杂,难度较大。学生产生了退缩之情,教师因难而上,及时开导,看着他们的目光有充满着期待之情,让学生充满着一种积极的心态,给他们鼓足力量,消除他们的退缩情绪,最终让他们达到学习的要求。永远不言放弃。如果老师首先自己就失去了信心,流露出无奈的情绪,学生接受了这种程序,自然就放弃了所有的努力。学生不能没有教师的支持、鼓励和期望,他们常常是按照老师给设定的模式来认识自己、要求自己的。


  四、要重视教师的表率


  体育教师在教学中扮演着引导者和传授者的身份,教师本身的活动就成了学生的审美对象,教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,更好地完成教学任务。因此,教师在体育课中要注意自己的表率作用,要求学生做的,自己首先要做到。只有这样,师生之间才能架起情感的桥梁,要知道,有威信的老师是通过长期的表率作用而形成的,这一点教师要牢记于心。


  五、转变学生的学习方式


  要做到这一点,教学就需要有创新意识。在教学过程中,要发挥教师的主导作用,和学生互动实践。教师教得好学生才能够学得会、学得快,才能够学得好。在体育教学中有的同学动作做不到位,教师要有耐心地指导,帮助学生分析,究竟是哪一部动作难以做到位。教师要掌握每一个班、每一个组的学习进度,为他们的学习成果给予最大的赞美,有充分调动学生的积极性,只有有了学习体育的激情,学生的自信心才能够逐步得到培养,才能够有成就感。在课外活动的时候,有的同学建议老师播放音乐,这样全班同学的动作跟随着音乐的节奏变得井然有序,同学们做体育动作的时候变得兴味盎然,丝毫没有枯燥感。这说明在不同的学习情绪中,学习效果也是截然不同的,所以教师要注意发现快乐的教学方式,让同学们在其乐融融的氛围中达到学习的目的。


  随着社会的发展,对体育教学提出了新的要求,学生体育的综合素质培养越来越受重视,这就要求我们体育教师应努力提高自己的思想和业务水平,加强体育教学的创新意识,让学生拥有良好的体育学习习惯,让学生一生受用。

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